大学生职业发展教育的思考与探索

赵北平武汉理工大学毕业生就业指导中心大学生职业发展教育的思考与探索2内容提要大学生职业发展教育的含义及时代背景大学生职业发展教育的内容与途径武汉理工大学的主要做法3一、大学生职业发展教育的含义与时代背景4（一）大学生职业发展教育的含义是从大学新生一进校就开始进行的有关个人职业生涯发展方面的教育和引导工作；是职业指导在高校教育情境中的具体应用；职业发展教育包括就业指导。5（二）职业发展教育提出的时代背景1.信息化社会2.市场经济社会3.高等教育大众化4.社会经济高速发展（价值观与文化多元化）6（三）职业发展教育对大学生的作用1.培养学生积极进取的人生观（产生积极需求）；2.激发学生学习的源动力（形成目标）；3.帮助大学生选择适合自己的职业发展道路。7教育资源加强师资力量提高教学水平更新教材内容丰富图书资源完善学生管理……学校提供大学生自身就业竞争力职业发展力学生作用转化激发大学生职业发展教育图1职业发展教育的作用图解8（四）职业发展教育对高校发展的作用1.有利于学生在校期间有针对性的培养就业竞争力（主体意识）；2.有利于增强高校思想政治教育的时效性（以学生发展为本）；3.有利于高校的良性与持续健康发展（学生自觉学习，促进教学改革）；4.有利于实现高校的社会功能（培养人才）。9二、大学生职业发展教育的内容与途径10（一）我国高校职业发展教育的内容与实施途径的现状1.高校就业工作的服务对象校内各类所有毕业生35.44%全日制普通本、专科生47.47%校内全体普通全日制毕业生（研、本、专）17.09%112.高校为学生所提供的职业发展与就业指导服务求职技巧课程71.52%职业生涯规划课程44.94%日常咨询94.94%个性化职业咨询51.27%其他2.53%就业政策指导97.47%协议书管理93.04%就业信息97.47%123.大学生职业发展与就业指导工作的实施途径工作坊12.03%主题活动44.30%个性化职业咨询43.67%就业指导报41.77%其他2.53%课程教学63.92%学科渗透20.89%网络指导67.09%职业心理测评41.14%讲座95.57%13（二）大学生职业发展教育的阶段划分1.意识唤醒阶段（低年级）2.实践辅导阶段（中间年级）3.就业指导阶段（毕业年级）14（三）各发展阶段的具体内容1.意识唤醒阶段（解惑）大学一年级学生困惑调查15类别百分比（％）专业困惑42.92就业困惑7.28学习困惑56.07情感困惑15.74自我管理困惑40.04人际交往困惑29.27适应困惑20.83自我认知困惑14.24个人发展困惑47.41其他8.36三种能力的全面培养16让大学生了解大学阶段的主要任务；学会做人学会学习学会做事传授职业生涯基础知识；帮助学生对自己的职业发展进行理性思考与选择。意识唤醒阶段的主要内容：172.实践辅导阶段（职业化意识与素质培养）开展自我探索活动；开展工作世界探索活动；开展职业化素质养成工作坊。开展创业指导。183.就业指导阶段（职业定位与选择）就业法律、政策指导；就业心理辅导；就业技巧指导；职场生存和发展指导。19（四）职业发展教育的实施途径1.专门职业发展教育课程2.测评与辅导职业心理测评；个性化职业咨询。3.工作坊204.校园文化职业指导讲座；职业生涯主题活动；传媒；学生团委、学工部等部门举办的各种科技文化活动。5.学科渗透21三、武汉理工大学的主要做法22（一）工作体系建构大学生就业事务性服务学生职业发展教育与研究学校学生发展与就业工作领导小组校大学生就业指导中心学院就业工作领导小组学院学生工作办公室就业管理办公室就业市场服务部网络信息服务部职业发展事务办公室职业发展教育教研室职业发展教育研究所专职辅导员班主任专业发展导师教师学生职业规划协会学生就业与创业协会社会机构与企业人士23（二）队伍建设1.队伍构成职业化的服务人员专业化的教师队伍专家化的咨询辅导队伍经验丰富的校外兼职队伍242.各支队伍培训办法（1）教师队伍熟悉就业全过程担任学生班主任参加国内外各种培训到企业兼职学习其他专业知识攻读高学位开展科学研究25（2）就业中心队伍建设提高服务意识与能力（3）辅导员队伍建设系统学习职业辅导理论掌握咨询辅导技巧26武汉理工大学“高校辅导员职业指导培训”模块高校大学生职业指导观念（理念篇）大学生职业指导基本理论（理念篇）大学生涯规划指导（操作篇）大学生就业指导（操作篇）个性化职业指导技巧（技巧篇）团体辅导技巧（技巧篇）27（三）课程建设1.面向大一、大二：《大学生涯规划与职业发展》（32学时，2学分）2.面向大三：《大学生创业指导》（32学时，2学分）3.面向大三、大四：《大学生就业指导》（18学时，1学分）28（四）教材建设1.《怎样获取你的职场比萨》（武汉理工大学出版社，2003）2.《大学生涯规划与职业发展》（武汉大学出版社，2006）3.《大学生职业发展教育方法概论》（武汉理工大学出版社）4.《大学生职业生涯规划教程》（国家“十一五”规划教材）6.《大学生就业指导》（国家“十一五”规划教材）29《大学生职业发展教育方法概论》目录（武汉理工大学出版社）第一章大学生职业发展教育在高校中的地位与作用第一节职业发展教育提出的时代背景第二节职业发展教育的研究对象第三节职业发展教育的功能与作用30第二章创新大学生职业发展教育的观念第一节解决大学生就业问题应该坚持标本兼治第二节毕业生就业过程是高校人才培养的重要环节之一第三节毕业生就业率不是高校就业部门起决定作用第四节职业发展教育是一项系统工程第五节专业教师是职业发展教育“全员化”的重要力量31第三章大学生职业发展教育的内容与实施途径第一节我国大学生职业发展教育现状调查第二节大学生职业发展教育的三阶段第三节大学生职业发展教育的内容第四节大学生职业发展教育的实施途径32第四章大学生职业发展教育工作体系与运行机制第一节国内外大学生职业发展教育工作体系现状第二节构建全新职业发展教育工作体系的意义与原则第三节大学生职业发展教育工作系统的构建第四节大学生职业发展教育工作模式第五节大学生职业发展教育工作运行机制33第五章高校毕业生就业市场模式与运行机制第一节我国高校毕业生就业市场模式与运行机制现状第二节构建与市场经济相适应毕业生就业市场模式的原则第三节高校毕业生就业模式的类型第四节高校毕业生就业市场模式创新第五节高校毕业生就业市场运行机制34第六章校园招聘组织与服务第一节校园招聘的概念与招聘主体资格审查第二节校园招聘的形式第三节主要校园招聘活动的特点、基本模式与组织方法第四节毕业生的推荐第五节服务意识与服务态度35第七章高校职业指导队伍素质研究及其开发第一节深入进行高校职业指导教师素质研究的重要意义第二节国内高校职业指导工作人员队伍的基本情况第三节国内外对高校职业指导师素质的研究第四节高校职业指导队伍素质结构第五节高校职业指导队伍的素质培养与开发36第八章高校职业指导课程、教材与学科建设第一节高校职业指导课程建设第二节高校职业指导教材建设第三节高校职业指导科学建设37《大学生职业生涯规划教程》目录（国家级“十一五”规划教材，武汉理工大学出版社）第一章人生追求与职业规划第一节人生目的与价值第二节职业规划与人生发展第二章大学学习与职业发展第一节为什么上大学第二节大学学习的特点及现代学习观第三节大学学习与职业发展的关系38第三章职业生涯规划基础知识第一节职业生涯规划相关概念第二节职业生涯规划与大学生成才第四章职业生涯基本理论第一节职业选择理论第二节职业生涯发展理论第三节职业生涯决策理论39第五章职业社会认知第一节现代社会下的职场概况第二节职业分类及职业要求第三节现代社会下的职业能力培养第四节了解工作世界的维度与方法第六章自我探索第一节认识自我第二节价值观探索第三节兴趣探索第四节性格探索第五节能力探索40第七章大学生职业生涯规划的制定与实施第一节大学生职业生涯规划的主要原则第二节大学生职业生涯规划的基本步骤第三节大学生职业生涯规划的常用方法第四节大学生职业生涯规划的实施第八章时间管理与自我发展第一节时间管理与个人发展第二节高效时间管理41第九章情商修炼与职场成功第一节情商与职业发展第二节人际关系与职业发展第三节职场成功的基本要素第十章自信培养与潜能开发第一节自信是成功的一半第二节潜能开发附录：职业生涯名言42《大学生就业指导》目录（国家级“十一五”规划教材，武汉理工大学出版社）第一章就业环境与就业制度第一节大学生就业环境现状与前景第二节大学生现行就业政策第二章就业程序与形式第一节大学生就业程序第二节大学生就业形式43第三章职业选择第一节职业的分类与要求第二节职业选择的要点第三节职业选择的准备第四章求职信息第一节求职信息的内容与获取渠道第二节求职信息的筛选和使用44第五章自荐材料的编写第一节自荐材料第二节求职信与个人简历第六章招聘会第一节校外大型招聘会第二节校园大型招聘会第三节校园专场招聘会第四节网上招聘45第七章笔试与面试第一节笔试第二节面试第八章就业签约与报到流程第一节就业签约流程第二节就业协议的签定及其法律问题第三节报到流程第四节劳动合同与人事代理46第九章完成角色转换，适应职场社会第一节大学生角色的转换第二节适应职场社会第十章职业生涯与个人发展第一节职业生涯发展第二节岗位成才与发展附录附录一如何报考研究生附录二国家公务员的报考与录用附录三如何办理出国手续附录四各地区基层就业的政策47谢谢！138-0714-6061（手机）027-8785-8199（办公室）