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主讲教师：曲良波0.1课程简介0.2课程的目的与任务0.3课程的基本要求第0章课前话0.4课程教学内容0.5教材与参考书0.1课程简介♣课程性质：公共课♣适用专业：所有专业♣学时分配：课程总学时：16学时。其中：理论课学时：10学时；新生入学教育，2学时（入学适应1+专业介绍1）；第4学期公开讲座（校友或成功人士），2学时；第5学期“生涯通道判断与选择”沙龙或讲座（就考研、留学与就业涉及问题辅导学生做出正确选择），2学时；与专业课实习相结合，学时依教务安排（不计入总学时）。♣考核方式：开卷考试。0.2课程的目的与任务通过本课程的学习，使学生可以掌握了解职业生涯规划的概念、作用、意义和职业生涯规划理论，并能够知晓今后的职业生涯道路、加深对自我的认识，从而能够在科学的理论指导下，对自己大学四年以及今后的职业生涯做出规划，度过一个充实而又有意义的大学生涯。0.3课程的基本要求♣要从学生的实际出发，了解学生的需求，提供专业的理论和具体的指导。♣授课老师要能深入学生的生活，了解学生当前的需求和困惑，尤其是在人生目标的确立、生涯道路的选择方面能贴近学生需要。♣授课注意案例的讲解与分享，注重理论与实际的有机结合，不能就理论而理论，脱离学生实际。0.4课程教学内容♣第一章：职业生涯理论概述基本要求与基本知识点：–了解职业生涯规划的基本概念、意义–职业生涯规划的理论教学重点与难点职业生涯规划的意义、职业生涯规划理论（生命周期理论、素质匹配理论、职业锚理论）0.4课程教学内容♣第二章：自我认识与职业选择该章的基本要求与基本知识点：–如何认识自我–认识自己的个性倾向性与职业选择–认识自己的个性心理特征与职业选择教学重点与难点个性倾向性与职业选择、个性心理特征与职业选择0.4课程教学内容♣第三章：大学生职业生涯规划该章的基本要求与基本知识点：–个人职业生涯规划概述–个人职业生涯规划的依据和步骤–大学生职业生涯规划概述–大学生职业生涯规划的方法教学重点与难点大学生职业生涯规划概述与方法0.4课程教学内容♣第四章：职业机会的寻找与把握该章的基本要求与基本知识点：–就业前的职业通道选择–就业信息的收集与处理–求职应聘的准备–职业适应与发展教学重点与难点就业前的职业通道选择、求职应聘的准备0.4课程教学内容♣第五章：大学生自主创业1．该章的基本要求与基本知识点：–大学生自主创业需要了解的基本知识–大学生自主创业常见的模式及其优势分析–做好创业准备抓住创业机遇2．教学重点与难点就业前的职业通道选择、求职应聘的准备0.5教材与参考书♣教材：《大学生职业生涯规划》郭建锋主编，科学出版社，2009。♣参考书目：《大学生职业生涯规划》李法顺主编，东南大学出版社，2007。前言大学—新的起点1、你的大学情景1：收到录取通知书的瞬间（我学什么）情景2：参加开学典礼的瞬间（我该怎么学）情景3：观看学长们毕业典礼的瞬间（我能干什么）情景4：毕业后走出学校大门的瞬间（我将干什么）大学是一张画布，你们用自己最宝贵的青春去尽抒胸意，或许是一道充满激情的流星、或许是一份沉甸甸的收获、或许其中也有青涩的回忆，总之无论你是否乐意或高兴，这段时间都会给你一生留下深深的烙印。你准备好了吗Let'sgo一个本科生的毕业生活卢明文是辽宁一所高校2004级市场营销专业的本科“毕业”生，他2008年7月份“毕业”后就来青岛找工作，一年来做了几份工作都没赚到钱，最后沦落街头拾荒。2009年10月13日这一天，露宿街头拾荒的卢明文，被青岛市崂山区环卫园林总公司收留，当上了环卫工人。一个市场营销专业的本科毕业生每天在街头扫马路、拾荒，因为收入微薄，来青岛一年多了没有吃过肉。他的家人、同学都不同意他当环卫工，在他自己心中当环卫工只是他人生中的过渡，拒绝了环卫公司的领导培养他的惜才之心。他每天看“马哲”课本，读英语字典，上网写东西，捡废品攒钱，准备将来创业开网吧，在上海买20层高的房子。犀利哥（BrotherSharp）一个乞丐的迅速走红除了让我们感叹和惊讶之外，更多的应该带给我们深深的思考：也许真的印证了一首歌的名字《野百合也会有春天》。生活在传媒异常发达的今天，吸引眼球就是吸引帮你成功的资源。关注就是焦点、焦点就是人气、人气就是机会、机会就是成功的助推剂。2、什么是大学♣大学的产生和发展是一个历史的过程，几乎伴随着人类发展的整个进程，并发挥着极其重要的意义。♣大学的性质：传承知识科学研究服务社会道德支柱凝练民族精神3、大学的特征♣具有精神♣拥有大家♣保有大气♣招有大生具有精神源于创办之始、历经岁月磨练，体现大学办学理念和价值追求的“大学气质”，具有导向、陶冶、激励、凝聚和规范功能。北京大学：爱国、进步、科学、民主清华大学：自强不息，厚德载物耶鲁大学：真理和光明青岛理工大学：百折不挠、刚毅厚重、勇承重载拥有大家“经师易遇、人师难遭”出自《资治通鉴》经师VS人师相对专业素养而言、个人品德的养成更是一个漫长的过程，而且没有固定的范式和程序，中国古代用“正心、修身、齐家、治国、平天下（《礼记大学》）”来形容一个贤者，所以大家不仅在学术上能够教导学生，更应该具备一种独特的人格魅力，从而真正完成“传道授业解惑也”的价值追求。保有大气西方有位哲人说过“世界上没有两片完全相同的树叶”，同样每所大学都有一种区别于其他学校的气质。这种气质已经内化为学校师生员工的行为准则和道德标准，并通过他们改变着某一个角落或某一片天地。这种气质与大学的精神相得益彰，相互促进、共同发展。招有大生高素质的学生是学校发展的重要前提之一高素质的含义：求知欲望强烈拥有良好的学习方法对于各类知识接纳程度高正确的人生观和价值观良好的人际交往能力平稳健康的心理状态4、中国高等教育大众化♣高等教育大众化理论由美国人马丁·特罗提出♣高等教育发展分为三个阶段：精英高等教育阶段大众化高等教育阶段（毛入学率在15%-50%）普及化高等教育阶段1998年我国高等教育的毛入学率仅为9.8%，到了2002年，高等教育的毛入学率为15%，截至2006年达到2500万，预计到2010年将达到3000万。5、高等教育大众化的影响♣大学生就业难（2010年毕业人数约630万人）♣考研热♣创业热♣“读书无用论”盛行♣考公务员热(2010年录取率为1.44%)大学生就业难6、正确看待大学的类别和层次♣名牌高校热门专业♣名牌高校冷门专业♣一般高校优势专业♣一般高校普通专业对于个人而言，应该在上面的选项中挑选哪一个是一目了然的，但是在实际操作中纷繁复杂的变化因素和各种未知因素会干扰你的选择，所以你要记住：没有疲软的专业、只有不合格的学生6、正确看待大学的类别和层次7、大学里的专业与职业♣老专业、新名词♣土名字、好专业♣看名字、想职业♣响专业、差就业♣近名称、远专业8.专业与职业的关系♣专业包容职业♣专业为核心,职业包容专业♣专业与职业交叉♣专业与职业分离9、大学生入学适应问题的理论分析♣生命全程发展观看大学生入学适应（转折—变化—机会—分化—成功或失败）♣NPL原理角度分析大学生入学适应♣混沌理论对大学生入学适应问题的启示♣非平衡自组织理论视角观看大入学适应♣入学适应问题的社会工作学分析10、大学生要努力实现的6大转变♣从中学到大学：适应社会角色转变♣从考试到深造：适应奋斗目标转变♣从感性到理性：适应思维方式转变♣从监督到自觉：适应学习方式转变♣从依赖到独立：适应生活方式转变♣从旧友到新朋：适应交往方式转变大学——新的起点♣其实，上大学的主体是你自己，这正如你对快乐的定义一样，因为这是你的人生、你的大学，无论好坏，最后的承受者都是你自己。♣定义的人生才有意义，定义的大学才是上大学，你说大学里有什么，大学就有什么；你说大学给你什么，大学毕业后你就收获什么。♣大学未上，定义由你；大学已上，意义由你。大学已完，评价由你；大学未完，改变由你！第一节职业第二节职业生涯第三节职业生涯规划第1章：职业生涯理论概述第一节职业♣职业的含义职业是工作门类，是指从业人员以获取主要生活来源为目的的、相对稳定的、由一定人数组成从事社会活动的专门工作类别。♣构成：一定数量的人♣目的：获取主要生活来源♣时间：相对稳定的延续过程♣种类：具有明显的差异和不同职业的特点♣以从业者角度看（1）经济性，即从中获取收入。（2）连续性，即所从事的劳动相对稳定，而非中断性的。（3）社会性，即承担生产任务，履行公民义务，符合社会需要，为社会提供有用的服务。（4）使命性，即可发挥才能和专长，实现自己的人生目标或追求。职业的特点♣以职业本身角度看（1）一致性（会计）（2）差异性（隔行如隔山）（3）层次性（对不同职业赞许程度存在差别）（4）广泛性（职业问题牵扯所有的社会成员和社会各个领域）（5）时代性（职业随时代发展而变化，每一个社会都有自己的时尚职业）职业的特征♣职业的特征（1）产业性特征：产业涵盖职业，职业体现产业。产业即各种生产、经营事业。（三类产业）（2）行业性特征：行业是产品的生产、销售或者服务的类型相近的企业集合。（3）职位性特征：职位是责、权、利的统一体，职位反映了职业的类别和等级。♣职业的含义：可以简化为工作门类和工作单位性质以及职业类别和职业等级（即：职业=行业+职位）第二节职业生涯♣职业生涯概述“生涯”一词由来已久，“生”原义为“活着”，“涯”为“边际”，生涯连起来是“一生”的意思。生涯的英文为career，从字源看，来自罗马字viacarraria及拉丁字CalTUS，二者的含义均指古代的战车。在希腊，career这个字蕴含疯狂竞赛的精神，最早常用作动词，如驾驭赛马，后来又引伸为道路，即人生的发展道路，又可指人或事物所经历的途径，或指个人一生的发展过程，也指个人一生中所扮演的系列角色与职位。生涯的特性♣终身性生涯的发展是一生当中连续不断的过程。生涯概括了一个人一生中所拥有的各种职位、角色，因此，生涯不是个人在某一阶段所特有的，而是终生发展的过程生涯的特性♣独特性每个人的生涯发展是独一无二的。生涯是个人依据他的人生理想，为了自我实现而逐渐展开的一种独特的生命历程，不同的个体有不同的生涯，也许某些人在生涯的形态上有相似的地方，但其实质却可能是完全不同的。生涯的特性♣发展性人是生涯的主动塑造者。生涯是一个动态的发展历程，个人在不同的生命阶段中会有不同的企求，这些企求会不断地变化与发展，个体也就不断地成长。生涯的特性♣综合性生涯是以个人事业角色的发展为主轴，也包括了其他与工作有关的角色。生涯并不是个人在某一时段所拥有的职位、角色，而是个人在他一生中所拥有的所有职位、角色的总和。职业生涯则对生涯的狭义理解，专指个体职业发展的历程。职业生涯的发展阶段♣五段理论（美国学者唐纳德·舒伯）1.成长期（出生-14岁）对世界充满好奇2.探索期（15-24岁）对世界充满期待3.立业期（25-45岁）对世界充满无奈4.维持期（45-65岁）对世界充满敬畏5.衰退期（65岁以上）对世界充满感激职业生涯的发展阶段♣十段理论（美国学者艾德华·沙因）1.成长探索期2.教育培训期3.步入工作期4.职业磨合期5.职业认同期6.初有成就期7.重新评估期8.重新调整期9.兴趣渐失期10.退出角色器职业生涯的发展阶段以职业发展阶段划分（国内学者）1.准备期2.初期3.中期4.后期5.延续期职业生涯的影响因素♣社会环境与组织结构♣教育♣家庭♣性格和兴趣♣个人价值与追求♣性别因素♣健康状况“有志者，事竟成”第三节职业生涯规划♣职业生涯规划是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。生涯设计的目的绝不仅是帮助个人按照自己的资历条件找到一份合适的工作，达到与实现个人目标，更重要的是帮助个人真正了解自己，为自己定下事业大计，筹划未来，拟定一生的发展方向，根据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向。职业生涯规划现状♣西方发达国家一直比较重视职业生涯的设计，许多国家的学校