半截蜡烛公开课教案【汇集4篇】

半截蜡烛公开课教案【汇集4篇】半截蜡烛公开课教案半截蜡烛公开课教案【第一篇】教学目标：1、通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的阅读感悟，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静，学习他们热爱祖国的精神。2、通过合作的形式，续编故事，培养孩子自主合作的能力，深化对课文的理解。教学过程：一、导入。1、通过上节课的学习，我们对《半截蜡烛》这篇课文已经有了初步的了解，我们已经知道伯诺德夫人收藏情报时想了一个绝妙的主意（指名说）好一个机智、聪明的伯诺德夫人。2、可既然是蜡烛就有可能被点燃（板书：点燃）但装有绝密情报了就得想方设法不能让它被点燃。有一天晚上，屋里闯进三个德国军官，当德国中尉顺手将蜡烛点燃时，这意味着，伯诺德夫人一家面临着万分严峻的局面，因为：3、出示句子：“伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。”）4、谁来读好这句话。齐读。5、一家三口的生命安全很重要，更重要的是秘密不能暴露，情报站不能被破坏，因为国家的利益不能遭到丝毫损失。为此，一家三口开始了紧张的护情报工作。二、讲读课文。1、（出示）下面请同学们用心听课文3——7自然段的录音，想想伯诺德夫人一家为了保护这装有绝密情报的半截蜡烛，都想了哪些办法？2、下面请学习小组的同学（出示）再次读一读3——7自然段中有关的词句，小组议一议，你最佩服谁，并谈谈自己佩服的理由。3、谁来说说你最佩服谁？出示句子：“她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着，轻轻把蜡烛吹熄。一场危机似乎过去了。”(a）、这句话中的哪些词语让你对伯诺德夫人产生了敬佩之情？（“急忙”、“取”表现出夫人很迅速、很机智；“轻轻”可以看出在危急关头她仍镇定自若；语言、动作仍显得那样平静、自然，不着痕迹）(b）、而且从书中的插图上也可以看出她的表情始终平静自然（出示）(c）、谁来读好这段话。4、你还佩服谁？为什么？(a)当蜡烛重新被点燃后，他没有惊慌，而是很从容地说“天真冷。我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着，伸手端起烛台朝门口走去(b)还有佩服的理由吗？在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待着。(c)你们知道杰克在坐待什么吗？他会想些什么？(d)你们能扮演杰克，表演他的做法吗？同桌间一人当杰克一人当中尉，练一练，在练习之前得请个总导演，提醒一下大家这两个人物应该怎样演好。（杰克从容不迫，非常自然，不能让德军看出破绽；中尉是气势汹汹、恶狠狠的。）（出示）哪些词提醒你这样指导？出示句子。(e)表演。(f)他们表演得真好，杰克是机智的，在关键时刻平静地想要端走蜡烛，（板书：端走），可敌人是野蛮、凶残的，又一把夺回了蜡烛（板书：夺回），眼见蜡烛越来越短，而凶残如狼的敌人却没有马上就走的意思，这时候气氛多么紧张啊。(g)出示句子：烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。(h)让我们带着万分紧张、焦急的心情读好这句话。(i)这真是一场没有硝烟有战斗啊！在平静的外表下掩盖着怎样汹涌澎湃的内心活动啊！5、除了伯诺德夫人和杰克外，老师觉得，我们还真该佩服杰奎琳，为什么呢？6、出示句子：突然，小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以。我家也有一个你这么大的小女儿。”杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。(a)说说杰奎琳为什么要娇声地说话？谁来模仿杰奎琳说这段话。(b)读得真好，杰奎琳的机智、勇敢，良好的心理素质，真让人折服。(c)母子三人使尽浑身解数，终于保住了秘密，救了自己，救了情报，救了国家，现在有人能说说这篇课文为什么要以《半截蜡烛》为题吗？(d)（出示）整篇课文都围绕蜡烛展开，课文人物的心紧系蜡烛，故事一环扣一环，一波三折，惊心动魄。母子三人用他们的机智、勇敢智取得这场没有硝烟的战斗的胜利，此时此刻，你最想夸谁？能对他说点什么吗？（出示）(e)说得真好，课文到这儿就结束了，可老师觉得故事还没有结束那么，下面的故事会怎样发展呢？7、同学们愿意当一回小作家，展开你想象的翅膀，把故事继续写下去。先小组讨论讨论，再选一名代表来说说。8、讨论、交流。故事中人物的语言、动作、神情及心理活动的描写细腻传神，三、总结课文。刚才，大家说得精彩纷呈，老师已经把根据这课改编的课本剧发给大家了，课后请学习小组的同学排练排练，下节课我们的任务就是写下续编的故事和表演课本剧。半截蜡烛公开课教案【第二篇】教学要求1．学会12个生率，绿线中的3个生率只识不写，理解由生字组成的词语。2．能在理解课文内容的基础上，说一说怕诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。3．通过朗读课文的训练，感受怕诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。4．能正确、流利、有感情地朗读课文。重难点·关键通过朗读训练，体会伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢。课时划分：2课时教学目的1．学习本课生宇新词，理解词语意思。2．初读课文，了解课文内容，理清课文脉络。3．学习第一段，理解课文语言文字所表达的思想内容。4．正确、流利地朗读课文。教具准备小黑板教学过程一、导入新课1．板书课题。2．学生质疑（课文为什么用半截蜡烛为题，这半截蜡烛有什么特别的地方？课文围绕，半截蜡烛写了一件什么事？）3．带着问题自读课文。二、初读课文，感知大意l．自读课文，要求：（l）读准字音，读顺句子，读通课文。（2）划出生字新词，或联系上下文理解。（3）思考刚才提出的问题。2．检查生字词掌握情况。（1）出示生率新词。蜡烛伯诺德夫人屋里熄灭遭到厄运盯着杰奎琳楼梯灯芯摇曳（2）指读、正音后齐读。（3）说说生字新词的意思。3．指名读课文、正音。4．通过读文，大家解决了哪些疑问？附对开始提出的三个问题进行解答）三、再读课文，理清脉络1．指名分节读课文，其余学生边听边思考：伯诺德夫人一家人在危急关头是怎样与德军周旋的？提供句式：当_________，（谁怎么做）_________。__________，（结果怎样）_______________。2．给课文分段，并归纳段意。第一段（l～2节）：写伯诺德夫人把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中。第二段（第3节）：写一名德军官点燃了藏有情报的蜡烛，伯诺德夫人取出一盏油灯，吹灭了蜡烛，暂时避免了一场危机。第三段（4－5节）：写大儿子杰克想借搬柴生火之机拿走装有情报的半截蜡烛，但没有成功。第四段怕一7节）：写小女儿杰奎琳在万分紧急关头，借口上楼睡觉拿走装有情报的蜡烛，避免了一场危机。四、学习第一段1．自由读第一段后，字词质疑。区别理解绝密、绝妙两词。2．伯诺德夫人是怎样对待绝密情报的收藏工作的？为什么要这样做？3．绝密的情报要用绝妙的方法来收藏，她想到了什么绝妙的主意？妙在哪儿？指导朗读第2节第3句，并说说你从这句话中体会到什么？（伯诺德夫人机智沉着，对情报收藏工作十分负责，办法巧妙。）4．齐读第一段。五、指导写字1．观察生率表，注意每个生率的笔画与结构。2．重点指导厄与遭两字。3．钢笔描红、临写。4．反馈。六、作业练习1．抄写生率新调。2．读课文。半截蜡烛公开课教案【第三篇】教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人斗争时的机智勇敢，学习他们热爱祖国的精神。教学过程：一、复习导入。课文围绕题目“半截蜡烛”写了怎样一个故事？（第二次世界大战期间，法国的家庭妇女伯诺德夫人把绝密情报藏在半截蜡烛中。一天晚上，德国军官闯进她家，点燃了蜡烛。诺德夫人一家在危急关头与德军巧妙周旋，保住了蜡烛，保住了蜡烛中的'绝密情报，也保住了一家三口的生命。）（第一教时，就要求同学抓住课文的主要内容，而且概括得是比较全面的。第二教时，复习主要内容，体现从整体入手。发问，紧扣题目。）过渡：同学们，让我们看看伯诺德夫人一家在危急关头，是怎样与德军巧妙周旋，保住了绝密情报的呢？二、讲读课文。1、讲读第3节。（1）自读。想一想：德国军官突然闯进伯诺德夫人家，一个中尉无意中点燃蜡烛。（板书：点燃。）一旦绝密情报暴露，后果不可思议。这时，伯诺德夫人怎么做的？你从中体会到什么？（2）提问交流。（板书：吹熄。）追问：为什么两个小朋友脸色惨白？（3）指名朗读，注意读好描写伯诺德夫人动作、语言、神情和心理活动的词句。（4）小结。伯诺德夫人面对这样的危机，巧妙地与德军周旋，保住了蜡烛。2、讲读第4—5节。过渡：危机暂时过去了。但是，轻松的心情没有持续多久，蜡烛又被中尉重新点燃，形势再一次变得严峻起来。（板书：重新点燃）时间一分一秒地过去，蜡烛越来越短。真令人担心哪！危机有没有过去呢？（1）指名朗读，考虑上面的问题。（2）提问交流。（板书：端走，夺回。）追问：杰克是个了不起的小朋友，你从哪儿可以看出来？（3）画出描写杰克动作、语言、神情和心理活动的语句，自由朗读。（4）交流。（5）进一步提问：伯诺德夫人此时心情怎样？齐读第5节最后两句话，让同学体会高度紧张的气氛。3、讲读第6—7节。过渡：杰克仍然没有保住蜡烛，情况已经到了万分危急的关头。伯诺德夫人一家的心都被揪紧了。在半截蜡烛即将熄灭之际，伯诺德夫人的小孩子——只有10岁杰奎琳勇敢地站了起来，巧妙化解了危机。（1）指名朗读。（2）啊！多危险呀！杰奎琳把半截蜡烛拿上了楼。（板书：拿上楼。）我们要为杰奎琳喝彩！我们应该赞颂她什么呢？（3）讨论。（引导同学理解描写杰奎琳说话语气和样子的句子，领悟她的机智。）（4）指导朗读。（这一局部的教学，采用顺教的思路，是对的。这样有利于把同学引到课文的情境中去。引导同学阅读每一局部的内容，所设计问题的角度有变化。）三、总结课文。1、总结性提问。（1）伯诺德夫人的大儿子杰克和小孩子杰奎琳为什么能在关键时刻很镇定地与德军周旋呢？（2）伯诺德夫人一家与敌人展开了一场没有硝烟却惊心动魄的战斗，表示了他们怎样的品质和精神呢？2、写作方法提示。（1）课文为什么要以“半截蜡烛”为题目？（2）在记叙事情的过程中，为什么要细致地描写伯诺德夫人、杰克和杰奎琳的语言、动作、神情和心理活动？（总结，分别提出两个问题，让同学考虑、讨论，从而全面而深刻地理解课文。这样，充沛体现了以同学为主体的思想。）四、作业。讲述《半截蜡烛》的故事。（能否设计书面的作业？一般要有口头和书面两方面的作业，当然要注意分量。）半截蜡烛公开课教案【第四篇】教学目标：1、能正确流利，有感情地朗读课文。2、学会生字新词。3、能课文分段，归纳段意。能在理解课文内容基础上，说班次伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。4、通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。教学重点难点：指导学生认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。教学时间：2课时教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字，两条绿线内的只识不写。理解由生字组成的词语。3、理清文章脉络。教学过程：一、揭题：1、板书课题：半截蜡烛2、齐读课题，学生质疑：课文为什么用“半截蜡烛”作题目？这“半截蜡烛”有什么特别的地方吗？围绕“半截蜡烛”定了什么内容？……3、请同学们围绕问题自读课文。二、初读课文感知内容1、自由轻易朗读课文。2、小组朗读检查，读通课文，解疑。3、课堂交流：解决了哪些问题。说说课文的主要内容。提示如下（顺便理清脉络）课文先写……接着写……然后写……最后……4、再读课文，检查字词音：蜡烛许诺遭到盯住琳琅满目楼梯摇曳强盗秘密厄运。厄运：厄，困苦，灾难。困苦的遭遇。厉声：声音严厉从容：不慌不忙摇曳：摇荡镇定：遇到紧急的情况不慌乱。三、指导分段朗读。四、课堂练习1、抄写词语2、朗读、思考课后练习4