教科研工作计划【精编4篇】【导读】这篇文档“教科研工作计划【精编4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!教科研工作计划【第一篇】后面为你推荐更多教科研工作计划!一、指导思想以市、区、教育办教育工作会议精神为指导,加强课题的规范管理和深入研究,充分发挥教育科学研究在提升教育品质、提高学校内涵、促进教师成长等方面的重要作用,促进学校教育的特色发展。二、主要工作(一)用心开展基于问题的专业阅读教师们围绕自己的课堂教学和研究课题,多读一些“教育新理念”“课程改革”和“教育随笔类”等方面的理论书籍,要把读书、研究、写作紧密结合,走“读研写”一体的发展路径。在专业阅读中,教师们要制定好读书计划,撰写读书笔记,撰写读书心得,用心参加教育办组织的读书论坛活动和历城区教科室组织的校长读书论坛、班主任读书论坛和教师读书论坛活动。(二)创新科研方式,用心开展各级科研活动各教研组和课题组在调查研究的基础上,用心开展课题研究和交流研讨活动。各课题组每学期至少举行1次镇本科研活动,并及时做好活动资料整理工作。每次科研活动要有计划,有安排;有活动过程资料,如:课例、发言材料、照片等;有活动总结;有活动记录。(三)加强骨干教科研队伍建设学校历城区科研学术带头人和历城区名校长、名教师,要根据历城区教育局和历城区教科室的工作安排参加各项活动,发挥自身的带头示范作用,加强学校骨干教科研队伍建设。(四)加强课题管理与研究工作,提高课题研究实效1、用心开展微课题研究各教研组和教师们做好微课题的申请、立项、成果推介等工作。本学期将透过微课题成果展示,来推进学校微课题研究的深入开展。透过微课题研究,培养教师反思意识和科研习惯,提高教师科研潜力,提升学校日常教学实践的科研化水平。2、参加各课题研究协作组开展的研究活动教科室把全区“十二五”教育科研立项课题,按照研究资料,划分了12个课题研究协作组,我校2个课题组要用心参加相关协作组的活动。3、加强科研过程管理进一步落实《历城区科研工作常规》,加强学校立项课题的过程性管理。加强课题电子档案建设,力求各项资料完整、科学。各级课题的研究应以适当的活动加以推进和深化,区级课题每学期至少组织1次镇级现场活动展示,并做好材料的收集与整理工作。学期末科研督导评价此项工作。4、做好“十二五”各级课题的结题鉴定工作学校历城区“十二五”规划课题“学校文化建设与生活德育研究”和“小学语文教学促进学生心理健康的方法研究”已进入结题鉴定阶段。课题主持人要做好课题的总结、梳理、提炼工作,并按照历城区课题结题鉴定要求,准备好课题鉴定材料。课题鉴定要提出申请,然后采取会议鉴定和通讯鉴定相结合的方式进行结题。会议鉴定的主要程序是课题主持人宣读课题研究报告、专家组质询、查看课题研究过程材料、专家组宣读鉴定结果。教科室将遵循“宽进严出”的策略,严把结题关,对没有实质性研究成果的课题将不予结题。各级立项课题务必在20xx年12月底做好课题的结题鉴定工作。(五)充分利用各种宣传平台,推广先进经验1。以《历城教科研》和历城教研室网站为平台,及时交流、提升并推广先进学校和教师在研究中出现的先进做法。《历城教科研》包括卷首语、理论前沿、研究动态、特色建设、课题研究、课程教学、三名工程、读书随笔等栏目。老师们用心投稿,学校将教师的投稿状况纳入教师考核。2。充分利用《当代教育科学》《山东教育》《中国教育学刊》《济南教育》等平台,推广自己的成功经验。xx小学教科室二零一七年一月教科研工作计划【第二篇】本学期,我校教育科研工作将立足课程改革和学校办学理念,本着教科研工作“为学校教育改革发展服务;为解决学校教育发展中重大实际问题服务;为促进教师的专业发展服务;为发展教育科学服务”的宗旨,紧紧围绕学校中心工作,以课堂教学为主阵地,使教科研“源于教学,高于教学,指导教学”引导教师开展教育教学研究,促进学校教育教学质量的提高。一、普及与推广工作1、利用网络、研修、会议、报告、课题研究等形式宣传、推广教科研知识,强化教科研意识;强调理论学习的重要性,理论指导工作的必要性。2、开发利用学校校园网,构建教科研交流平台。3、根据老师的教育教学需要(调查、访谈)举办1——2次有针对性的教科研讲座;4、加强与新区教科室、高校以及兄弟学校的交流,促进学校教科研研究和管理水平的提高。二、管理工作1、制订《东昌东校教科研管理制度》,进一步规范学校教科研工作;2、各级各类课题管理规范化、程序化、资料化;确保按期完成,出好成果。3、与档案室合作建立课题档案资料。4、做好区教科室布置工作的通知、宣传、动员、落实工作。三、研究工作1、依据我校新的四年发展计划,积极申报区级课题,在总课题统领下根据学科特点确立若干子课题,并完成开题立项工作。2、组织完成xxxx年青年教师教育教学研究课题的申报工作。以此加强和促进青年教师的培养。3、加强校本研修。本学期将邀请专家进行校本研修公共必修课专题讲座1-2次;组织教师通过教育网络资源库开展自主研修学习累计达20学时;加强教研与科研的整合,通过教研活动进行研修,累计达20学时。4、筹备开展校内“优质课观摩”和“青年教师课堂教学竞赛”活动,通过赛课和评课,推动课堂教学改革,提高教师课堂教学水平和课程效能。5、进一步推进特色课程的建设,促进校本课程的实施,争创精品课程。四、具体工作安排第一周1、对学校上学期教科研工作进行总结;2、做好参加xxxx年春季教师继续教育培训教师的落实和动员;3、积极筹备区级课题的申报;4、反馈上学期校本研修手册的完成情况,布置本学期校本研修任务;第二周1、做好参加xxxx年春季语文教师全员培训的教师工作;2、邀请专家指导学校区级课题申报工作;第三周1、讨论学校教育科研管理制度(草案);2、xxxx年青年教师教育教学研究课题的申报;3、xxxx学年度校报第3期筹备第四周1、校本研修(教育理论)个人自主网络学习(校园网发布);2、区级课题的申报筹备;3、xxxx学年度校报第3期筹备;4、学校“优质课观摩”工作讨论第五周1、xxxx学年度校报第3期出版、下发;2、xxxx年青年教师教育教学研究课题申报情况检查;3、区级课题的'申报第七周1、学校教育科研管理制度定稿;2、学校“优质课观摩”工作安排;3、学校“青年教师教学竞赛”活动筹备;第九周1、校本研修手册阶段检查;2、学校各学科研究项目讨论:3、学校“青年教师教学竞赛”活动安排第十周1、xxxx年青年教师教育教学研究课题申报情况汇总;2、学校“优质课观摩”、“青年教师教学竞赛”(部分教师)第十一周1、校本研修(教师德修养)个人自主网络学习(校园网发布);2、各学科研究项目立项;3、学校“优质课观摩”、“青年教师教学竞赛”(部分教师)第十六周1、校本研修(心理辅导技术专题讲座);2、课题研究阶段成果整理;3、学校“优质课观摩”、“青年教师教学竞赛”工作汇总;4、校本研修手册汇总、检查、上报。注:第十二周——第十五周,按计划开展课题以及校本教研的有关工作教科研工作计划【第三篇】一、指导思想树立教科研服务意识,以积极实施素质教育全面提高教育质量为目的,落实好素质教育,践行好“笃学博识、德行天下”校训,以“求真务实、规范有序、科学发展、共建和谐”为主题,积极开展教科研工作。为学生的全面发展,教师的专业成长和学校品位的提升提供服务,推动我校教育教学工作的全面发展。二、工作目标根本目标:全面提高教育教学质量。具体目标:1、教育科研教师普及率达到60%以上。2、形成各级别课题并存,内容全面的课题结构。3、教师教育教学论文公开发表3篇以上;市区评比一等奖3篇以上;区级优质课评比一等奖2人次以上力争在市级获奖。4、中考九A考生40%;区前10名占40%;会考双A95%;统考各科区第一。5、学生学科竞赛获奖面占全区30%。6、本学期邀请专家讲座1—2次。7、形成以部分教师为骨干的研究型有较高素质的教师队伍。8、刚毕业三年左右的教师,使其依次做到“教学常规入门”、“课堂教学过关”、“教学能力达标”。9、培养10名左右校骨干教师,论文发表率50%。三、重点工作及具体措施1、搞好课题研究与管理课题研究是教科研工作的主要载体,是学校提升办学品位和教师专业成长的重要渠道。目前学校现有课题情况:(1)市级课题《泉州市中小学生命教育课程化研究》的子课题《“问题家庭”的青少年心理成长调查及如何对其开展生命教育的探究》。(2)区级课题“后进生的转化”。要加强学校教育科研工作的管理,必须加强对课题的管理,课题是教育科研的具体化,把学校加强开展的各种课题管理好了,教育科研工作才能真正深入开展。对课题的管理我们要做好以下几点工作:制定课题实验方案;课题实验过程中定期举行专题研讨活动;对课题进行阶段性小结;对课题进行验收评估;对课题进行理论总结,拿出课题成果;在校内推广课题成果。措施:一是加强指导,对初涉课题研究的教师做好指导工作,是他们明确课题的常规要求;二是强化过程管理,注重研究资料的积累,做到每一个课题都落到实处;三是注重调研反馈督促做好课题研究的阶段性工作总结;四是每月召开一次课题研究成员例会。2、抓好教师队伍建设,促进教师专业成长。教师队伍建设是学校教科研的首要任务,本学期,从学校实际出发,开展相关的教师培训活动,加强学校教学科研队伍建设。一是教师常规队伍建设,举办教育教学基本知识讲座,提高全体教师教学常规知识和基本技能。推进“青蓝工程”,开展青年教师教育教学“过三关”活动。二是加强教科研管理队伍建设,教科室主任要加强学习,提高工作计划管理和指导能力,同时加强教研组和备课组建设,提高教研组长和备课组长的组织管理能力。三是请校外专家作报告,成立学校教科组,选择各教研组中的教科研骨干参加,选送教师参加市级以上培训。附:教科组名单组长:组员:教科员:在推行青年教师个人成长活动的基础上,积累经验,总结反思,拓展范围,开展全体教师的个人成长规划活动。具体将培养目标细化为:合格教师,教坛新秀,教学能手,教学带头人四个类别。围绕总规划,每学期又有具体目标和措施。学期结束时学校根据教师自我发展目标,进行针对性培养和考核。3、加强备课组建设,促进新课程改革,向课堂要效率,向45分钟要质量。备课组活动要求:有计划,有活动记载,要定主题,定内容,定人员,定时间,定地点。附开课要求:上公开课的教师选定采用自由申报和组长指定相结合。要求开公开课的教师有层次,要有优秀教师的示范课,还要有青年教师的汇报课。要求公开课有主题,公开课后要做好评课活动,评课结果存档。公开课活动要求本教研组全体成员都必须参加,并鼓励跨学科听课、交流。附集体备课要求:集体备课时要做到“五备”、“四定”、“五统一”。“五备”即:备课标(按新课程标准要求做到深浅适当)、备教材(钻研教材是整个备课工作的基础,只有把教材吃透,烂熟于心,才能为备好课提供一切必要条件。教师要熟悉教材全过程,根据教材的内容,抓住重点,突破难点,彰显考点)、备教法(认真研究教材教法。根据有关教学理论和要求,处理好教材和教授的关系,设计科学有效的教学过程和教学环节,要通过教具演示,使深奥的、复杂的变为直观的教给学生;要做好板书设计,深入教材,理清脉络,抓住中心,用简洁的文字或图形,把一节课的中心内容展现在黑板上,让学生易于理解,易于记忆;要按教学规律办事,掌握授课的技能,讲究有效教学技巧)、备学法(要了解学生的基础知识,基本能力和非智力因素等实际情况,要关注学生的共性和个性,指导学生找到适合他们自己的学习的方式方法)、备辅导(针对不同学生的情况,备好辅导时间,辅导内容,辅导时做到分层分类,因材施教);“四定”即:定时间、定地点、定内容、定中心发言人;“五统一”即:统一进度、统一要求、统一内容、统一作业、统一考查。围绕本学科的特点,充分发挥集体智慧,促进全组教师的共同提高,实现全盘推进,整体滚动。集体备课形成的文本稿或电子稿件,交教务处备查,备案存档,并要统一使用。附上课模式:导学练竟争式分层教学法:“教学有法,教无定法”。强调的是教学的灵与动,即教师通过深入的研究教材,了