大班优秀数学教案整理【通用4篇】

整理文档很辛苦,赏杯茶钱您下走!

免费阅读已结束,点击下载阅读编辑剩下 ...

阅读已结束,您可以下载文档离线阅读编辑

资源描述

大班优秀数学教案整理【通用4篇】作为一名教师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢?以下是网友帮大家分享的“大班优秀数学教案整理【通用4篇】”,希望对大家有所帮助。大班优秀数学教案【第一篇】活动设计:数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿从生活和游戏中感知事物的数量关系,还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了《2-4以内各数分解与组成》,对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果,在教师的引导下寻找分解和组成的规律,让幼儿在玩中学,以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。最近我们学了《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌,孩子们知道秋天到了,树妈妈告诉小动物们要做好过冬的准备,结合诗歌的内容,本次活动以尝试为小动物分房子,学习5的分解组成。活动目标:1、幼儿通过自主探索动手操作,感知5的分解组成,掌握5的4种分法。2、在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。3、发展幼儿观察力、分析力培养幼儿对数学的兴趣。4、让幼儿懂得简单的数学道理。5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。教学重点、难点1、重点:感知整体与部分的关系,学习并记录5的4种分法。2、难点:总结归纳5以内数的分解和组成规律。活动准备:教具:大挂图一张(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的5的分解式)、5只猫卡片、记号笔、记录纸。学具:幼儿每人一张图(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的5的分式)、每人5只动物卡片、铅笔、橡皮、1-5数字卡若干。活动过程:(一)、开始部分1、导入:师:秋天来了,大树妈妈写信忙,写给这写给那,红叶黄叶都写光。问:都有谁收到了树妈妈的信?(引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信)。问:树妈妈的信上写了些什么?(告诉小动物们要准备过冬)师:小动物们收到了树妈妈的信,盖了许多新房子,准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。2、出示大挂图引出5的分解组成师:熊猫家分到了两座房子,熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共六只)出示5的数字卡。师:只猫两座房子怎样分,熊猫们犯了愁,不知该怎样分,有几种分发。请小朋友们说一说(二)、基本部分1、幼儿帮助自己的小动物来分房子。(1)、幼儿观察自己的学具,说说自己分是什么小动物,点数小动物的数量(5只)(2)、幼儿将5只小动物分在两座房子里,每分一次将分的结果记录下来2、请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。教师在记录纸上记录幼儿的分法。3、教师归纳幼儿的分法,总结出5的4种分法。4、观察幼儿无序的分法,引导学习有序进行5的分解组成(1)、教师演示给5只猫分房子,一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量,并记录下分的结果,5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1.(2)、幼儿观察5的分解式,初步掌握有序的进行5的分解组成,了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。5、幼儿第二次为小动物分房子,尝试有序的进行5的分解组成,记录每次分的结果。(三)、结束部分游戏《找朋友》幼儿每人挑选一个数字卡(1-4)戴上,伴随找朋友的音乐找到和自己的数。和在一起是5的幼儿做朋友。教学反思:本次活动的设计根据新《刚要》精神,要求幼儿从生活和游戏中感知事物的数量,还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作能力。数的组成和分解是数概念教育内容的一个重要组成部分。本学期我们大班幼儿已经学过了《2-4以内各数分解与组成》,对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后纪律结果,在教师的引导下寻找分解和组成的规律,让幼儿玩中学习,以达到生活目标与幼儿兴趣最优化的结合。活动的设计思路来源最近我们学的《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌,孩子们知道秋天到了,树妈妈忙着写着信,树妈妈告诉小动物们做好过冬的准备,结合诗歌的内容,本次活动以尝试为小动物分房子,幼儿通过自主探索动手操作,感知5的分解组成,掌握5的4种分法,在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。活动围绕着给小动物分房子进行,每个幼儿都分到5只小动物,小动物各不相同,有的是5只小狗、有的是5只小猫、还有的是5之犀牛、5只大象、6只狮子等。每个幼儿还一张画有两座房子的图。形象可爱的教具,再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情,充分调动了幼儿动手操作、自主探索的积极性。在第一次给小动物分房子并记录的过程中,幼儿通过操作、探索,找出了5的四种分法,在展示幼儿芬芳记录时,有的孩子没有找出了4的五种分法,还有的分出了一组数字合起来不是5,这是孩子们的一次尝试记录,对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。接下来引导观察幼儿无序的分法,教师并演示给5只熊猫分房子,一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量,并记录下分的结果,5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1,引导学习有序进行5的分解组成,幼儿观察5的分解式,初步掌握有序的进行5的分解组成,了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。幼儿在第二次为小动物分房时,掌握了有序的进行5的分解组成,记录每次分房的结果。活动在游戏《找朋友》的欢快气氛中结束,幼儿通过探索、操作、交流、在玩中学,学中玩,达到活动目标与幼儿兴趣做优化的结合。大班优秀数学教案【第二篇】活动目标1、正确感知10以内物体的数量,探索、发现自然数列的等差关系。2、学习用语言表述“几比几多一,几比几少一”。3、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。4、有兴趣参加数学活动。活动准备1、可以挂在幼儿胸前的卡片若干,卡片正面分别画有1~10个实物图,反面标有相应的数字,每种数字的卡片数量相等。2、不完整的自然数列大卡片若干。如图3、音乐课件。4、幼儿学习资源?第20~21页。活动过程1、请幼儿选择一个自己喜欢的小卡片挂在胸前,引导幼儿观察图片,并说出自己观察的结果与方法。师:孩子们,老师这里有一些漂亮的小卡片,卡片里藏有数字宝宝,你们可以从中选择自己最喜欢的挂在胸前,然后与大家分享一下你的卡片上有什么,你的卡片中藏着的数字宝宝是多少。请幼儿记住自己的数字宝宝。2、游戏“抱团”。(1)玩法:幼儿随音乐四散走,当音乐停止时,幼儿根据教师的指令,相邻的自然数抱在一起。如:教师说6时,戴着画有5、6、7卡片的3名幼儿抱在一起。师:每个小朋友都有了自己的数字宝宝,那我们一起来玩“抱团”的游戏。教师讲解以上游戏规则(2)教师提问:你们为什么要抱在一起呢?引导幼儿用语言表述“x比x几多一,x比几多x少一”。3、游戏“排排队”。(1)玩法:幼儿拉成圆圈,教师发出这个指令后,带着数字1~10的卡片的幼儿按顺序站成一排,比一比哪一组站的又对又快。(2)教师提问:你们组是怎么排的?谁的前面是几?谁的后面是几?前面的数比后面的数多还是少?少几个?后面的数比前面的数多还是少?多几个?4、游戏:“占格子”。玩法:教师出示缺少的自然数列大卡片,摆在地面上,当音乐停止时,引导幼儿根据自己身上的卡片数量站在相应的空格中,看谁站得又快又准。没有占到格子的小朋友被淘汰,游戏可反复进行。活动反思一年级小朋友处于形象思维阶段,学习抽象数的大小时有一定困难,教学时我先复习1—5各数,故意打乱数序,然后请学生上台来按从小到大的顺序排列,以建立学生初步的数感,让学生独立地将摆放凌乱的水果图片用一一对应的方法比出谁多谁少。在这个基础上再来引导学生比较两个抽象数的大小的方法。猴子是小朋友喜欢的动物,新课的导入用“小猴吃水果”这一故事很好地调动了学生的学习兴趣,增强了学生的求知欲,将猴子吃水果的童话故事与比多少的数学知识有机地联系起来,使学生在帮助猴子分水果的过程中掌握比较数的大小的一般方法,同时感知生活中处处有数学,体会数学符号简洁、明了的应用功能。用特定的符号来刻画客观世界中两个量之间的大小关系是重要的数学思想方法之一。从小学一年级开始,学生不但要学习运算符号“+”、“—”,还要学习关系符号“<”、“>”和“=”。如何让刚入校门不久的学生掌握这三种符号的含义并正确使用它们呢?在一节课内小朋友要认识三个符号朋友“<”、“>”和“=”,还是有一定困难的`,故我让学生自己说一说“<”、“>”的形状是怎样的?开口朝哪边?尖尖的呢?引导学生用形象易懂的语言去记忆三种符号。“两边数字一样大,中间填‘=’”,“左边大,大于号;左边小,小于号”,“大于号开口在左边,小于号开口在右边”,“开口旁边是大数,尖尖旁边是小数”等。等学生已理解后,我设计了一个小游戏:“看谁举得对”,教师说符号名称,学生举出相应符号;“看谁摆得好”,教师说符号名称,学生用小棒摆出相应的符号。最后安排补充练习,以加深学生对符号的印象,并会通用符号表示两个数的大小。大班优秀数学教案【第三篇】活动目标:1、引导幼儿了解计数有不同方法。2、能够以2、5、10为单位进行数群计数。3、通过计数,体验操作的乐趣。4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。活动准备:1、经验准备:幼儿已有逐一计数的感知经验。2、教具准备:轻音乐、演示板(已摆好20个棋子)、图片《按群计数》、不同颜色的圆形卡、操作卡。活动重点难点:1、重点:学习按群计数。2、难点:会用不同方法计数。活动过程:一、图片导入1、出示图片,引导幼儿观察,理解以不同数群单位2和5进行计数。2、师:小朋友,图片上有多少个气球?你是怎么数出来的?还有没有别的办法可以数出来?3、师:图片上一共有10个气球,有的小朋友说可以2个2个数,那2个2个数是怎么数的?请小朋友说一说,还可以怎么数呢?5个5个是怎么数的?4、师小结:2个2个数就是以2个为一组进行数数,5个5个数就是以5个为一组进行数数。二、运用演示板操作,练习以2、5、10为单位的按群计数。1、师出示演示板:小朋友,演示板上有多少个棋子你知道吗?想一想可以用什么方法来数一数?2、师:请一位小朋友用自己的方法到前面来数一数,还有没有和他不一样的数法?3、师:如果10个10个数应该怎么数呢?4、师:请小朋友取出自己的圆形卡,选出一种自己喜欢的颜色,听音乐,把它依次摆放在自己的桌子上,音乐停止后,小朋友们就要停止摆放了。(幼儿听音乐进行操作)5、师:你选的是什么颜色的圆形?有多少个?你是怎么数的?以2个、5个、10个为一组数出来的总数一样吗?数的过程中遇到了什么困难?哪一种方法数得快?三、幼儿游戏《抱团》师:今天我们来玩一个抱团的游戏,老师来说游戏规则:所有小朋友拉成一个大圆圈,边走边说:找呀找呀找朋友,找到几个好朋友?教师回答:找到2个好朋友。听到教师说2个后,小朋友们就要2个2个抱在一起,然后,教师再找一名小朋友来数一数,一共有多少个小朋友。(可以2个、5个、10个)2、师总结:今天我们学习了按一定的数群计数,可以生活中试着按2个、5个、10个分别数一数物体。四、活动结束。附:排队数人数玩法:将幼儿按男女排成两队,每队指定一名幼儿数人数,按2个为单位数人数,说出总数。再分别指定幼儿按5个、10个为单位数人数,说出总数。(生活中,可以让幼儿2个2个数筷子;5个5个数加餐;10个10个数器械等。)活动反思:在活动中幼儿对两个两个数数的理念理解的不是很透彻,个别幼儿还不能独立数数,教师应该在设计几个游戏环节,训练幼儿掌握两个两个数数的技能。大班优秀数学教案【第四篇】活动目标1、复习6以内数的组成,能正确地记录分合方法。2、进一步感知数的互补关系。3、在活动中,独立思考,认真书写。重点难点复习6以内数的组成,能正确地记录分合方法。在活动中,独立思考,认真书写。活动准备1、经验准备:幼儿学习过6以内数的组成。2、物质准备:教具:记录纸和笔。学具:(1)《幼儿用书》人手一册,笔人手一支。(2)组成连线:做成各种小动物形状的底纹,顶部写有6以内的总数,其他地方分为两排,可以使组成总数的数字或点子。活动过程:1、快乐碰一碰。“碰球”游戏。教师和幼儿共同玩“碰

1 / 14
下载文档,编辑使用

©2015-2020 m.777doc.com 三七文档.

备案号:鲁ICP备2024069028号-1 客服联系 QQ:2149211541

×
保存成功