参考资料,少熬夜!一年级语文jqx课件精编4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“一年级语文jqx课件精编4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!一年级语文jqx课件1〖教学目标〗1、通过拼音巩固学过的字。2、渗透识字“西”。3、认识3个声母,能用3个声母拼读。4、掌握“j、q、x”与“ü”相拼的规律。〖教具准备〗字母卡片、图片、木偶、橡皮泥。〖教学设计〗(一)奖品激励,复习导入1、猜字母游戏,复习学过的拼音。圆圆脸蛋梳小辫(a);小鱼吹泡(o);小伞把儿(t);9字反写(p);6字反写(d);一根小棍(l);一把椅子(h)。2、猜字游戏,复习拼读及学过的字:bǐ、tǔ、dà、bà、mā、mù、é。[思考:简单的认读复习学生会感到枯燥乏味,心不在焉,因此,我根据小学生好胜心强,爱表现的特点,设计了猜字游戏,来巩固拼音字母的音形,不仅激发了学生参与的积极性,而且提高了他们的注意力。](二)学习认读声母:“j、q、x”1、(出示木偶丁丁)师:小朋友,你们好,还记得他是谁吗?(丁丁)今天,他带你们去拼音王国认识三个声母娃娃。(课件演示)瞧,他们正在草地上玩呢!听,他们唱起了歌:jqx、jqx,三个好朋友在一起,蝴蝶跑来逗小鸡,气球飞,多美丽!切个西瓜大又圆大又圆,三个小朋友吃得甜蜜蜜!(配《卖报歌》音乐)2、丁丁:现在谁能猜出是哪三个好朋友。(生:jqx。教师在四线格中板书j、q、x。)3、(出示“公鸡图、气球图、西瓜图”。同学分别说图上画着什么,该贴在哪个字母旁边。)4、(学生试读,教师正音,带读。)5、谁能给这些字母编顺口溜。(一只小鸡jjj;一个气球qqq;切个西瓜xxx。)[思考:为了增强学习的趣味性,在学习新课前,我利用小朋友喜爱的木偶丁丁,带着大家来到童话世界――拼音王国,而j、q、x成了拼音娃娃的角色,学生自然而然地喜欢上了童话中的娃娃,一下子就溶入了参考资料,少熬夜!新课的学习中。](三)练习j、q、x与韵母相拼1、出示“鸡、七、西”三个字。学生认读。2、在“鸡、七、西”三个字下错位放上音节“qīxījī”。3、学生纠正重新摆放,练习拼读:j―ī→jī(鸡)公鸡的鸡;q―ī→qī(七)七个的七;x―ī→xī(西)西瓜的西。4、游戏形式练习以下音节的拼读:jiāxiàjǐjīqǐqìqíxìxǐ师:现在我们来做一个拼读游戏,小朋友要认真听老师读音节,记住手中的字母,找准自己的伙伴。j―i―ā→jiā,j―i―ā→jiā,j、i、ā在哪里生:j在这。i在这。a在这。我们组成j―i―ā→jiā。(四)探究j、q、x与ü相拼的规律1、出示小组学习内容:①看看图,拼一拼旁边的音节。②说一说音节的声母和韵母。③比一比,你发现了什么?2、生汇报自学讨论结果:通过拼读和观察,发现j、q、x后面的韵母虽然写的是“u”,但是却发“ü”的音。3、你们有什么问题要问吗?生:j、q、x后面的“ü”为什么要去掉两点,怎么和“u”区分?4、师:你们试试jqx和u能不能拼。(学生试拼,拼不出)现在谁来说jqx和u相拼为什么可以去掉两点。生:因为jqx不能和u相拼,所以在和“ü”相拼时就可以把ü上的两点去掉。5、我们来编个顺口溜:jqx真淘气,见了ü,把点去。[这一环节,我放手让学生自己去拼读、去观察、去比较、去发现,通过质疑、思考,得到了答案,总结出规律。教师的因势利导,让学生体验到了合作探究后成功的喜悦,不仅培养了学生自主学习的能力,又大大增强了学生团结合作的兴趣和主动探究的勇气。](五)记字形1、你们怎样记住三个淘气鬼的样子?(学生自编儿歌记忆:一只小鸡jjj,一个小叉xxx,像个9字qqq,“p”一转身qqq。2、这三个字母跟学过的哪几个字母很像?(生共同找出下面三组:j:iq:bdpgx:k)3、听音乐,学生用橡皮泥在课桌上摆字形。[学习字形时,我非常尊重学生的自主意识,让他们自编顺口溜。在巩固阶段,我先让学生回忆:这三个参考资料,少熬夜!字母跟哪几个学过的字母很像?学生的主动性再一次被调动,积极开动脑筋。最后,我又以独特的教学手段――让学生用橡皮泥捏摆字形,音乐声中,学生兴趣盎然,非常投入,有的独自边唱边摆,有的与同桌一起讨论着摆,字母的形状深深地印在他们的脑海中。](六)利用木偶丁丁和学生交流,激发探究兴趣1、音乐声中,丁丁走到学生中间以朋友的身份与有进步和表现好的学生握手,对他们进行鼓励与表扬。2、交谈关于本课的内容,帮助拼读有困难的学生并鼓励他们多练习。3、丁丁:小朋友,你们现在已经认识了14个声母娃娃,快去和他们玩吧,他们会帮你认识很多字,不信,你可以到查字表中去看看。〖案例点评〗李老师执教的这节拼音课,有两个特点:激趣。单纯就拼音学拼音,是非常单调的。因此,在学拼音过程中,激发学习兴趣,就成了重中之重。李老师在这节课上,时时处处,以不同的方式来调动学生的积极性。课始,根据小学生好胜心强,爱表现的特点,设计了猜拼音的游戏,既巩固了字母的字形,又充分调动了学生的学习情绪;课中,请木偶丁丁参与学习,同时辅以课件和图片,这些直观的手段,使学生很自然的融进拼音的学习中。编顺口溜记字母形状,找字母朋友练拼读,在音乐声中用橡皮泥摆字形等等,让学生动口、动手、动脑,充分享受到了学拼音的乐趣。探究。这节课的难点是jqx与u相拼的规律。李老师没有将这个规律直接告诉给学生,而是放手让学生组成小组去拼读,去观察,去比较,去发现,通过质疑、思考,师生共同得出答案,总结出规律。这一个过程,就是在教师的因势利导下,学生主动探究的过程,在这个过程中,学生体验到了自己探究的乐趣。探究的结果,不仅仅是总结出了规律,更重要的是培养了学生自主学习的能力和积极参与的意识。最后,教师又请出了木偶丁丁和学生交流,进一步激发学生利用拼音去识更多字的兴趣,引发更大的探究兴趣。就这节课,还有两点共同商榷:在师生共同总结出jqx与u相拼规律的基础上,应趁热打铁,及时补充部分相应的拼读练习,来巩固这个规律。这样,就把这个规律运用到了实践中,而不是仅仅停留在口头上。在这节课的课堂上,应及时完成对三个拼音字母的书写指导。一年级语文jqx课件2设计理念:参考资料,少熬夜!创设情境,激发学习兴趣,创造性地使用多种教学形式,让学生自己去探究、去获取知识,重视情感、态度、价值观的正确导向,我设计了三大教学环节:一发音认形,二拼读,三探究与ü相拼的规律。教学目标:1、学会j、q、x3个声母,读准音,认清形,正确书写。2、初步掌握ü上两点省写规则。3、学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节,准确拼读j、q、x开头的三拼音节。4、认识5个字,会读儿歌。教学重点:学会j、q、x三个声母,认清形、读准音,能正确书写。学会j、q、x与ü相拼两点省略的规则。教学难点:j、q、x与ü相拼时,ü上两点省略。教学资源:1、配合学习j、q、x发音的录音带;j、q、x的字母卡片;拉动式拼音卡片;画有四线格的小黑板。2、本课生字、词语卡片。教学过程:第一课时(一)复习引入。1、认读6个韵母。比较u和ü的区别。声母b-----dp------g顺口溜念。2、我们已经学了几个声母了?认读声母,哪几个声母读的时候要送气?(ptk)(二)引出新课,提出要求。我们已经学了6个单韵母,13个声母。学会了拼读音节,帮助我们认字。今天我们学习第六课,还要学习3个声母,比一比,看谁最先学会,做到会读、会认、会写。(三)教学声母jqx。1、教学声母j。(1)说:图上画着谁在干什么?(一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。)我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点,短一点就是声母j。板书:j(2)听:教师示范,学生边听边看。(3)读:学生试读,齐读,开火车读。(4)记:看看j像什么?(像一只伸长脖子的母鸡,上面的就像母鸡头上的蝴蝶。)教顺口溜:鸡吃小虫jjj,竖弯加点jjj。(边念顺口溜,边书空j的笔顺。)2、教学声母q。参考资料,少熬夜!(1)看图说话:图上画了什么?(七只气球在天上飞。)气球的“气”改成第声,读得轻短一些,就是声母q。(2)听老师读j和q,有什么不同?(q要用力,是送气的。)教师领读、指名读、j—q对比读。(3)q像什么?教顺口溜:气球拖线qqq,左上半圆qqq,像个9字qqq。3、教学声母x。(1)看图说话:图上画着什么?(2)教师领读,学生模仿。(3)你能用什么方法来记住它?(刀切西瓜xxx,像个叉叉xxx。)(四)教学声母jqx与i的拼音。1、出示jqx与i的拼音,学生自由拼读。2、指名读,开火车读,齐读。3、对比读:j—jiq—qix—xi,说说有什么不同?(jqx是声母,读得轻又短,jiqixi是音节,读得响而长些。)(五)教学jqx和ü的拼音。1、自由拼读:n—ü→nüj—ü→jul—ü→lüq—ü→qux—ü→xu读一读,想一想,这些音节有什么不同?2、指名拼读,谁能说说ü有什么不同?(n、l和ü相拼时ü不变,j、q、x与ü相拼时,ü上两点不见了。)讲故事:j、q、x是非常调皮的三兄弟,u弟弟见了它们就害怕,不愿意和它们交朋友。小ü知道了,想去劝劝它们,可j、q、x三兄弟见了小ü就调皮地把小ü的两只眼睛蒙上,要小ü和它们一起捉迷藏。从此,小ü见了j、q、x,两点就不见了。出示:ju、qu、xu、问:被蒙上眼睛的是谁呀?用儿歌来记住ü上两点省略的规则:小ü见了j、q、x,去掉两点还念ü。3、ju、qu、xu带调认读。(六)巩固练习。第二课时(一)复习巩固。1、做找朋友的游戏:拼读音节,复习两点省略的规则。2、读音节,口头组词。(二)学习jqx与介母的i三拼音。1、出示:guākuāhuā拼一拼,这些是什么音节?(三拼音)中间的u叫什么?(介母)读的时候要注意什么?(三拼练读,一是快,二是连。)参考资料,少熬夜!读音节:guokuohuo2、jqx只和单韵母iü做朋友,但它们也很想和a交朋友,可不认识,怎么办呢?i弟弟说:我来做个介绍人吧。出示:jqx—i—a→,这个i在这里就做介母,这样就成了三拼音,谁会拼读?(指名读、齐读)3、拼读三拼音。(三)拼读儿歌。1、出示儿歌《在一起》,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)4、在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位,做到词语连读)(四)看图拼读音节,认生字。1、练读学过的带调音节。2、看插图,图上画着什么?你能看图说几句话吗?3、拼拼读读图上的音节。(自由读、指名读、齐读)4、出示带拼音的词语:下棋、洗衣服、搭积木,根据拼音读一读。5、出示生字:下、洗、衣、服、鸡。这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的,你有什么好办法能把它们记住?6、扩词练习,谁能给这些生字找找朋友?7、谁能用上这些词语来说一句话?(五)巩固练习。1、拼读音节。2、跟录音读课文。(六)小结。学了这一课,我们又学会了3个声母,会拼读j、q、x和单韵母i、ü的拼音,还知道小ü见了j、q、x,两点去掉还念ü。一年级语文jqx课件3学习目标:1、复习JQX音节。2、认识五个字,会读儿歌。教学重点:认识五个生字,会读儿歌。教学准备:课件,拼音卡片教学过程:参考资料,少熬夜!一、复习音节(三分钟)1、小朋友们,看你们多精神呀!坐得真端正!这节课上,我们的好朋友来JQX又来跟我们一起上课了。来叫叫他们的名字吧!复习声母:JQXJQX说今天他们要一起出去玩,那让我们跟着JQX一起出去玩玩吧!也许路上会遇见好多朋友呢!2、游戏:JQX来到一棵苹果树下,看到果树上长了好多苹果,而且每个苹果上都有一个JQX的好朋友,小朋友要是能把它读出来,就可以摘下这个苹果。你们行吗?拼读音节:jiājijuquqiqiaxuxixia二、识字:他们又来到了一位小朋友家,看,他们都在做什么呀?(出示没有字的图)1、看图说说在什么地方,有谁在干什么?比比看,谁说得最完整,最具体。2、出示带拼音的汉字,请小朋友拼一拼。他们都说对了吗?有一个检验的办法。看,原来这里还有答案呢!让我