调皮的小老鼠教案

调皮的小老鼠教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写才好呢？以下是网友精心分享的“调皮的小老鼠教案”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。调皮的小老鼠教案【第一篇】活动目标：1、学习弯腰蹲跑的基本动作，增强下肢肌肉力量。2、体验克服困难后的成功感。3、了解多运动对身体有好处。4、体验游戏的快乐。活动准备：1、老鼠头饰15个，猫头饰1个，大小不等的粮食包15份。2、用铁圈6只上绑宽紧带制成地道3条--各高25厘米、30厘米、35厘米，上面可挂铃铛增加游戏性。3、布置场地。活动过程：一、快乐鼠。1、指导语：走，老鼠妈妈带着小老鼠门到树林里去玩喽。2、重点指导：准备操。上、下肢--左看看、右看看，转个圈儿洗洗脸。腹背运动--吃大米，真好吃;吃松子，真好吃;喝点油，吃饱了。全身运动--游啊游，游啊游，跳到岸上看一看;游啊游，游啊游，跳舞到岸上闻一闻。跳跃运动--跑过小沙滩，条=跳过小土坑。下蹲运动--去打猎，去打猎，啪啪啪啪，耶!胜利了!二、小老鼠钻洞。(引导幼儿弯腰半蹲跑)1、指导语：这里有一条又低又长的地道，怎样通过地道，又快又不让猫发现?2、指导要点：引导幼儿排成队自由探索过地道的办法，教师注意提醒幼儿弯腰。三、游戏机灵的小老鼠。(幼儿鱼贯弯腰半蹲尝试体验跑过不同高度的地道)1、游戏玩法：教师扮演花猫，躲在不远处，小老鼠们又轻又快地通过一条条地道，到花猫的音乐响起时，花猫出现去抓小老鼠，小老鼠只有快速通过地道往前跑才能不被猫抓住。2、指导要点：幼儿鱼贯地在一长串地道中弯腰半蹲跑动，加快通过的速度。并增加难度练习，要求每个幼儿与观念弯腰半蹲跑过三个不同高度的地道。四、小老鼠休息日。鼓励表扬勇敢、机灵的小老鼠，整理，休息!教学反思：从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。调皮的小老鼠教案【第二篇】一群淘气的小老鼠在家和妈妈捉迷藏。妈妈找呀找，看见一只小老鼠躲在桌子底下，一只小老鼠躲在抽屉里面，一只小老鼠躲在花盆旁边，还有一只小老鼠躲在床下面............妈妈说：我的宝宝真调皮。一、活动目标：1、能较细致的观察图片，学习正确运用方位词“上面、下面、里面、旁边”。2、学说短句“小老鼠躲在××的(上面)”、“我躲在××的(上面)”3、愿意在集体面前大声地说话，体验游戏的快乐。二、活动准备:木偶、小老鼠胸饰、场景设置三、活动过程：1、出示木偶，引出故事。“我是老鼠妈妈，我有一群调皮的老鼠宝宝，它们总爱和我捉迷藏。今天我出门去买东西，回到家发现宝宝们又躲起来了。我找了半天，还是有很多宝宝没找到，真着急呀!小朋友，你们能不能帮我把小老鼠们找出来呀?”2、幼儿观察和讲述画面内容。(1)引导幼儿讲述画面内容。提问：这是什么地方?小老鼠都躲在哪里呢?引导幼儿找到隐藏在画面中的小老鼠并学习正确运用方位词“上面、下面、里面、旁边”。学说短句“小老鼠躲在××的(上面)”。(2)跟随图片练习完整的讲述。3、游戏：捉迷藏(1)在场景中找出小老鼠标志，并练习正确运用方位词。(2)幼儿扮小老鼠躲在场景中的不同地方，老师扮老鼠妈妈在场景中找小老鼠。找到后，小老鼠说出“我躲在××的××”。活动反思：本次活动的目的是幼儿能较细致地观察图片，并用语言描述图片的主要内容。会用方位词“上”“下”“里”“旁”，用短句“小老鼠躲在xx地方”。《指南》中提出：为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。基于游戏是孩子们最感兴趣的学习方式，所以整个活动我都以游戏为主体，加以引导性语言的提问，如活动一开始以小老鼠和小朋友玩捉迷藏游戏导入，让孩子找找图片中小老鼠躲在哪里。孩子的视觉很灵敏，一下子把躲着的老鼠找了出来。孩子们纷纷七嘴八舌，抢着说，帮助幼儿在自主探索的中获得新知。整个活动由于基于幼儿的兴趣开展，因而自始至终幼儿都在主动参与，最后玩“找老鼠”的游戏，孩子们玩得十分带劲，活动结束了还意犹未尽呢!但是活动中由于小班孩子控制能力差，游戏的兴奋也给活动带来了干扰。遇到这样的情况，我没有呵斥孩子，而是轻轻地说：“太吵了，一个一个说，不然小老鼠会被吓走的。”孩子们顿时安静了下来。调皮的小老鼠教案【第三篇】设计意图：使幼儿学会仔细观察图片，并从感兴趣的图片中，既高兴又很容易的学到方位词，会说短句小老鼠躲在什么地方。活动目标：1.能按认真地观察图片的每个细节，并根据图中小老鼠藏的位置试着用语言描述出来。2.学习方位词的意义和应用。3.发准床上抽屉等音。活动准备：1.《幼儿画册》第二册第1页。2.配套挂图，配套磁带或cd。活动过程：1.老师先以情境的形式导入课题。今天哟偶八只小老鼠和小一班小朋友来玩捉迷藏的小游戏了，现在请小朋友闭上眼睛让小老鼠先藏起来，然后大家一起找出来。2.老师出示挂图。（1）现在请小朋友睁开眼睛，看看小老鼠都藏在了哪里。师：图画上有什么小动物？它们想干什么?（2）让幼儿根据自己的经验和想象，试着说说小老鼠都藏在了哪里。（3）引导幼儿用方位词描述小老鼠分别藏在了什么地方，让幼儿明白方位词的含义。并重复锻炼幼儿运用方位词去表达不同物品的位置。3.讨论：小老鼠藏的地方好吗？如果是你你会藏在哪里？4.老师组织几名幼儿扮演小老鼠做游戏，巩固对方位词的理解和运用。5.引导幼儿日常生活中多运用方位词表达物体的位置提醒幼儿平日多观察物体的位置并运用方位词表达出来。调皮的小老鼠教案【第四篇】活动目标：1.仔细观察画面，能用语言描述图片的主要内容。2.在看图游戏中，正确运用“上”、“下”、“里”、“旁边”等方位词。3.能在集体面前大胆表述。活动重点：观察图片，找出小老鼠躲藏的位置，描述图片的主要内容。活动难点：正确运用“上”、“下”、“里”、“旁”等方位词描述图片中小老鼠躲藏的位置。解决方法：观察法、讲述法、游戏法、提问法。活动准备：小老鼠的贴花若干、环境布置，《幼儿画册》，老鼠图片8个。活动过程：一．观察图片，找出小老鼠。1.师：孩子们，有一群淘气的小老鼠在家和妈妈捉迷藏。老鼠妈妈找呀找呀，很快就把它们找出来了。他们都躲在哪里了呢？我们也来找一找，把他们都找出来好吗？2.出示图片提问：这是什么地方？小老鼠都躲在哪里呢？请大家仔细看一看，找一找。说一说小老鼠躲在什么地方？3.幼儿找出小老鼠，并正确运用方位词和“小老鼠躲在地方”讲述画面内容。师：你在哪里找到小老鼠的？一幼儿：我在找到一只小老鼠。师：这只小老鼠躲在哪里的？众幼儿：小老鼠躲在床的上面。师：“我们把躲在小老鼠喊出来吧。”师生：躲在床上的小老鼠，快出来吧！4.数一数，一共找到几只小老鼠。二．讲述图片。师：这就是调皮的小老鼠的故事。我们一起讲一讲这个故事吧？讲述图片内容，说准方位词。三．游戏“找小老鼠”。1.师：现在，我们来做“找老鼠”的游戏。做小老鼠的'幼儿贴上贴花纸，其他的幼儿做找小老鼠的人。玩“找小老鼠”的游戏。找的幼儿说《拍手歌》，儿歌说完就开始找小老鼠。2.找到后说一说“我是在找到一只小老鼠。”3.师：孩子们，我们到操场上去捉迷藏吧。附：《拍手歌》轻轻的拍，重重的拍。咕噜咕噜一，咕噜咕噜二，上面拍拍，下面拍拍，咕噜咕噜三，咕噜咕噜四，前面拍拍，后面拍拍，咕噜咕噜五。旁边拍拍，旁边拍拍，