小学语文公开课优秀教案设计【范例4篇】

小学语文公开课优秀教案设计【范例4篇】小学语文公开课优秀教案设计7小学是人们接受初等正规教育的学校，小学六年是基础教育的重要组成部分，属于九年义务教育范围之内。以下是网友准备的小学语文公开课优秀教案设计范文，欢迎借鉴参考。小学语文公开课优秀教案设计【第一篇】教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。3.理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。教学重难点：理解课文内容，感受夕阳的美。教学准备：多媒体课件教学过程：一、直接导入，感情读题：1、同学们，这节课，我们继续欣赏夕阳。竖起小手和老师一起写题目。2、指读课题：谁来读读课题?3、齐读。二、受邀观赏，初感夕阳：1、把课文大声朗读一次，看看夕阳给你留下最深的印象是什么?2、哪些段落是描写夕阳美的?3、快瞧瞧这些词，还认识吗?横着读读看，你发现了什么?竖着读读，又有什么发现?4、师板书：西斜下沉落山三、观赏西斜图，感受壮丽之美：1、谁想来读读第二自然段?2、指读。3、谁还想来试试?4、其他同学边听边想，看看你的脑海当中会出现怎样的景象?5、生汇报6、还看到什么景色?7、读读看。看看图，再读这句。8、还有吗?9、来读读这句。连绵起伏的山是什么样的?10、这样的景色用文中的一个词来形容，那可真是够——壮丽!齐读这句。11、这一份壮丽，是谁赋予西山的?此刻，你真想对夕阳说：……12、读13、齐读这段话。四、想象下沉图，感受多彩之美：1、小声读读课文第三自然段，你会发现又是一幅美丽的画面。2、谁来读?3、生评价4、再读。5、其他同学认真听，通过他的读，你的眼前仿佛又出现了一幅怎样的图画?6、看到了什么颜色?这么多的颜色，知道还可以用哪些词表示吗?7、老师范读。五、寻找落山图，感受灿烂美：1、快读读第四个自然段，你来读!2、太阳都躲起来了，这世界还美吗?3、让我们一起去享受这份美好的礼物，齐读这段。六、系统强化，巩固背诵：1、孩子们，披着夕阳的余晖，跟着老师来欣赏这份美丽。2、配乐朗诵想试试吗?用我们所有的热情一起来读这三段话。七、回归自然，凸显中心：1、告诉老师，此时，你的心情怎样?为什么?2、欣赏着这夕阳美景，还有一位老人无比激动，他就是……(爷爷)读下去。……3、满面红光该怎么理解?被映红的仅仅是爷爷的脸吗?4、齐读课文，祝愿像爷爷奶奶一样的人们，今后生活得更加幸福!八、布置作业：孩子们，只要怀着一颗真诚的心去欣赏，自然美景随处可见，牵起家人的手，一起去欣赏吧!回来后，可以把自己听到的、看到的记录下来!小学语文公开课优秀教案设计【第二篇】教学目标1.认识“筷、恰”等17个生字，读准多音字“泊”，会写“冈、饥”等15个字，会写“一饮而尽、性命”等9个词语。2.默读课文，遇到不懂的词句试着猜一猜。3.按照故事的发展顺序，理清故事的主要内容。用自己的话讲讲武松打虎的故事，注意加上适当的语气、表情和动作。4.了解课文内容，对课文中的武松作出自己的评价，并说明理由。教学过程-第一课时-一、创设情境，激情导入。(播放《好汉歌》，导出名著《水浒传》)上一课，我们学习了《三国演义》中草船借箭的片段，感受到了诸葛亮的神机妙算和足智多谋。今天，让我们来走进四大名著中的另外一部——《水浒传》，看看今天，我们在景阳冈上，会遇到谁?(板书课题)二、初读课文，扫清字词障碍。1.默读课文，标出自然段。2.(出示生字词)指导学生识字。(1)学生自由练习读生字，练习完毕，随机指名检查练习成果，指导正音。(2)注意：多音字“泊”读bó时，多是动词，停泊;读pō时，指水域，如湖泊，所以，梁山泊中的“泊”应该读“pō”。3.浏览全文，了解文章内容。(1)用自己的话说说文章主要讲了一件什么事。(武松在阳谷县的一家酒店内喝了酒之后趁着酒兴上了冈，遇见老虎并与之搏斗，最后杀死老虎并挨下冈来。)(2)根据故事情节，你认为文章可以分为几个部分?(四个部分)如何划分?第一部分：喝酒(1~4自然段);第二部分：上冈(5~7自然段);第三部分：打虎(8~12自然段);第四部分：下冈(13自然段)。三、再读课文，整体感知。齐读1~4自然段，说说课文第一部分主要讲了什么内容。(武松去店里喝酒，酒后不听店家劝告，执意过冈。)1.大家在读这部分时，有没有遇到什么不懂的词语?说出来和大家交流。(筛、客官、如何、但凡、吊睛白额大虫)大家遇到这些不懂的词时，会用什么方法理解呢?其实，我们可以联系上下文，比如说，筛了一碗酒其实就是说倒了一碗酒。按照这种方法，我们就不难理解这些词语了。2.我们从这部分的内容了解到，武松赶了几天的路，到了阳谷县的时候，时间已经是(晌午)，这时他感到(肚中饥渴)，这时，他望见了一家酒店，酒店门前挂着一面旗，旗上写着(三碗不过冈)。这是什么意思呢?让我们一起接着往下读。3.武松到了店里坐下，招呼了店家点了牛肉，又叫了酒，不过，酒只上了三碗，就不再上了，这是为什么呢?是因为武松没钱了吗?(不是)那是因为什么?(店家说这酒喝三碗就会醉，过不了前面的山冈)原来，三碗不过冈是这个意思呀!那么武松信不信呢?(不信)于是，他前后喝了(十八碗)，多么豪爽又倔强的性格呀!四、小结。喝完了酒，武松想要过冈，店家阻止了，因为——(冈上有老虎)。然而武松还是不信，所以，趁着酒兴，他便上冈了。上冈之后发生了什么呢?下节课为大家揭晓!-第二课时-一、复习故知，导入新课。上节课我们学到武松在门前旗上写着“三碗不过冈”的酒店，喝了十八碗酒，感受到了他豪爽倔强的性格特点。我们把这部分的内容，用一个小标题概括出来，那就是——喝酒。那么，接下来，他上冈之后又发生了什么呢?二、抓住细节，探究赏析。1.请同学们齐读文章第二部分，说一说，这部分讲了什么。(武松上冈之后，看见官府榜文，才相信有虎，但仍继续上冈。)思考：为什么他在相信有虎之后，依然敢只身上冈?(喝了酒胆子大、他本来就不是胆小鬼、好面子)那么，我们就把这部分内容用小标题概括为——上冈。2.很快，武松酒力发作，这时，他想休息一下。这时，发生了什么意想不到的事呢?我们一起来默读文章第三部分。(1)武松刚躺下，乱树后就跳出了一只(吊睛白额大虫)，这一吓，武松就清醒了。那大虫如何攻击他?武松又如何应对?出示“说时迟，那时快……又闪在一边。”①找出大虫一开始抓人时的动词。(扑、掀、剪)②武松的应对。(三闪)第一回合对阵，结果怎么样?(大虫劲儿泄了一半)为什么呢?(因为武松消耗了它的体力，挫伤了它的锐气。)武松用“三闪”沉着应战，体现了他的以退为进，有勇有谋。(2)大虫肯定不甘心，所以它又开始了第二回合的攻击。出示：“那只大虫剪不着……只拿着一半在手里。”这一回合，武松战绩如何?(哨棒折做两截，只拿着一半在手里。)(3)这时大虫又展开了第三回合的攻击。出示：“那只大虫咆哮着……搭在武松面前。”①武松没了武器，他用什么应对大虫?(赤手空拳)如何应对?出示：“武松把半截哨棒……只剩下口里喘气。”②从武松打虎的动作和经过中，你体会到什么?(武松勇武过人的英雄形象)(4)在第三回合中，武松绝境反击，但是这时大虫还没彻底死去，于是，他又找来了折断的哨棒，把大虫打死。经过这番激战，武松已经手脚酥软了。(5)这一部分，可以用“打虎”作为小标题。自己练习讲述这部分的情节给同桌听，可以加上适当的语气、表情、动作，使故事情节更生动传神。3.打死老虎之后，武松体力耗尽，而且，天色也已经黑了，所以，他只能把老虎的尸体放着不管，自己先(一步步挨下冈来)——下冈。三、拓展延伸。有人说武松真勇敢，明知山有虎，偏向虎山行;可又有人说，武松很要面子，有些鲁莽，不听别人的劝告，虎口逃生只是侥幸。你觉得呢?说说你的理由。(赞成前者：武松性格豪放，打虎时有勇有谋，从容应对。赞成后者：武松不听别人善意的劝告，自以为是，好面子，太鲁莽，武器折断时情况十分惊险;在打死老虎之后，自己也没什么体力了。)四、小结。无论如何，武松打虎这一壮举，已经塑造了他勇武过人的英雄形象，而这一切也归功于作者施耐庵，正是他塑造了这样生动传神的形象，有血有肉的英雄，我们才能读到这精彩刺激的故事。教学反思本课作为精读课文，除了需要学生掌握故事情节，更要体会人物形象，所以重点讲解打虎部分，引导学生通过对武松打虎的动作描写，感受人物的英雄形象。小学语文公开课优秀教案设计【第三篇】教学内容：小学语文教材第三册P96——99教学目标：1、认识9个生字，会写出10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。3、借插图识字、了解课文内容。4、感受按时间顺叙的方法。使学生懂尊严别人的习惯，要尊重别人。教学重难点：重点：了解课文内容，使学生懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。难点：初步感受课文按时间顺序进行记叙的方法。教学具准备：教具准备：小黑板、生字卡片，教学挂图。教时安排：2课时教学过程：第一课时一、教学目标。1、认识9个生字，会写出10个字，初步感知课文的内容。二、教具准备。生字卡片、图片。三、教学过程。(一)解题、导入新课。同学们，看了这个题目你想知道什么?(学生质疑)(二)识字写字。1、自由读课文：画出生字并借助拼音读准字音。2、结合生活实际识字：光荣之家、车轮、轮船、星期、日期、第一名、班主任、公式、郑州。3、读句子识字。(1)你们轮流当“万兽之王”，每个动物当一个星期。(2)第一个上任的是猫头鹰。(3)每个动物都照自己习惯的方式过日子。(4)狮了见了，笑眯眯地说：“不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小猴子是万兽之王了!”4、固识字：朗读课文，检查识字效果。5、写字指导：重点指导“之”，点不宜太大，捺要写平，“第”竹字头要写小些。“轮”的车字旁要写窄一些。(三)初读课文。初步了解课文的内容。四、板书设计。之轮期第任惯式眯郑第二课时一、教学目标。了解课文内容，使学生懂得要尊重别人的生活习惯，要尊别人。二、教具准备。图片、生字卡片。三、教学过程。(一)复习导入：自读课文，与学习伙伴交流体会。(二)朗读感悟。1、出示图片：狮子在开头结尾分别宣布了两个决定，读一读狮子说的话，看看两个决定有什么联系。2、学生读后说出：前面说“每个动物当一个星期”，后面却说;“不用再往下轮了”，这是因为他认为小猴子已经做得最好，并且已经得到了动物的拥护。找一找，有哪些大小写字母完全一样。3、第二、三、四自然段：小组合作学习，任选一段，读一读，体会一下角色的特点，读出语气。4、朗读四自然段：说说为什么小猴子的话音刚落，大伙立刻欢呼起来。(小猴子尊重别人的生活习惯。)一记，哪些大小写字母相近。6、如让你当“万兽之王”，你准备怎样做?四、板书设计。1.从现在开始猫头鹰：白天休息，夜里做事选万兽之王袋鼠：跳着走路尊重别人小猴子：照自已习惯方式日子小学语文公开课优秀教案设计【第四篇】教学目标：1、知识目标：正确认读本课“相、遇、喜”等12个生字，会写田字格里的“字、左、右”等7个生字。2、能力目标：学生自主识字，养成良好的写字习惯;能说出自己是怎么猜出谜语的。3、情感目标：有收集谜语和自编谜语的兴趣。教学重点：识字，写字。教学难点：能根据谜面猜出谜底。教学课时：1课时。教具准备：生词卡片、课件。教学过程：一、谈话激趣，引入新课。师：同学们都喜欢猜谜语，这节课我们就来动脑筋、猜谜语，同时还能认识很多生字。怎样猜谜语，先听老师说说猜谜窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。”二、初读课文，整体感知。1、师配乐范读课文，同学们边听边思考谜底。2、自读课文，学习生字。(1)用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。(2)同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)三、记忆字形，指导书写。1、检查生字的自学情况(1)出示生字卡片，“相、遇、喜、欢、怕、言、互、令、动、万、纯、净”指名读。(2)开火车读，小组竞赛读，评出认字小组。2、写字。(1)出示我会写的7个生字：“字、左、右、红、时、动、万”，指名认读、领读。(2)教师范写田字格中的生字，学生书