历史组工作总结范文3篇【导读】这篇文档“历史组工作总结范文3篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!历史组工作总结12013-2014学年度上学期历史教研组工作总结本年度历史教研组在学校的领导下,结合各年级组的实际,以提升教师专业素质为重点,以提高教学质量核心,狠抓常规管理,团结协作努力提高教学成绩。我们历史教研组共有14位教师。在校领导的关心和帮助下,团结合作,扎实工作,取得令人满意的成绩本年度所做的主要工作:1、教学常规:认真学习、理解、实践“有效教学”理念;认真督促、检查本组教学常规的建设,规范教案书写,规范作业批改,按时按量完成了听课任务,提升听课记录质量;认真贯彻学校各年级教学策略,全面提高各年级历史教学的质量。2、教研活动:①强化全组的教研风气,强化备课组备课要求,严格按照学校的备课时间安排,落实。团结协作,充分发挥了集体的智慧和力量,提高了集体备课的质量和水平。②加强全组老师自主研训,不断提高教育教学能力。不断实践有效教学的课堂模式,不断实践学习方式的应用(包含自主、合作、接受、体验等方式)与整合。③开展听课、评课活动。结合学校的课堂教学和一系列的外出交流学习,我组深入开展听课、评课活动。课堂教学是学生获得学科基础知识和基本技能的主渠道。课堂教学过程能够比较全面地反映教师的工作态度、业务水平、教学经验和教学综合素质。教师听课并参与评课的主要目的是通过借鉴来贯彻新课程理念,改进教学方法,积累教学经验,提高业务水平。④认真组织组员集体学习培训,努力把握前沿教研信息,指导课堂教学。2013年12月18日由陈淑范老师做了有关高考题型专题辅导。⑤加强高考课题方向研讨工作,明确分工,努力研究高考方向。3、进一步加强完善了历史教研组网页建设,罗荣辉老师担当版主,专门负责,以各备课组为单位不断更新内容、丰富版面。4、落实学校加强对青年教师进行培养的精神,以老带新结对子,使青年教师得到更快、更好的成长。5、积极参与学校组织的各项活动,高效、高质地完成了各项任务。6、积极参加各级各类大赛活动并取得可喜成绩,丁冬老师获得市级教学大赛文科组第一名。一个教研组的进步离不开每个成员的奉献,这种奉献精神来源于大家“一切为了学生”、“为了学生的一切”的责任心!凝聚力和奉献精神是支撑一个教研组的核心精神,也是一个教研组追求进步的保障。在教研组全体老师的努力下,每位老师都形成了自己的教学风格。我们都强调知识间联系和因果关系,教材的活用、活化,调动课堂气氛的活跃,学生积极参与,联系生活和身边的现象讲解,同时十分重视对学生的学习兴趣培养,各种历史思维和能力的培养和训练。除了每周固定集体备课时间外,集体备课可以说随时随处都在进行,课前进行分析,课后进行总结和反思。从备课、教学体会、练习题选择各个环节都相互讨论,相互探索,取长补短,相互促进,并及时记录在案。在课件的制作、教学资源的使用上,实行资料共享。我们历史组全体同仁将继续努力,团结协作,为实现一中梦做出应有的贡献历史组董淑杰2013年12月30日历史组工作总结22012-2013学年度(上)历史教研组工作总结一、指导思想:坚持科学发展观为指导,以“科研兴校”为宗旨,以抓教研组教研的实效为指导思想。二、本学期主要工作措施1、继续抓好教研组的常规工作①、制定好教研组计划、组织备课组做好教学进度表、集体备课、备课组计划和小结工作。②、本学期高中历史组教研组认真落实教务处制定的教学常规。每个备课组都按要求进行了集体备课并有记录,每位老师都能做到提前一周备课,且有各自特色。每位教师的作业批改和听课都达到了学校要求的次数。每位教师在备课和授课注意知识体系及问题的设计与处理,注重培养学生的设计和解决问题题能力。可见历史组的常规教学工作是规范扎实的。2、深化组内的课堂教学研究气氛,推动新课程的实施本学期,结合本组的教学实际,每位教师围绕学期初制定的校本研修课题提供一节研究课,组织了全组老师听课、评课,进行业务理论学习,重点落实了学校提出的“科研兴校”的指导思想,从中逐渐摸索出适合不同年级学生心理特点的历史课堂教学模式提高了学生学习的主动性和积极性,从而提高了学习效率。此外,还认真组织了对新教师的听课,在这些活动中,备课组和教研组都是精心组织准备,讨论教材、教法、学情,授课教师全力以赴地上好每一堂课,课后全组老师畅所欲言,评出课的特色风格并提出建设性意见,大家都感到在这样的活动中,备课组逐渐成长起来,成为组织教学的最基层中坚力量,备课组长各尽其责,组内形成了一种较浓的教学研究氛围,每位老师都受益匪浅,今后要长期坚持这一做法,让历史组的课堂教学更上一层楼。3、认真研究高考。高考的动向是高三教学的方向和指导。每年高考总会有一定的调整,所以只要高考还存在,研究高考也是一个永恒的话题。我首先认真研究了近三年的宁夏高考试卷,尤其是2010年、2011年高考试卷,今年高考虽然会有所调整,但肯定是稳中有变。我们从前两年高考试卷中解读这几年高考试题的难度和能力要求、高考试题的出法问法和试题回答的要求,等等。其次是研究去年和今年的考试说明(考试大纲),识读考试说明对高考能力要求、考试内容、试卷形式等的变化,从能力、内容的变化中反映了怎样的命题意图、教育理念和主流思想。我们在新课和复习教学中以及练习中都要贯彻这些思想。4、积极参加研讨会,汲取信息,学习经验。积极参加内蒙古教研室组织的高三历史教学研讨会,参加高考信息交流会,并通过校友录与同样奋战在高三教学第一线的大学时的同学进行交流,相互学习,相互帮助。从中我们获取了很多有益的经验和信息,对我们今年高三历史教学大有帮助。5、继续加强了教学中四个关系的研究第一,加强《考试说明》和课本的关系研究第二,加强教和学的关系研究:历史教学必须发挥两个积极性,既要有教师的积极性,又要有学生的积极性,充分发挥学生的主体作用,做学习的主人,要让学生自己动手,整理知识进行穿线织网,纵横联系,形成知识网络。例如,列提纲、做表格等,从学会到会学。第三,加强讲和练的关系研究:学校提倡精讲精练,讲练结合。讲——要讲清基础知识,讲得线索清楚,重点突出,有层次,要加强史实、史论和史法的指导。练——要加强对各种题型的练习。练习的着眼点要放在能力培养上,并进行适应性训练。第四,加强知识和能力的关系的研究:知识是能力的载体,没有知识就谈不上能力,而能力又是进一步获取新知识的条件,所以获取知识只是做数学中的加法,而培养能力则是做数学中的乘法。教师讲课时不仅要注意知识的全面性和准确性,而且要注意知识的广度和深度,就是学生对掌握的知识,不仅知其一而且知其二,不仅知其然而且知其所以然。教师讲课时要使知识以点串线,以线成面,形成知识网络,有主体感觉,就是做到纵的一条线,横的一个面。6.进一步提高历史教师自身的业务素质我们觉得在我们的教学中:板书设计中可能还是干瘪的历史知识信息或历史线索的提示化符号;教师的语言表达还是缺乏智慧哲思和深刻洞见的浅显化陈述;多媒体课件里展示的是引人入胜的历史画面但缺乏深遂的激扬之情;教学中设计了疑窦丛生的问题困惑而缺乏玄妙精微的传神之道;体现了一定的史学思想但缺乏丝丝入扣的点睛之笔。凡此种种,都是我们教研组共同探究、共同努力的方向。三、工作反思本学期大家都感觉过得忙碌而充实,回顾总结已走过的路,反思一个学期的工作,大家一致认为还有许多不足之处,为把教研组的工作做得更好,下学期应在以下几个方面多努力:1、加强对历史课程标准、历史学科最新教育理论的学习和运用,以备课组为单位进行学习,以教研组为单位进行讨论,备课组各推出一堂示范课进行研究。2、更多、更好地运用现代教育技术辅助教学,加强教研组老师之间教学资源的交流和共享。每个教师负责教研组网站的一个栏目,把网站建设得更好。3、在常规教学方面,要改进的有:多听课,多听其他学科的课,博采众长。此外我们还要创造条件,走出去,引进来,激发教师提高课堂教学艺术的积极性及时调整教学内容与思路。4、充分调动备课组长工作的热情,使之成为各学年历史学科教学的排头兵。5、在做好学校各项常规工作的同时,强化备课创新,准备实施结构教案,加强教学设计的整体性。作为21世纪的教育工作者,我们深知自己责任重大。历史教研组一定会在学校的正确领导下,尽职尽责,为学校的兴旺发达添砖加瓦。历史组于2013年1月6日历史组工作总结32014——2015学年度二学期八年级历史组工作总结本学期,我们八年级历史组按时参加学校教科室、教导处召开的每次会议,认真学习领会教科室、教导处下发的文件精神,不折不扣地完成各项学习、教学任务。在实践中探索,在探索中实践,走出了一条初中历史教学的特色之路。在历次大小型考试中,我们历史学科都能取得很好的成绩,学生平均分、优秀率均取得历史上少有的高成绩。这些成绩的取得离不开学校各级各部门领导的正确指导,更离不开我们组全体教师奋力拼搏。一学期来我们不分昼夜,不分工作日节假日,不计得失,始终战斗在教学第一线,无怨无悔,无私奉献。在教科研方面具体做法如下:一、集体备课,备出实效每周五下午,是我们组的集体备课时间。我们每周只有两节课,如何科学、高效地上好这两节课至关重要!首先我们把下周要上的两节新课,拿出来认真研究,准确地把握重点、难点,然后,集思广益,研究出最好的解决重点、突破难点的方法。对于次重点,甚至非重点,我们都会推敲一番。除课本、教参内容外,我们同时还会研究一些试卷、资料上常出现的涉及到本课的问题。例如在第二单元教学中,中考常考的“中国近代化探索”方面的问题,我们比对很多此类问题,给学生反复讲、反复练,结果最差的学生也能熟记“中国近代化探索过程中重大事件”即洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动。以及“中国近代化探索过程中呈现出来的特点”即由学习西方科学技术——学习西方制度——学习西方的思想文化,由表及里,层层递进,逐渐深入。这样一来,我们每节课都能讲得非常透彻,不留死角,不留任何疑难问题。二、听课、评课,不厌其烦我们历史组共有四位教师,分别是杨诚老师、张友兰老师、刘培侠老师、马莉老师。年级朱主任说历史组平均年龄是八年级各组中平均年龄最大的组。我们年龄大也有年龄大的优势,除刘培侠老师年龄轻,孩子小外,我们三个人孩子都在外地上大学,常年不在家,我们有足够的时间和精力扑在工作上。每周的听课、评课总是不厌其烦地互相听评,每个人都有每个人的优点,取长补短,共同提高。杨诚老师的历史课,总是上得有板有眼,不慌不忙,每听他的课,就犹如自己又回到了当年的历史课堂,听老师们上课的情景,历史味十足。重难点把握得非常准确,语言处理得非常到位。张友兰老师曾经教过语文学科,她的历史教学秉承了语文教学的优点,详、细,每听她一次课,都有一次启发,就是教学生一定不能粗枝大叶,要具体细致。因为你领会的知识,学生不一定领会,你一看就知道是否是重点的东西,学生不一定能看出来。这样,在课堂教学中耐心、细致,便会收到好的效果。刘培侠老师年轻,责任心强,知识专业,能熟练地运用多媒体教学,我们便向她学习,让她教我们一些基本技能。凡是学校接到教育局给我们的一些公开课任务,我们就请刘老师去参加,她总能出色的完成任务。总之,我们组在听评课上,绝不马虎,人虽然少,但我们十分重视互相学习,共同提高。我们深深懂得“一枝独秀不是春,百花齐放春满园”!2013年中考,我们历史学科获得了全县第一的好成绩,就是很好的例证。三、周练、作业、堂堂练,全批全改不怕苦学期初,王校长在学校备课组长会议上,布置了本学期的教学任务,其中最重要的一项就是坚持做练习。后来年级组根据我们学科的特点,要求我们每周要出一份高质量的周练试卷,每堂课要布置有效的课堂作业。这些我们都保质保量的完成了。除此之外,我认为课前课后的随堂练效果特别好。便在我们组推广开来,即,课前3--5分钟默写上节课学习的重点,下课前3--5分钟默写当堂的重点,课前练收批改,课后练不收批改,这样一节新课的知识重点便有两次默写机会,绝大多数问题绝大多数学生都能掌握了,个别同学掌握不了,最起码也知道哪些是最重点的问题了,以后在复习的过程中他们