高三英语说课稿2篇

高三英语说课稿2篇【导读】这篇文档“高三英语说课稿2篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！高三英语说课稿1一、说教材分析1、教材的地位和作用：本课是XX英语8B第七单元WaterTalk课文的教学。这篇课文是1篇较长的阅读文章。初二的英语教学突出了阅读文章的教学，而长篇文章的阅读也恰是同学们学习的难点。如何处理好此篇阅读文章的教学，如何让学生对文章有整体的把握与理解以及对部分生词有初步的掌握，将是本课着重解决的问题。本课虽是阅读教学，但是在教学中，本课也有针对性地对学生的听，说，读，写进行了一定的操练，以便提高学生综合运用语言的能力。本课课文所涉及的内容为水的旅程，联系了生活实际，是学生较为熟知的话题;同时将水拟人化，增加了文章的趣味性。本堂课将着眼于课本，充分挖掘文章的知识性以及趣味性。2、教学目标的确立Teachingobjectives:1.Languageobjectives:Tolearnthenewwords:precious，vanish，asewageplant，awatertreatmentworks，thorough，etc.Togettoknowwater’sjourney.2.Skillobjectives:Tofindouttheinformationaccordingtothegivenquestions.Toimprovethestudents’skillsinusingsomeverbstodescribefacts.3.Emotionalobjectives:Toarousethestudents’awarenessoftheimportanceandnecessityofsaving二、说学情分析与学法指导：学情分析：初中学生的形象思维能力较强，抽象思维能力较弱，上课注意力容易分散。初二的学生已具备一定的英语基础，好奇心强，求知欲旺盛，已不满足教师对课文的简单重复，因而在注重启发引导，培养学生分析、概括能力的同时，本课将采用灵活多样的教学方法，并配以趣味图片及动漫，从而增强学生的兴趣和注意力。学法指导：1、在课前设定阅读任务，让学生带着任务进行阅读，增强阅读的`目的，对文本有一个整体把握2、在教学中，指导学生掌握阅读的步骤和方法，加强泛读与精读的训练。3、在教学中，注意启发和引导学生质疑问题。4、在教学中，指导和训练学生掌握阅读的基本技巧，比如教给学生圈点、划线﹑改写等方法。三、说教学设计与步骤课堂的设计遵循了课文整体教学的思路，结合听、说、读、写训练，加强了同学们对文本的理解以及对重要语言知识点的掌握，最终达到提升学生综合运用语言的能力。Teachingprocedures:Pre-task环节，激发兴趣，做好铺垫。1.Letstudentsreadapoemandguesstoelicitthetopic—Water.(引发兴趣)2.Askstudentstosaysomethingaboutwatertoelicitanewword—precious.(以旧带新)3.AskthestudentstofinishWater’stalkingroups.Checkwhetherthestudentsunderstandthemainideaofthepassage.(旨在对文章的整体把握)While-task环节，尝试用不同的方法对各段进行分段教学。1.IntroduceDaisy’sbathroomandteachsomewords---tap，sink，drain.(由图片引出课文生词，处理文中的开头部分)2.Readaloudtherewrittenreadingpartontheslideandtellwhywaterwasangry.(阅读被改写过的段落后，同学们就水为什么会生气这一问题进行思考。)3.Askthestudentstoreadthefirstpartofthepassageandusethenewwordstoreplacetheexpressionsintherewrittenpart.(对照被改写的段落，在书上圈出不同的地方，看似简单的任务，却很好地调动了学生，让学生轻松地掌握了生词的英语释义。)4.Playtherecordingofthesecondpartandletthestudentsfindouttheplaceswaterpassedinorder.(听段落，把握大意，筛选信息。)5.Showthestudentssomepicturesandletthemtellwhatwaterdidandwhathappenedtowater.Studentsarerequiredtousethekeyverbs.(趣味图片，关键动词来说明)6.Getthestudentstoknowtheendofwater’sjourneyandlearnthenewword---asewageplant.Makesurethestudentsknowwater’scycle.(问题设问，铺垫下文)7.Preparesomequestionsaboutwater’sjourneyandhavethemwokoutthequestionsingroups.(小组问题竞答，检查与巩固课文内容。)Post-task环节，总结与拓展。1.Getthestudentstohaveacompetition.Theytaketurnstowriteaflowchartofwater’sjourneyinfourandoneofthemreaditoutaftercompletingit.(小组比赛，完成水旅程的流程图，更进一步地检测并巩固所学内容。)2.Letthestudentswatchaflashonwater’cycleandtellwhattheythinkofthejourney.Trytoarousetheirawarenessoftheimportanceofsavingwater.(情意升华，珍惜水资源。)Homework作业布置1.Readthepassageafterthetape.2.Usethegivenwordstofinishashortpassageatleast60wordswiththetopicof‘Water’sjourney’.(写话练习是对所学内容的复习与巩固)高三英语说课稿2课程说明：本课程为高三英语的语法课程。是学生学习主谓一致的基础课程。本课程实用性很强，以实际工作任务为引领，根据高三英语的特点，高考英语的内容，主要采用复习讨论法、讲解法和训练法来组织教学。课题说明：本课程为高三英语语法复习课。时间为80分钟。主谓一致是学习英语必须掌握的内容。也是高考必考语法。本堂课的目的：通过全面系统复习主谓一致的用法，使同学们对其用法有个更好的掌握，能运用到高考实际中去。本课题拟通过教师设置的互动情景，采用讲练结合的教学法。学情分析综高09级学生总体基础较差，对以些固定用法不愿意记。而主谓一致内容比较繁琐，在他们的记忆中很混乱，尤其相似词组的主谓一致的掌握对他们有很大的难度。教学目标1、知识与技能：学习主谓一致的用法，掌握特殊搭配。2、过程与方法：首先进行讨论，使同学们对主谓一致有一定的记忆。再通过老师的讲解让同学们对主谓一致有更进一步的掌握。教学重点和难点：教学重点：1、掌握主谓一致的特殊用法;2.、掌握特殊搭配的主谓一致;教学难点：1.、定语从句中主谓一致。2、all在主谓一致中用法。教学方法设计（一）教法设计：1、设疑研讨法：把学生分成四组，讨论：英语中的主谓一致是什么？主谓一致包括哪些？2、复习导入法：简单复习在学习过程中，同学们掌握的主谓一致。《说课稿》共2页3、讲授法：系统讲授主谓一致在句中的用法和注意点。（二）学法设计：1、复习讨论法：温故的同时，以新带旧，不断回顾所学，强化识记。2、训练法：通过做题，提高学生对主谓一致用法掌握。加深对引导词用法记忆七、课堂小结课堂小结起到了概括总结、升华提炼的作用。八、板书设计板书力求突出教学的重点，九、教学过程设计1、新课导入（约5分钟）2、系统讲授知识点（约35分钟）3、习题训练（约30分钟）4、新课的巩固（约8分钟）5、作业布置（约2分钟）