八年级物理上册教案【最新4篇】

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参考资料,少熬夜!八年级物理上册教案【最新4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“八年级物理上册教案【最新4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!八年级上册物理教案【第一篇】教学设计设计思路从日常生活中的物理现象出发,并回到生活社会中去;通过观察手电筒的结构,引导学生探究其中的物理原理,理解电路的组成,最后练习画手电筒的电路图,培养学生的抽象思维能力;并通过学生实际连接电路,深化对电路结构、电路元件作用的认识。教学目标知识和技能1、知道电路的组成及各组成部分的作用。2、知道什么是电路的通路、开路、短路及其危害。、知道什么是电路图,电路图的意义。、会画电路图。过程与方法培养学生学习物理的兴趣和愿望,培养学生的抽象思维能力,培养学生良好的学习习惯。情感、态度与价值观带领学生体会物理现象和知识本身具有深刻的美学特征——简洁明快美。重点难点重点知道电路的组成及各组成部分的作用难点知道什么是电路的通路、开路、短路及其危害;画电路图教学准备手电筒、电源、小灯泡、开关、导线若干教学过程提要教学环节个人复备一、复习旧知引入新课随着科学技术的高速发展,各种新型电器应运而生,使我们的生活发生了日新月异的变化。下面我参考资料,少熬夜!们一起来认识一下家用电器和电路的组成。二、讲授新课(新知探究)一、请同学们讨论和交流各自家庭中用到的电器和它们的用途以及电源的作用和分类。名称用途电源类型电能转化成的主要能量形式交流电直流电内能机械能光能声能电灯照明√√√收音机电饭煲手电筒二、观察手电筒1、组织学生观察手电筒1)按下开关按钮,观察电灯的发光情况2)观察电池的安放;后盖和电池的连接方法;开关按钮的结构3)电灯的安置2、利用挂图或媒体出示手电筒的示意图,作适当的分析和讲解,使学生形成对电路的初步认识三、怎样使一个电灯亮起来1、利用电池、小电灯、灯座、开关和导线,组织学生把上述器材连接起来,使开关能控制电灯的发光和熄灭2、在实验前介绍实验的注意事项①开关在连接时必须断开②导线连接电路元件时,将导线的两端连接在接线柱上,并顺时针旋紧③不允许用导线把电池的两端直接连接起来3、组织学生讨论:电路中有哪些组成部分?各部分的作用是什么?4、教师总结:①电路:用导线把电源、用电器、开关等元件组成的电流路径叫电路②电路的组成部分:电源、用电器、开关和导线③各部分元件在电路中的作用电源——维持电路中有持续的电流,为电路提供电能导线——连接各电路元件的导体,是电流的通道用电器——利用电流来工作的设备开关——控制电路通、断5、教师重复实验,观察当开关闭合,打开或直接参考资料,少熬夜!把电源的正负极用导线连接起来所发生的现象,通路——处处连通的电路开路——因某一处断开而使电路中没有电流的电路短路——直接用导线将电源正、负极相连的电路。短路是非常危险的,可能把电源烧坏。四、电路图1、在设计、安装、修理各种实际电路的时候,常常画出表示电路连接情况的图(出示电路中常见元件示教板),而画实物图是很麻烦的为了简便,用国家统—规定的符号来代表电路中的各元件,出示画有电路元件的实物图和符号的投影片,并对元件符号的画法做一说明2、电路图用规定电路元件符号表示电路元件实物连接的图叫电路图学生分组讨论完成表格的填写学生进行分组实验学生讨论和总结学生观察现象并思考有关问题学生在黑板上画出对应的电路元件的符号三、拓展延伸一、画电路图①示范画出“活动”的电路图②变换元件的位置,画出电路图二、画电路图的要求①要用统一规定的元件符号②连接线要画成横平竖直,整个电路图呈长方形③线路要画得简洁、整齐、美观④元件分布要均匀不要画在拐角处四、课堂小结请学生讨论后归纳本节课所学的内容五、布置作业课本P62“”第1、2题板书设计§初识家用电器和电路参考资料,少熬夜!一、电路:用导线把电源、用电器、开关等元件组成的电流路径叫电路二、电路的组成部分:电源、用电器、开关和导线电源——维持电路中有持续的电流,为电路提供电能导线——连接各电路元件的导体,是电流的通道用电器——利用电流来工作的设备开关——控制电路通、断三、电路处于的三种状态1、通路2、开路3、短路四、电路图:用规定电路元件符号表示电路元件实物连接的图叫电路图1、电路元件符号2、画电路图的要求教后感初三物理学案课题:§初识家用电器和电路学习过程1、用导线把_____、_____、_____连接起来组成的_______叫电路,其中电源的作用是______,用电器是利用______来工作的设备,导线的作用是________,它是_______通道,开关的作用是控制______2、电路接通时,有电流从电源的______极流出,经过______流回到______极,接通的电路叫做_______路,电路断开时,电路中______电流,此时电路叫做_______3、用导线连接电路元件时,要将导线的两端接在电池盒、灯座、开关等的__________,并__________旋紧,以保证接触良好。4、在下面空白处分别画出电池、开关、、电灯、电阻、电铃、电动机、电流表、电压表的元件符号§初识家用电器和电路当堂训练班级学号姓名____________1、_____________________________________________叫短路,常见的短路是_____________________________________________,这样的危害是_____________________________________。2、当我们连接电路时,为了安全,控制电路的开关应该处于_________状态。参考资料,少熬夜!3、画出下列电路元件的图形符号:(1)电灯_________;(2)开关_________;(3)电池_________;(4)交叉相连接的导线_________.4、下列说法中正确的是()A开关合上的电路一定是通路B导线内部断裂时会发生短路C电路发生开路时电流很大会造成事故D电路中连接导线松脱会产生开路5、画出课本P59手电筒的电路图6、一个电路中有两只灯泡,由一只开关控制,画出电路图,有几种情况?八年级物理上册教案【第二篇】教学目标知识与技能:1.从信息中了解超声的特点,了解超声在现代技术中的应用。2、从信息中了解次声的一般特点,了解次声的应用和危害性。过程与方法:培养学生收集信息,处理信息及信息交流能力。情感态度与价值观:培养学生对自然和科学技术的兴趣,热爱科学,勇于探究的科学。教学重点1.知道超声、次声的概念。2、知道超声的应用。教学难点培养和提高学生惧信息的能力及对自然和科学技术的兴趣。教具准备音像资料,图片或光盘,电脑及多媒体的设备。教学过程(一)引入新课前面,我们已经学习了声现象的一些性质并探究了它的规律,这些现象不仅有趣,而且都包含了一定的科学道理。物理知道是从实际中来的,又要应用到实际中去。一句话,学习物理知识就是要应用它来人类服务,提高人们生活的水平,改善生活的质量。这节课,我们来认识超声和次声。(二)进行新课研究发现,声波的频率范围是很宽的,由10-4Hz到1012Hz,但正常人的耳朵只能听到20Hz到00Hz之间的声音,低于和高于此频率范围的声音人都听不到。通常把高于00Hz的声音称为超声,低于20Hz的声音称为次声。一、超声1概念:频率高于00HZ的声音2特点:⑴频率高,能量大(强穿透力,强破碎能参考资料,少熬夜!力)⑵沿直线传播,可反射3应用学生阅读图3-32,了解自然界中的一些发声频率、人和一些动物的听觉范围。例如:狗能听到频率达50000Hz的超声,蝙蝠能听到频率为十几万赫的超声。(1)利用超声雷达(又叫声呐)探测物体位置等。(2)超声有很强的穿透能力。超声诊断仪(如B超);超声金属探伤仪。(3)超声对物体有很强的“破碎”能力。举例。(4)用超声处理过的种子可以缩短发芽时间,提高发芽率。其他:超声空气加湿器、犬笛二、次声1概念:频率低于20HZ的声音2特点:⑴频率低,传播远⑵能量很高的次声具有极大破坏力3应用:人声也听不到次声。自然界中,火山爆发、地震、风暴等都能产生次声;核爆炸、导弹发射等也能产生次声。⑴预报灾害:发生前会辐射次声源⑵医疗:人和生物对次声波反应,某些器官也会发生微弱次声源,可了解人体生物器官活动⑶军事:核武器4危害:使机器设备破裂,飞机解体,建筑物遭到破坏人的平衡器官的功能破坏,会产生恶心,晕眩,旋转等症状,严重的造成内脏出血破裂,危及生命由于次声的破坏性强,危害大,但人耳无法直接听见,所以在生产等活动中要尽量防止次声的产生,尽量远离次声源。课堂1、超声和超声的应用。2、次声和次声的危害。板书设计第三节超声与次声1、人耳听到声音的频率范围20—00Hz。2、超声与次声3、超声的应用4、次声危害布置作业完成课后作业题1、2题。参考资料,少熬夜!八年级物理上册教案【第三篇】教学目标一、知识与技能1、能用速度描述物体的运动。2、知道速度的单位,能用速度公式进行简单的计算。3、知道匀速直线运动的概念;4、了解平均速度的含义。二、过程与方法体验比较物体运动快慢的方法,认识速度概念在实际中的意义。三、情感态度与价值观有能用“运动快慢”的观点观察和分析身边事例的意识。教学重点速度的物理意义;用速度公式v=s/t及其变形式进行简单计算教学难点速度概念的建立及平均速度的含义教具准备多媒体课件八年级上册物理教学设计【第四篇】§1—2运动的描述教学目标1、知识与技能●知道参照物的概念●知道物体的运动和静止是相对的2、过程与方法●体验物体运动和静止的相对性3、情感态度与价值观●认识运动是宇宙中的普遍现象,运动和静止是相对的,建立辨证唯物主义世界观教学重难点1、重点:什么是机械运动以及在研究机械运动时要选择参照物2、难点:运动和静止的相对性。因为选择不同的参照物,物体运动情况是可以不同的。教学过程(一)引入新课让学生阅读课本序言,让他们有个印象:运动同样具有丰富的科学知识,学好运动的科学,能够深入了解体育,还能深入了解自然。(二)讲授新课参考资料,少熬夜!1、机械运动让学生讨论课本图—1所示的运动以及相类似的运动。让学生讨论日常生活中有关运动的现象。针对学生的讨论,提出如下问题:①你从座位走到黑板前,这一过程中,你的什么发生了变化?②有一辆汽车停在路边和在路上行使有什么不同?③说天上飞的飞机是运动的,你根据什么?引导学生从讨论和回答中得出:(1)机械运动:物体位置的改变。(板书)提出问题:①图中的那些物体是否在做机械运动?②我们周围的树木,房屋以及教室里的桌椅是运动的吗?讨论得出:整个银河系、喜马拉雅山、猎豹都在做机械运动,而树木、房屋以及桌椅也都跟地球自转,同时绕太阳公转,它们也在做机械运动。可见,机械运动是宇宙中最普遍的运动。2、参照物播放一部分选择不同参照物所产生不同感觉的教学VCD。使学生回忆类似的场景,然后提问:“为什么乘客会产生这样的错觉?”组织学生讨论,初步明确乘客判断运动和静止所选的标准不同以后,会产生不同的判断。学生活动:把课本放在桌上,课本上放一把尺子,推动课本使课本沿桌面运动。让学生讨论回答:①选取课本作标准,尺子和课本是运动还是静止?②选择课本作标准,尺子和课桌是运动还是静止?③选择尺子作标准,课桌和课本是运动还是静止?得出参照物的概念:参照物:描述物体是运动还是静止,要看是以哪个物体做标准。这个被选作标准的物体叫参照物。3、运动和静止的相对性一起描述图—3卡车的运动情况:选取地面做参照物,卡车是运动的;选取收割机做参照物,卡车是静止的。从而得出:在讨论物体的运动和静止时,要看以哪个物体做标准,选择的标准不同,它的运动情况就可能不同。这就是运动和静止的相对性。描述图—4的各种情形物体的运动状况。(三)课堂小结1、什么是机械运动?2、什么是参照物?为什么要选参照物?3、什么是匀速直线运动?参考资料,少熬夜!(四)作业与思考1、课本第22页的“动手动脑学物理”2、同步测试相应的练习。(五)教学后记:

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