小度写小学三级英语教案 小学三级英语教案ppt最新4篇

小度写小学三级英语教案小学三级英语教案ppt最新4篇【导读】这篇文档“小度写小学三级英语教案小学三级英语教案ppt最新4篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！小学三级英语教案【第一篇】小学三年级英语教案（3篇）本课内容是人教版三年级下册第三单元《AttheZ》，第二课时包括Let’slearn和Let’sdLet’sspell三部分。主要教学四个形容词thin,fat,tall,shrt。新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。根据一级目标要求，对教学内容的分析、本教材的特点及学生现有的基础。教学目标：1、能听、说、认读thin,fat,tall,shrt，并理解词义。2、听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。3、在活动中习得语言，激发学生学习英语的兴趣。教育学生爱护动物，懂得动物是世界不可缺少的一部分。教学重、难点本课时教学重点是能听、说、认读几个形容词thin,fat,tall,shrt。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。教学难点是单词thin的发音。二、说学法我通过与扮演司机跟导游来吸引学生们的注意力，既复习了新知，活跃了课堂气氛、也拉近了师生之间的距离。学习完本节的单词后，又让学生们用恰当的词语来形容上出现的动物，为了进一步巩固今天的学习要点。而且做到自己造句子。其中，有几次都复习了旧知，把学过的动物单词再次的扩展，让学生们会描述其特征。三、说教法在本课时的教学设计中，我从学生的兴趣和认知水平出发，利用有趣的图片吸引学生的注意力。再用旅观光团通过唱歌曲、走迷宫活动，让学生在愉快中学习，激发学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。通过用旧知识引入本课新知识的方法，让学生主动参与到学习中去。在猜一猜、的活动过程中，尝试做课堂的主人。引导学生观察、思考，使他们不仅掌握本节课的内容，而且在学习过程中，不断产生新经验、新认识，并由此发展学生各方面的能力，形成积极的人生态度，促进个性成长。根据学生的个性特点，我主要采用图片、多媒体以及教师丰富的体态语言等教学手段进行教学，它们能活化教材，辅助教师对教学内容进行有序讲解，在讲解的过程中，能充分利用有的教学时间，改善信息的传递方式，增强信息的传递能力，使外语学习变得生动活泼，加深学生对教学内容的理解。四、说教学环节。我设计了以下教学环节：组织教学，创设氛围——创设情境，导入新课——巩固提高，扩展运用五、说预期效果本节课，我下了很多功夫，通过画画，开火车，做游戏等环节，为实现教学目标，提高课堂效益，本课中我从三年级学生的心理特征出发，利用图片、创设了多种生动的情景，使教学过程自然融于快乐活动之中，调动了学生的学习热情，让积极的情感较好地为知识、能力目标的达成服务，同时本课中，我始终注意让学生多个感官动起来，不但在听说读方面加强训练，还培养了学生积极思维、大胆尝试的能力。小学三年级英语教案篇2教材分析本教案设计的内容是小学三年级起点的《新标准英语》第三册Module6Unit1Canyourunfast?的内容，主要是掌握单词can的运用和学会听、说、读、单词：run、jump、ride、fast、high、far及能运用句型Canyou…？Yes，Ican/No，Ican’t.询问他人进行日常的交际。学情分析这个班级活泼好动，课堂教学以听说为主，并且应该注重创设真实情景，采用形象、生动的教学方式，调动学生学习的积极性，提高他们的学习兴趣。教学目标1、知识目标。(1)掌握单词can的运用。(2)学会听、说、读单词：run、jump、ride、fast、high、far。(3)语言技能目标：能运用句型Canyou…？Yes，Ican/No，Ican’t.询问他人进行日常的交际。2、能力目标。通过学习句型Canyou+动词+副词？使学生能够询问他人的情况，并运用句型Yes，Ican/No，Ican’t.进行回答。3、情感目标。采用多种活动途径，培养学生学习英语的兴趣，培养学生积极地参与和主动学习的能力。教学重点和难点1、基本能听懂、会读、会说、会抄写单词：can、can’t、run、jump、ride、fast、high、far。2、基本能听懂、会读、会说句型：“Canyou+动词+副词？”及其回答“Yes，Ican/No，Ican’t.”。3、You/Sam/can/can’t.+动词+副词”句型的用法。小学三年级英语教案篇3课题Unit6B课型新授教学目标1、做一做听力题Let'schec，检测学生的听力水平。2、学唱歌谣Let'schant.教材分析本节课主要让学生做听力题，介绍听力题中出现的词和词组，这部分比较难，平时课上并没有出现的内容在此听力题中却出现了，要让学生听懂。学生学唱歌谣，让学生加上动作，这首歌曲的歌词比较难唱，尤其是歌谣里的句子，让学生根据录音机里的发音，模仿跟唱。可让学生提前预习，让韩姗姗、刘君雅领唱。学生分析学生掌握听懂Let'chec中的词和词组是学生的难点和重点，对听力部分中的几个词的具体含义还要再渗透、理解。学生学唱歌谣的学习热情也比较高，我给学生编上动作，本节课针对这些单词采取一些活动形式，让学生在轻松的环境中学习，让学生学唱歌谣，提高学生学习英语的兴趣和积极性。教学准备教师：录音机、磁带。学生：课本。板书设计Unit6HappBirthdaClsethedr!Cuntthestics!Eatacae.Saitagain.教学过程一、War--up1、学唱Let'ssing.Happbirthdatu.Happbirthdatu.Happbirthdatu.Happbirthdatu.这是课前热身的TPR活动，教师与学生一起唱一遍。设计意图用Let'ssing.来激发学生兴趣，每节课前都做一遍，学生在潜移默化中学习知识。2、师生问候：T:Hwareu?S:I'fine.Thans.T:Whereareufr?S:I'frChina.T:What'stheweatherlietda?S:It'sfine.设计意图复习旧知，巩固记忆,滚动式的复习让学生温故知新。二、Presenitatin.1、播放B部分Let'sd，让学生听指令做出相应的动作。设计意图用Let'd的活动形式复习巩固动物类的单词，尽量让学生伴着有节奏的音乐来记忆，印象深刻。2、做游戏，让一名学生在讲台上手空写一个字母，让学生分成两组竞赛，谁先说出这个字母，谁就能得到一个小奖品。设计意图采用竞争的方式让学生练习，激发学生的积极性，培养学生的集体团结合作的精神，让他们在轻松的环境中学习。3、学唱Let'schant.这首歌谣，教学Clsethedruntthestics.Saitagain.这句话，让学生尽量能够听懂、会说。让学生分片以竞赛的形式来学唱这首歌谣。设计意图歌谣能提高学生学习英语的兴趣，竞赛的形式更加吸引学生，调动学生的积极性来学习。三、Hewr.听录音三遍，并跟唱。小学三级英语教案【第二篇】小学三年级英语教案3篇篇2教学目的：1复习巩固功能句型：Whose(pencil)isthis/that?It’s(Ken’s).Whose(books)arethese/those?They’re(Mocky’s).2学习新单词。教学重点：正确认读新单词，熟练听说。教学难点：1熟记单词，灵活反应。2Acaette的发音。分层要求：A类学生能够认读所学新单词。B类学生能够听说所学新单词。C类学生能够说所学新单词。环境设计：教师准备：录音机，教学卡片学生准备：学生卡片桌椅摆放形式：两人一桌教学过程一、Review:1Greetings2.收集教师、学生使用的物品，师生、生生问答。Whose(pen)isthis/that?It’s(Ken’s).Whose(books)arethese/those?They’re(Mocky’s).3提示：This和these——较近That和those——较远在情境中让学生发现，总结规律。二、Practice:1出示教学卡片，复习问：What’sthis?引导生回答：It’sa(robot).2出示toys卡片，问：Whatarethese?引导生回答：Theyaretoys.1投影“电视”，举起Television的教学卡片：Thisisatelevision.2学习其他单词。三、Wordstolearn.1打开书P28上面的图，放录音，指相应的图。2再放录音，生跟读(逐词停顿)3再放录音，不停顿，生跟着重复4师指图，引导生大声读出物品的名称。同样的方法完成其余的图片。5Icantry.生自由举手中卡片，读单词。6师生共同抽卡读词。四、Listentothis1打开书P28下端。2逐图问答：What’sthis?It’sa(bike).3放录音，师问，生答。4再放录音，每句话后停顿，生标序号。5核对答案。五、Teachthesong.1指图中物品问答2朗读歌曲，边读边指词。3跟读，指歌词。4跟音乐拍手唱。六、Sethomework将新学的歌曲唱给家长听。篇3第三课时教学目的：1复习、巩固功能句型，交际实践。2完成练习，巩固单词。教学重点：1熟练认读单词，正确描写单词，提高书写能力。2在情景中交际实践，培养交际能力。教学难点：Talktogether教学准备：实物教具，录音机。教学过程：一、Review:Activities:围成一圈，介绍自己和别人。Hello!Mynameis…Thisis….二、Talktogether.1师拿起一个学生的书，问：Isthis(David’s)book?生答：Yes,itis.2师再问：Isthis(Ben’s)book?引导生答：No,itisn’t.It’s(David’s).1看书P30上端的图，师示范。2投影，师读句子，生跟读。3Pairwork:扮演Teacher和cla，练习对话。4替换物品和人物，表演对话。三、Listenandnumber1打开书P30，师做示范：指UncleBooky:Who’sthis?生答：(It’s)UncleBooky.依次指物品问：What’sthis?It’sacomputer.2听录音，找出对应的物品。3再听，把正确的句子序号写在物品旁边4重复读句子。四、Read,trace,andmatch1翻开书P31，展示给学生，指Radio图，问：What’sthis?引出：It’saradio.Whoseradioisthis?——It’sAuntBookys.2提示学生找到相应的句子，齐读。3同样完成其他几幅图和词组。4描单词。5再读句子，连线。五、板书设计：Unit3Whosebookisthis?It’sAnn’s.IsthisAnn’sbook?No,itisn’t.It’sKen’s.美国小学数学课教案【第三篇】美国小学数学课教案[汉译孤云独闲2007-09-24]《数学探索课：数论的有关概念》一、教学目标1、了解玛雅人在数学方面的成就；2、了解玛雅日历；3、学习如何将玛雅数字与十进制数字互相转换；4、学习基本的玛雅算法：加、减、乘、除。二、教学资料1、有关玛雅数制的录像；2、计算机并联网；3、有关玛雅人数学历史的文字资料。三、教学过程1、让学生利用书籍或网络查找玛雅文化资料，写出玛雅文化发展的时间表。推荐网址：[译者省略](1)神秘的玛雅人-文明时间表(2)玛雅人的世界(3)玛雅文明，时间表2、让学生创建一个电子公告板。3、让学生利用书籍或网络查找玛雅日历。推荐网址：[译者省略](1)玛雅日历(2)传统玛雅日历和天数计数方法；(3)玛雅日历-尤卡坦玛雅研究中心(4)玛雅日历4、让学生小结查找结果，写成一页纸的报告。5、学生分组交流报告并回答他人的提问。然后，每个学生将本组报告的主要观点向全班汇报，其中要包括至少两项令人感兴趣的实例。6、复习十进制、数位和数位相加记数法。向学生演示如何将以20为基数的小数转化为以10为基数的整数。学生自己练习如何转化。7