小学信息技术教案4最新8篇

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小学信息技术教案4最新8篇【导读】这篇文档“小学信息技术教案4最新8篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!信息技术教案【第一篇】教学目标:1、掌握文字的插入、删除、修改及查找替换。2、掌握光标控制。教学任务:修改文章。教学重点:修改的方法和光标的控制。课时安排:1课时。教学准备:将光盘中的病句(课本练习一)拷入网络中,或学生机硬盘中。教学过程:1、打开文件。2、光标和鼠标指针的概念。在写字板中,光标(也叫插入点)和鼠标指针是两个不同概念,移动光标的`方法有两种,一种是用光标控制键,一种就是用鼠标指针单击。3、文字的插入:写字板中默认是插入状态,只要不按Insert键,就可以直接插入文字。4、文字的删除:学会用退格键(删除插入点之前的文字)和删除键(删除插入点之后的文字)删除文字。5、文字的修改:本课只要学生掌握先删除后插入的方法就可以了。等到学生学习了块操作后,还可以选中要删除的文字直接键入要修改的文字就可以了。6、查找和替换:让学生了解查找和替换的作用。(1)找出内容。(2)一次性修改多处相同的内容。(3)有时可以利用此功能简化输入。信息技术教案【第二篇】一、教学目标:知识目标:知道“写字板”可以进行文字处理,认识“写字板”的基本界面,了解启动和退出方法及其作用。技能目标:熟练掌握“写字板”启动和退出的方法,学会在写字板中输入英文。能力目标:能明确观察比较的对象,灵活选择观察的方法,并及时做出口头的概括。情感目标:对学习活动表现出稳定的兴趣,有积极参与学习的愿望。二、教学重点:学生掌握启动、退出的几种方法。三、教学难点:学生独立认识和理解“写字板”的基本界面。四、建议课时:1课时五、教学建议:1、温故知新,复习Windows操作系统中软件的启动、退出方法和窗口结构,为后续的学习作铺垫。并直接引题:Windows操作系统中有最基本的字处理软件:写字板。使用写字板,我们可以输入、处理中文。2、让学生在桌面上寻找写字板图标,并思考讨论启动写字板的方法。由于有复习作铺垫,学生能自己归纳出两种方法。方法一是从开始菜单启动。通过“开始――程序――附件――写字板”进入写字板。在这里可向学生提问:还从这里启动过哪些程序?从而使学生明确“开始菜单”是Windows中启动程序的主要方法。方法二是通过快捷方式启动。通过学生的动手实践体会快捷方式的便捷特点。3、写字板窗口可以通过和文件夹窗口的比较,围绕写字板窗口和文件夹窗口有什么异同展开课堂讨论,来帮助学生了解、认识各部分的作用。教师适时点拨:文件菜单中的命令都与文档的操作有关,如打开、保存、打印、页面设置等。默认时,文件菜单中会列出最近打开的4个文件,可以直接单击文件名打开相应的文件。进入写字板后,不同的机器其默认状态可能不同,可以让学生了解菜单栏中的“查看”菜单可以调用各种工具栏。4、认识了写字板界面以后,可让学生自己尝试在写字板中输入英文,并留意输入时遇到的问题,鼓励善于发现和大胆尝试。教师适时点拨:1.需要输入英文之前,必须确认在文档编辑区必须有闪动着的插入光标。如果没有插入光标,需要使用鼠标单击在文档编辑区中的任何一个位置;2.在我们输入英文的过程中,第一个字母要大写,将字母改成大写,可以使用字母大小写转换键CapsLock;在输入的过程中,每输入完一个英文单词后要敲一下空格键。第一句输入完毕后要敲一下回车键。5、当学生输入文字完成后,可要求其尝试体验退出写字板的方法。由于有前期知识的迁移,学生一定会注意到写字板右上角的关闭按钮。然而在文档未保存的情况下关闭文档,会弹出“是否保存对文档的修改”对话框,教师应讲清“否”“是”“取消”按钮的区别:如果选择“否”按钮,练习的内容不保存并且退出写字板的操作;如果选择“是”按钮,则保存输入的文档后再退出写字板;如果选择“取消”按钮,表示你不想退出写字板,取消了关闭、退出的命令,回到文档中继续工作。6、利用写字板的文件菜单找到最近保存的文件并输入一段英文,如:Iamastudent.Iwillgotoschoolat7o’clocktomorrowmorning.退出时,在退出对话框中选择“保存”文件。信息技术教案【第三篇】第一章信息与信息技术一教学目标:具体要求:1.知识方面:理解信息的含义及特征;理解信息技术及计算机与信息技术的关系;了解当今信息技术发展的状况。2.潜力方面:透过本课的教学,培养学生进行辩证逻辑思维潜力、提高学生理论联系实际的分析和解决问题的潜力。二教学重点:信息及信息技术的理论和实际。三教学难点:信息技术的发展中涉及到的有关概念及其具体的应用。四教学准备:该课在多媒体教室上.五教学方法:阅读法讲授法提问法讨论法比喻法六教学安排:一课时七教学过程:第一章:信息与信息技术(板书)第一节:信息与信息技术在初中我们学了有关信息技术的知识从此刻起我们要继续学习《信息技术》这门课请看(蓝底白字投影)(教师)从这我们能够看出信息技术教育是多么的重要。世纪之交,千年更迭,人类进入了以知识经济和信息技术为主要特征的新的时代,所以我们必须要学好《信息技术》这门课。哪我们看一下这天所要讲的资料:(打出投影片,此投影资料的说明如下)谈到信息技术那我们就要谈“信息”一:什么是信息(点击主链接图中的相应超链接,则此片蓝底从上到下打开)1、什么是信息A:共享信息的人越多,信息的价值就越大比如我有一个科技成果,它是以文字或语言的方式表示的,是一条信息,明白的人越多它的价值就越大。它能够产生巨大的社会或经济效益。信息是一种资源。物质、能量和信息是共同构成世界的三大要素。但信息与物质和能源不同的是物质和能源使用后减少,信息使用以后却不会减少,共享信息的人越多,信息的价值就越大,这就是信息的共享性。B:信息无处不在无时不有大家谁能举出一个信息不存在的例子(设问)。不论你说不说话,睡不睡觉,你都给别人一个信息。由于宇宙中没有绝对静止的事物,任何事物都在不断地发展变化中。信息是事物运的状态和方式,因此,信息是普遍存在的,也是不断发展变化的。C:信息也会过时(提问)大家谁能举出一个例子来说明这个问题。总结:信息的时效性要求及时获得和利用信息,这样才能体现信息的价值。D:信息离不开载体信息是事物运动的状态和方式,不是事物本身,因此,它不能独立存在,务必借助某种符号和物体才能表现出来,而且同一信息还能够借助不同的载体来表现。比如新闻透过广播、电视、报纸等来表现。信息离开载体就不能存储和传递。掌握了信息的定义和特征,对信息进行观察、了解和利用这就是信息活动,它与我们的是日常生活是紧密联系的。二:信息活动(板书)信息收集-------------信息加工---------------信息存储--------------------信息传递(板书)(点击主链接图中的相应超链接,则此片蓝底以百叶窗形式打开)在此能够让一位同学上来指出计算机的各个部位。(检测一下学生的掌握状况)计算机从只能处理数值到能处理各种声音及影像信息,从孤立的到相互之间的网络联系,计算机向网络化和多媒体化方向发展。3:计算机网络请看(点击主链接图中的相应超链接,则此片从无到有同时配解说)可透过作图加比喻法。讲述此资料4:多媒体计算机向多媒体方向发展,那什么是多媒体呢(点击主链接图中的相应超链接,则此片从无到有出现同时配解说)计算机的发展方向:(在信息革命处已提及,此处重提,强调一下)网络及多媒体化:以internet为代表的信息网络正迅速将全球联成一个整体,“地球村”不再是梦,信息的交流及传播没有了时间和空间的限制;计算机从处理文字和数值,扩展到处理声音、图像、影像等。(讨论)简单提及我国的信息技术发展及现有水平,指出我国信息技术同世界先进技术之间的差距(印度及美国),激励学生的爱国情操,鼓励他们学好知识,报效国家。五:回顾所学的资料:透过投影回顾(总结性的)六:作业:(点击主链接图中的相应超链接,则此片蓝底旋转出现)课后练习书面练习:课后作业1-4,课后完成,下一次课抽查完成状况。2.查找有关的资料:电脑报、上网、十万个为什么之等信息学科,培养自己的课外阅读和自习的潜力。信息技术教案【第四篇】教学目标:1、知识与技能:让学生明白信息无时不有,无处不在;让学生初步了解计算机中信息的传递;让学生了解计算机的常用输入、输出设备;2、过程与方法:在教学过程中教师主要起引导作用,运用讲解、任务驱动法、情景教学法、激励法。学生合作、交流完成。3、情感、态度与价值观:激发学生对信息传递的兴趣学生主动地去探索思考,培养正确的信息价值观以及对新知识的热情与渴求。教学重点难点:信息的输入与输出;计算机的输入、输出设备的认识。教学准备:1、计算机、网络。2、学生的美术作品。3、扫描仪、数码相机、VCD等。教学过程:一、导入新课1、教师向学生展示各种信息材料:(教师的表情给学生感觉好像很神秘)(1)学生的美术作品、学生的作业等。(2)让学生观看VCD2、展示信息材料后教师问学生:你们看到什么?听到了什么?还想明白什么?从而引出:信息与我们十分密切,信息无时不有,无处不在。3、教师问学生:我们使用计算机能做些什么事情?学生回答如:玩游戏、看电影、听音乐、绘画、写文章、收发电子邮件等等。(在此让学生充分发挥一下,激发学生的兴趣)二、教学新课1、计算机中信息的传递⑴让学生观察书上的熊猫“咪咪”利用计算机做事的四幅画面,同桌的同学讨论回答:以下几个问题:熊猫“咪咪”是透过什么设备用计算机绘画的?是透过什么设备看到自己正在画的画?是透过什么设备用计算机写字?是透过什么设备传声音?用计算机画的画、写的作文能够印在纸上吗?如何实现?(对回答的学生教师加以鼓励。教师注意自己的引导作用)⑵由学生讨论回答:哪些是计算机接收了我们给它的信息;⑶让学生讨论回答:哪些是计算机向我们输出的信息。⑷由学生的回答而总结出:我们在使用计算机时,随时都在向计算机输入信息,而计算机也随时向我们输出信息。⑸除了计算机还有网络也能够接收发送信息,还能够用扫描仪将照片或画面原样输入计算机内,也可将数码相机、数码摄像机拍摄到的景物输入到计算机内等等。(在此向学生展示数码相机)2、输入设备和输出设备⑴由信息的输入与输出,都需要相应的设备而引入到输入、输出设备。⑵教师出示幻灯片:学生讨论并在书上连线,学生练习、交流,分析为什么?⑶最后请学生在教师机上连线。同桌的同学互相批改。三、学生做教材后的想一想、练一练。(透过练习巩固、提高潜力)四、全课总结:我们学习了计算机中信息的传递,了解了计算机常用的输入、输出设备,回家后就能够正确地告诉自己的爸爸妈妈计算机中哪些是输入设备,哪些是输出设备。小朋友们都能正确区别,你们真是聪明,期望小朋友们再接再厉,学好以后的资料。第二课学习画图新本领教学目标:认知目标:进一步了解画图软件工具箱中各处各种工具的名称及功能。技能目标:掌握画图软件几种常用工具的操作方法,培养学生的动手操作潜力和自主学习的潜力。情意目标:让学生大胆尝试,观察现象,发现规律。培养学生用心向上的思想。教学重点与难点:认识并使用工具箱中几种常用工具是本课的教学重点,而“撤消、清除图象”的菜单操作是本课教学的难点。教学具准备:大屏幕或多媒体教学平台计算机复习用的得意简单课件教学程序:一、复习画图软件1、我们过去以前和画图软件交过朋友,你们还记得吗?哪位同学能把它请出来?请一位同学示范启动画图软件教师对其操作给予肯定,并要全班同学启动画图软件。2、教师出示简单的课件(就是将画图软件窗口的几个部分用红边框闪现,让学生说出其名称)你们还认识它们吗?3、回到画图软件窗口,认识工具箱中各工具的名称有谁明白工具箱中各工具的名称?你怎样明白的?4、你们还记得怎样设置画图颜色吗?请同学示范设置红色、蓝色和黄色的铅笔。二、自学课文,尝试操作,学生示范讲解,教师适当点拨1、自学课文试一试中的“试一试矩形工具”。⑴打开课本,翻到第6页,默看“1、试一试矩形工具”(教师提示矩形就是长方形和正方形的总称)。要求学生对照进行尝试操作。相邻同学可讨论、交流(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