学前拼音教学课件【范例4篇】

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学前拼音教学课件【范例4篇】【导读】这篇文档“学前拼音教学课件【范例4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!拼音zcs课件教学【第一篇】拼音zcs课件-教学范文篇1:7汉语拼音zcs7zcs教学目标:1.学会zcs3个声母,读准音,认清形,正确书写。2.能够读准音节,会读拼音词。教学重点:zcszicisi的正确发音。教学难点:zcs与单韵母的拼读。教学准备:拼音卡片、多媒体课件课时安排:2课时第一课时(9月日25总23课时)一、复习检查二、引新授内容1.指导看情境图。(1)图上画的是什么谁?他们在干什么?(2)学生回答问题时,板书:zicisi2.教师总结故事。3.出示语境歌(老师范读)四只小刺猬,一起学字母,老师领着念,学生跟着读。(1)领读儿歌。三、教学zcs的读音和写法1.教学读音、形。(1)z的读音和形。①板书,并出示图一。(图上画的是谁?她正在干什么?)图上画了一小女孩,她正在学习2字。②告诉学生:z的读音和写字的字的读音差不多。③教师范读三次。④教师讲述发音方法。读这个音的时候,舌尖向前平伸,顶住上门齿背,憋住气流,然后舌尖稍稍放松,让气流挤出。⑤教师再次范读,学生跟着连读。(指名读)⑥仔细观察图,看看字z像什么?并鼓励学生从多个角度去想,使这自己编顺口溜。(像个2字zzz)⑦教学顺口溜:像个2字zzz。2.书写①教师范写(要求学生认真看)写好之后提问:z由几笔写成?写在四线中的哪一格?(z由一笔写成,写在中格)②学生书空、描红。3.教学音节zi及四声。①z有个好朋友叫i。出示音节zi。②告诉学生:i在zi中不说话,是哑巴,他和z组成的音节zi,是整体认读音节,不要拼读,只要将z读得长些、响些就行了。③教师范读音节zi。④领读、齐读、指名读。⑤比较z和zi发音方法的异同。⑥出示:zīzízǐ学生自由练读,引导用zi的四声练习组词。4.教学音节c和ci(1)教学声母c的读音①出示表音表形图二图上画的是什么?(图上画了一盆带刺的仙人掌)②出示声母c,告诉学生c的读音像带刺的刺。③老师范读c。④告诉学生:c的发音方法与z差不多,但送出的气流要强些。学生试着发音,老师巡视注意纠正。⑥检查发音情况。(2)教学c的字形和书写方法。①谁来说说c像图上的什么?(弯曲的仙人掌)你觉得它还像什么?②试着自己编顺口溜半个圆圈ccc,仙人掌带刺ccc。③c有由笔组成?,在四线格的哪一格?请小朋友看老师写。教师边写边说:c一笔写成,写在中格,写时要注意把半圆写得饱满些。④学生书空,描红。(3)教学音节ci及四声。①c和ⅰ也是好朋友,它俩组成的音节,也是整体认读音节。②引导学生根据zi的读音方法,推测ci的读法。③学生试读,老师纠正。④指名读,齐读。⑤引导用ci的四声组词。5.教学声母s及整体认读音节si(1)教学s的读音①出示表音表形图三。指名说说图意。(图上画了两条丝瓜,几片丝瓜叶子,还有丝瓜胡须)②出示声母:s,告诉学生s的读音和丝瓜的丝有点像。③教师范读并讲述:读s时,舌尖向前平伸和向上门齿背靠接,让气流从中擦出来。④学生练读,教师检查。⑤指名读,齐读,开火车读。(2)教学s的字形及书写方法。①引导看图,再联系生活实际,说说记忆s的方法。(s像图上的丝瓜须,s又像半个8字)顺口溜:丝瓜丝儿。半个8字。②教师范写s,边写边说:s由一笔组成,位置在中格。③学生书空,描红。(2)教学整体认读音节si及四声①教学方法同前②练习用si的四声组词。四、巩固练习1.抽读字母卡片zcs,告诉学生zcs是平舌音。2.抽读整体认读音节卡片zicisi第二课时(9月26日总24课时)一、复习检查1.出示小黑板:zcszicisi2.指名说说小黑板上哪些是声母,哪些是韵母,哪些是音节。3.指名说说音节的拼读方法。二、讲授新课1.教学zcs与ɑ的拼音。(1)出示:z-α——zαc-α——cαs-α——sα(2)练习自由读音节。(3)指名拼读音节。(4)齐读音节。2.带调拼读单音节词。(1)出示擦窗、扎辫子、洒水的一幅图。(2)指名说说图上的意思。(要求用谁在什么地方干什么?的句式练习说话)(3)将音节zācāsǎ分别发给三个同学,请拿到音节的同学将音节贴到相应的图上方,贴对了,学生练习拼读。3.带调拼读双音节词。(1)教学cūxì①出示拼音词:cūxì②指名分析每个音节并拼读。③两个音节连起来是什么词?④引导看图,指名说说图意。(2)教学:zǔfù①出示音节zǔfǔ②指名分析音节并ù读.zǔ:声母是z,韵母是u,第三声,读zǔfǔ:声母是f,韵母是u,第四声,读fù③指名连词读。④看图理解词义。三、巩固练习练读书上的拼音词。板书设计:7zcs像个2字zzz仙人掌带刺ccc丝瓜丝儿sss教学反思:2:拼音教学zcs3:汉语拼音zcs教学设计汉语拼音zcs教学设计一、教学目标1、掌握zcs的读音和写法2、会正确地拼出和zcs组成的拼音3、会流畅地朗读zcs的儿歌二、教学重点难点1、掌握zcs的读音和写法2、会正确地拼出和zcs组成的拼音三、教具准备1、拼音卡片zcs和元音卡片2、准备上课PPT及zcs儿歌三、教学过程1、打开ppt,小朋友们,我们上节课学习了拼音王国中哪些元音呀?看谁还记得?(aeuu等),小朋友们真棒,展示课件,大家看谁来了?今天我们课堂上请来了小刺猬、蚕宝宝,小朋友们今天和他们一起到拼音王国中学习新的拼音吧!2、展示儿歌:小红写字zzz,像个2字zzz半个刺猬ccc,半个圆圈ccc蚕儿吐丝,半个8字同学们一起念,小朋友们,现在大家都会读了吗?请几个小朋友来读一下。3、现在大家跟着儿歌和老师一起写一遍zcs,z是像个2字,c是半个圆圈,s是半个8字。4、展示zi、ci、sippt,让同学们正确地朗读,在标上四声,再次朗读,读熟5、展示另一组zazuze现在同学们还会念吗?6、大家一起来拼读zuosuocuo7、在展示一首标注拼音的儿歌,大家一起来读一下四、教学总结1、小朋友们,我们今天从小刺猬、蚕宝宝身上学到什么呀(zcs),大家会不会写了呢?2、几天我们又学会了两首儿歌,大家再一起朗读一下五、课后作业1、抄写zcs每个3遍2、回家朗读儿歌2遍一年级拼音游戏课件【第二篇】NO.1游戏名称:开火车适用范围:复习声母表和韵母表游戏准备:声母和韵母卡片游戏过程:将声母和韵母分为两列“火车”。如火车头b一出现,接着是持“p、m、f、d……”等声母卡片的同学陆续走上讲台。每人右手搭在前一个学生的肩上,左手将字母卡片面向同学举起。火车头发出“呜……”的一声后,每个学生按声母顺序读出自己手中字母的发音,最后唱着字母歌回到座位上。另一列火车的车头是ɑ,然后是o、e、i、u、ü。练习方法和前面的一样。NO.2游戏名称:顺风耳适用范围:复习音近的拼音字母(前后鼻音、平翘舌音)。游戏准备:学生每人一套拼音卡片。游戏过程:(1)导语:我们来比一比,看谁的耳朵最灵,是顺风耳,请听仔细。(2)老师或小老师报音,其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片,边举起卡片边迅速读出来“找到了,找到了ɑoɑoɑo”。看谁找得对、准,读得快、准。(3)这样能帮助学生区分方言中较难分辨的前后鼻音、平翘舌音,提高学生的听音辨别能力,培养学会倾听的良好学习习惯。NO.3游戏名称:学送信适用范围:认读拼音字母、音节;字母按声母、韵母和整体认读音节分类;音节按两拼音和三拼音分类。游戏准备:相关的卡片、邮箱若干。游戏过程:方法一:收信。以认读字母b为例。师:老师这里有几封信,想请邮递员来帮我送一送,收到信的小朋友只要把信念出来,这封信就是你的。生齐:丁零零,丁零零,邮递员阿姨(叔叔)来送信,小小信封谁收到,请你念给大家听。在学生说儿歌的同时,老师或小老师请一位学生来给大家分发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。如果这位学生读对了,就跟他读,并说:“对对对,XXX”如果错了,就说:“错错错,请你仔细想一想。”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。方法二:投信。老师要准备像这样的邮箱3个,分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。这样的邮箱以后在进行音节等的分类时只要把标签更换一下就可以了。下面以字母b的分类为例向大家来介绍一下。师:邮递员叔叔太忙了,有好多信来不及送出去,请你来做邮递员把信投到相对应的信箱里,好吗?生齐:丁零零,丁零零,邮递员阿姨(叔叔)来送信,小小信封是谁的,请你赶快找一找。在学生说儿歌的同时,老师或小老师请一位学生来发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片读“bbb,是声母”,然后投入相对应的邮箱。如果对了,就跟他读,并说:“对对对,快投信。”如果错了,就说:“错错错,投错了。”然后请一位学生来帮助他认读并分类。NO.4游戏名称:放鞭炮适用范围:认读拼音字母、音节、拼音短句等。游戏准备:把需要认读的相关卡片放入一个红色的爆竹筒内。游戏过程:师:老师这里有一个大鞭炮,如果你读对了鞭炮里的字母,鞭炮就点燃了。谁想来试一试?生齐:节日到,放鞭炮。什么炮?一位学生上来抽出卡片,举起卡片读,读完后去点爆竹。如果读对了,下面的学生跟他一起读,并模拟爆竹的声音:“嘭——啪”,如果读错了,就模拟哑炮的声音:“嗤——”。为了节省游戏的时间,老师可以请一组学生一起上来,进行组内学生的竞赛,比一比哪位同学点燃的爆竹最多,也可以进行小组之间的比赛,比一比哪一组点燃的爆竹最多。NO.5游戏名称:猜猜猜适用范围:声母或韵母教学游戏准备:相关的卡片。游戏过程:师:提出要求,如:看看我的口形,猜猜我发的是什么音?(b)老师可以请一位学生来猜,也可以请全班学生举起自己手里相对应的卡片,并说:我猜,我猜,我猜猜猜。bbb。NO.6游戏名称:火眼金睛适用范围:音节的标调,特别是复韵母ui和iu的标调,ü上两点的省略规则,以及一些形近字。游戏准备:孙悟空的图片以及有关的卡片等。游戏过程:师出示标调有错误的音节。(标调可移动)。师:在这些音节中藏着一个小错误,比一比谁的眼睛最亮,能把问题找出来。生齐:小小孙悟空,眼睛亮晶晶,快来找一找,问题在哪里?请一位学生上来做孙悟空找一找。找对了,学生就说:“小眼睛亮亮亮。”找错了,就说:“小马虎没分清。”NO.7游戏名称:拼音牌适用范围:拼音复习阶段巩固游戏准备:每人一套拼音卡片游戏过程:可以教学生用拼音字母卡打“拼音牌”,这种牌可以四个人打,也可以两个人打。将“牌”分发到每个参与者手中后,一方先出一张“牌”,口里还要念“我出……(如我出‘b’)”,然后该对方出牌,所出的“牌”要能与对方的“牌”相拼,(如出“ɑn”,出牌者还要念“我出ɑn,b—ɑn——bɑn,斑马的斑”),拼对了对方的牌就被你赢过来了,最后看谁赢的牌多。在开心的玩耍中,不知不觉地复习了字母,训练了拼读,学生们玩得可开心了!NO.8游戏名称:角色表演适用范围:声母、韵母与拼读教学游戏准备:所教拼音字母做成的头饰游戏过程:让孩子戴着拼音头饰在课间玩耍时注意观察所看到的字母之间有什么不同,并记住对方的拼音名字。上课时戴着头饰来学习和做游戏。如拼读bɑ这个音节时,让b跑上台说:“小朋友,我是b。“然后a再跑上台说:“小朋友,我是ɑ。我们拍拍手做好朋友,请大家把我们拼出来!”拍拍手后,下面的小朋友很兴奋很大声地拼出了“bɑ”这个音节。NO.9儿歌:分辨bdpq左拳b来右拳d,两拳相对念bd,左竖朝上就念b,右竖朝上就念d。左下p来右下q,两拳相对念pq,左竖朝下就念p,右竖朝下就念q。NO.10声母歌:广播的b泼水的p双门m拐棍f马蹄d伞把儿t单门n小棍赶猪l9像ɡ蝌蚪的k喝水的h1字拐弯就念j气球的q西瓜的x板凳z刺猬的c蚕吐(丝)szh、ch、sh,卷舌头,加椅子一颗小苗r、r、r树杈y屋顶w汉语拼音要记住!NO.11猜一猜,谁不见??**,请出来!这个游戏适用于学完单个拼音用来检测学生对拼音音形的掌握程度。教师将拼音卡片贴在黑板上,用手挡住其中的一个,口说:“猜一猜,谁不见?”猜到的学生大声说出被遮起来的字母音,例如“a,a,请出来!N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