参考资料,少熬夜!童年的秘密读后感(5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“童年的秘密读后感(5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《童年的秘密》读后感【第一篇】以前没当幼儿园教师之前,认为几乎每个人都可以担任幼儿教师,但自从接触之后才知道,幼儿教师不仅要有爱心、耐心和照顾孩子的能力,而且要具备幼儿教育的理论知识。我自从当了幼儿教师之后,不断地向同事学习他们的工作能力,而且园里也给予我们理论上的学习。这次我阅读了《童年的秘密》,说实话,刚开始打开看主要是写关于幼儿一些行为及其心理理论,我心想这似乎跟我的实际工作联系不够紧密,但看着看着,我渐渐感觉到这书中讲的很多知识其实是我们作为老师必须了解的,而且对我们的实际工作是很有指导意义的。文中的第二章说道,弗洛伊德用“压抑”这个词来描述成人教育儿童的方式,成人总是按照自己的想法去教育孩子,根本不管孩子的感受和想法。当一个儿童受到成人压抑时,他就不能独立坚强的发展和成长。成人包括父母,老人及孩子周围的人,甚至我们幼儿老师。成人总是认为是过来人,自己给孩子做的决定是为孩子好,避免孩子走一些弯路,浪费孩子的时间和我们大人的金钱,其实他们的想法是有一定错误的,孩子如果没有一定的自理能力,对以后的成长和发展造成一定的影响。我有个相处四年的同学,学习一直是班级第一名,老师布置的任务从来不拖,刚布置就要做完。同学们认为她很要强,追求进步,很有自信。但是,只有她自己和我们朝夕相处的同学才知道,她内心的“无目标”感和不自信。不知道自己想要什么,只知道学习的时候认认真真、勤勤恳恳,实际只是为了做旁人眼中的“好学生”和父母心中的“好孩子”。因为从小父母就是这样教导她,什么事情都是父母给她安排好的。父母的评价于是就成了她对自己的评价,长大以后,别人的目光和评价就成了她对自己的评价,反而失去了自己对自己的真正“感觉”。她在遇到一些生活事情时缺乏主见,不知怎样去处理人际关系,甚至和陌生人说话时也会脸红。这就是在成人的压抑下所造就的性格和成长道路。而我了解的其他同学却截然相反,不仅处事经验丰富而且有很强的生存能力。参考资料,少熬夜!通过我看这本书结合我身边朋友的经历,让我受益到:成人或者我们老师如果给予孩子不恰当的帮助或以不科学的教养观去教导孩子,过分地给予些什么、看到孩子发生错误急着想干预些什么,还不如做一个观察者,给孩子充分的空间和时间,让他自然地展现和成长,还儿童一个天然的生活。《童年的秘密》给我启发当然不止只有这些,我相信通过更深层次的阅读我会得到更多的帮助,对我以后的工作、学习也有很大的帮助,我也会给朋友及家人介绍读阅,让成人有个更好的方式来教育祖国的花朵。读童年的秘密读后感【第二篇】《童年的秘密》是一本了解儿童发育和成长秘密的最生动的著作,它的作者是20世纪意大利著名的幼儿教育家蒙台梭利。在书中,蒙台梭利详细而生动地描绘了儿童的生理和心理特征,揭开儿童成长奥秘的革命性观念。它让世人了解到:儿童具有丰富的潜能,但儿童只有在一个与他的年龄相适应的环境中,他的心理生活才会自然地发展,并展现他内心的秘密。准确地说,《童年的秘密》这本书属于幼儿教育范畴。但这是我在学校图书室找到的唯一本细致描写儿童心理发展的书,所以我非常珍惜!反复读了好几遍。掩卷而思,给我印象最深的是这样一句话:“教育的基本目的就是发现和解放儿童”。所以,我这篇读后感将从“发现儿童”和“解放儿童”两个方面来谈一谈自己的理解与感悟。一、发现儿童前苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基曾说:“要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的,却又是十分脆弱的,一不小心露珠滚落,就会破碎,不复存在。学生的心灵,就如同露珠,需要教师和家长加倍呵护”。我曾一度认为这个比喻并不恰当,因为在工作中我见识过许多大义凛然、视死如归的学生,他们面对老师和家长的苦口婆心和淳淳教导,总是痴心不改、无动于衷。这些孩子的心灵怎么会是像露珠那样脆弱?明明是像铁板一块,冷酷无情嘛!然而,我读了《童年的秘密》才知道,原来这样的孩子已经被无知的成人“教育”得发生了心理歧变。多么可怕!而造成这一切的原因就是因为我们没有真正发现儿童。蒙台梭利认为:“儿童拥用一种精神生命,这种生命的微妙表现尚未引起,它的活动方式会被成人无意识地破坏掉”。成人常常声称可以为了儿童可以付出他能做到的一切,甚至可以牺牲自己。听起来是多么的无私参考资料,少熬夜!呀!可是,当成人跟儿童打交道的过程中,“成人往往不是变得自私自利,就是以自我为中心。他们把儿童看作是心里什么都没有的某种东西,有待他们尽力去填塞;他们把儿童看作是孤弱而无活力的某种东西,为此成人为他们做所有的事;他们把儿童看成是缺乏精神指导的某种东西,需要不断地给予指导”……我国赏识教育创始人周弘老师把这种现象称为“不会爱孩子”。蒙台梭利也认为:“一个成人如此地行动,即使可以确信他是充满着激情、爱和对儿童的牺牲精神,他也会毫无意识地压抑儿童个性的发展”。所以,蒙台梭利认为“教育的首要任务应当是发现儿童真正的本性,进而帮助他们正常发展”。我觉得蒙台梭利在这里提出的“发现儿童”并不是简单地指认识和了解儿童,更多地是要承认和尊重儿童:承认儿童具有成人一样的独立人格,尊重儿童活动的价值。关于如何承认和尊重儿童,我在《换个角度来说轻与重》一文中有较为详细的论述,在此不便重复。二、解放儿童也不知从什么时候起,教育异变成了禁锢学生身心的教育。为了考试,儿童远离了大自然,远离了泥土、花香、鸟鸣。儿童没有了梦想,丧失了好奇心。每天背负着家长和老师的嘱托或要求,坐在局促的教室里,一遍一遍地苦读毫无生趣的教材,做着要求繁琐、机械重复的作业,只盼望着期末能考得高分,取得个好名次。这样才能摆脱大人们的抱怨、数落、批评、责骂,甚至是一顿痛打。教育博士肖川曾说:“我们根据什么将‘教育’与‘摧残’、‘愚弄’、‘欺骗’、‘蒙蔽’、‘操纵’、‘控制’、‘宰制’、‘禁锢’、‘束缚’、‘奴役’、‘洗脑’、‘灌输’、‘宣传’、‘戕害’、‘蛊惑’和‘教唆’等等区分开来?而这些都可以‘教育’的名义和‘教育’的形式出现”。是呀!我们的教育很多时候就是一种禁锢,一种奴役,它从来就没有真正体现教育的本真——解放儿童!蒙台梭利认为,由于成人不正确的教育观导致儿童成长的过程就是“不断地跟他正常发展的力量进行斗争的过程”。他说:“教育应当采用和中帮助儿童的自然发展的方式去保护和培育儿童,从而对这些自然特性产生影响”。关于解放儿童,我国伟大的人民教育家陶行知先生有一段更为详细精僻的论述。那就是著名的“六大解放”思想:解放儿童的头脑,撕去迷信、成见、曲解、幻想等裹头布;解放儿童的双手,让儿童有动手的机会;解放儿童的嘴巴,使儿童每事问;解放儿童的空间,让儿童向古今中外三百六十行学习;解放儿童的时间,还给儿童学习人生的机会。解放儿童,是儿童正参考资料,少熬夜!常发展的前提,禁锢儿童的教育就是拔苗助长,必然引发儿童的心理歧变。以上就是我读《童年的秘密》一书的主要感受。最后,再借用书中蒙台梭利劝诫教师的话语来结束本文。她说:“只有先清除你自己眼中的沙粒,你才能清楚地知道如何清除儿童眼中的尘埃”。童年的秘密读后感【第三篇】《童年的秘密》是一本由中国人民大学出版社出版的由意大利当代教育史上最伟大的幼儿教育思想家和改革家玛利亚。蒙台索利撰写的,本书蒙台索利深刻地揭示了儿童心理发展的秘密,说明成人对儿童的阻碍和压抑是导致儿童出现心理偏差的根本原因,并通过自己在“儿童之家”的教育实践指出了正确的教育方法和疗救之方。通过对本书的阅读,给我留下很深的启示。“精神分析揭示出儿童所遭受的痛苦源于成人权威对儿童自发性活动的压抑……”这是《童年的秘密》第一章今日儿童中的一句话,这句话,一直在我脑海中回荡,无法忘却。让我反思自己的日常教育教学中是否运用教师的权威压制了孩子自发性的活动?蒙台梭利还从七个方面讨论了儿童的发展以及成人是如何阻碍儿童的发展的。首先:成人为了自己的方便而强迫儿童长时间睡觉。蒙台索利指出,如果我们要为儿童的个性发展提供帮助,鉴于儿童是一个弱者,那么有着更强个性的成人在指导儿童的时候必须控制自己。第二:蒙台索利认为,儿童并非守株待兔般地等待行走能力的发展,而是通过练习获得的,因此,成人必须调整自己以帮助儿童享受行走的乐趣。第三:蒙台索利表示,当我们评价儿童的心理发展时,我们应该根据言语的出现以及从工作中激发出的手部动作的出现来考虑幼儿的心理发展。第四:蒙台索利批评成人并不是从儿童最基本的心理需要出发去帮助儿童,而是取代儿童完成了所有他们想要自己独立完成的活动。第五:蒙台索利指出,成人用自己的行动取代儿童的行动不仅表现在行动方式上,还表现为通过暗示把自己的意识渗透到儿童的意识中,把自己的意志强加给儿童。第六:蒙台索利认为,由于成人不理解运动对于儿童的重要性,所以他们阻止儿童的身体活动。而一个“失去肉体自由”的人要比聋人和盲人承受的痛苦更悲惨也更严重。第七:蒙台索利独辟蹊径地提出,儿童具有天赋的参考资料,少熬夜!特殊的“爱心智力”,这种爱赋予了儿童观察的能力,儿童以一种热情的、注意细节的方式赋予了儿童观察的能力,儿童以一种热情的、注意细节的方式观察他们周围环境中的一切,包括成人。正是由于儿童对我们成人的爱,我们的精神世界才被唤醒。如果没有儿童帮助成人振奋精神,那么人类就会颓废。童年的秘密读后感【第四篇】《童年的秘密》这本书里给了我们答案——要把孩子置身于一个快乐的环境!我是一名体育老师,在体育课上就是要调动孩子们上体育课的热情,因此我经常与孩子们做各种体育游戏,来达到锻炼的效果。游戏是以游戏活动为形式,以发展学生的身体,提高跑、跳、投等基本活动能力为目的的一种特殊的体育锻炼方法。游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量,通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质,而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱,也为教师开展心理健康教育提供了良机。在游戏教学中培养学生的创新能力,可以收到很好的效果。我的做法是,从游戏的方法和规则入手,让学生在游戏中逐步理解游戏的方法和规则在游戏中的作用,并在理解的基础上,让学生模仿修改与变通游戏方法及规则,从而逐步学会创编游戏,提高创新能力。《童年的秘密》给我启发当然不止只有这些,我相信通过更深层次的阅读我会得到更多的帮助,对我以后的工作、学习也有很大的帮助。童年的秘密读后感【第五篇】《童年的秘密》是由意大利当代教育史上最伟大的幼儿教育家和改革家玛利亚·蒙台索利撰写的,经过自我在“儿童之家”的教育实践得出了正确的教育方法和疗救之方,揭示了儿童心理发展的秘密,说明成人对儿童的阻碍和压抑是导致儿童出现心理偏差的根本原因,经过对本书的阅读,给我留下很深的印象。蒙台梭利讲到的关于对幼儿的教育,无一不是以尊重幼儿为前提,尽量让幼儿在最自然的环境下,在自愿与自我选择的条件下进行的,从而总结经验,·完成自我认知的提升!我想,这时,孩子的心里肯定是最简便愉快的,而我们明白欢乐容易产生兴趣,而兴趣是最好的教师,只要孩子有兴趣,还怕他不会学习吗?所以,作为一个孩子的教育者,首先就要调动孩子的学习兴趣,有了兴趣,会让你的教育得到事半功倍的效果!相反,如果只是一味被动理解教育,势必会造成烦躁与抵触的参考资料,少熬夜!心理,即使是成人也不会有什么学习热情,更不要说是孩子了!所以,作为一名小学教师,学习对儿童进行心理分析是十分有必要的,这样我们教师对学生的引导将会游刃有余,还怕孩子调皮,会造成教育失败吗?我相信,教师的行为、教育方法及理念无疑会潜移默化的传导给学生,从而影响到一代人的一生。儿童内心的真实景象,它与我们对儿童习以为常的理解是不一样的,这就是“童年的秘密”。那我们应当如何去做呢?首先要把孩子置身于一个愉快的环境,所学的资料要对孩子很有吸引力。作为教师要想把课上好,首先就要把课设计好,要吸引孩子的目光,是孩子想要明白的、感兴趣的!其次是教育者的沉静。它是一种更深沉的平