一年级语文教案【范例4篇】

好文供参考!1/15一年级语文教案【范例4篇】【引读】这篇优秀的文档“一年级语文教案【范例4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！一年级语文教案【第一篇】第一课时一、导入新课1、出示挂图，看图回答问题。2、出示图片：白云，小鸟，鱼儿，种子。指名在图上找到它们的家，将图片贴在相应的位置。3、我们小朋友也有自己的家，今天我们一起来学习一首优美的儿歌：《家》。板书，齐读。注意读准三拼音。二、初读指导1、范读课文。2、学生自读，要求看准音节，读准字音。3、指名试读，教学生字。强调读准边音、前鼻音、翘舌音和轻声。4、自由读课文，把课文读流利。三、指导书写部分生字好文供参考!2/151、出示生字卡片。指名读，开火车读。2、看课文后笔顺提示，书空。3、教师范写，学生观察各笔画在田字格中的安排。4、在《习字册》上描红，仿影，临写。第二课时一、复习检查1、认读生字词，相机正音，加点的字口头组词。2、指名朗读课文。二、精读训练1、学习第一句。蓝天是白云的家（1）点名读。（2）作者把蓝天比做什么？（3）为什么说蓝天是白云的家？（4）谁能美美地读一读，让老师感受到白云像在蓝图悠悠地散步？树林是小鸟的家（1）点名读。（2）多媒体演示。学生观察并思考：为什么说树林是小鸟的家。（3）练习朗读。引导学生观看动画，自读三四行，读后交流。好文供参考!3/15指导朗读第一句。（1）这句话很长，我们读的时候要注意停顿和连贯。（2）白云、小鸟、鱼儿都有自己的家，该多幸福啊！让我们来读好这句话。2、学习第二句。（1）过渡。（2）小黑板出示句子。点名读。（3）什么叫&“祖国&”？引导感受交流，祖国是一个巨大的花园，我们就是花园里的花朵。（4）小结。（5）齐读第二句。3、指导朗读全文。4、练习背诵。（1）各自练习背诵。（2）指名配上音乐背。（3）全体起立，加上动作齐声背。三、练习说话1、激趣。这首诗写得多美啊！现在，让我们也试着做一个小诗人，用&“什么是谁的家&”的句式来作诗。2、练习。好文供参考!4/15四、指导书写生字1、指名读。2、教学偏旁：禾木旁、宝盖儿；认识新笔画弯钩。3、集体书空。4、教师范写生字，着重强调关键笔画。5、学生在《习字册》上描红、仿影，临写。小学一年级语文教案【第二篇】一、教材分析:《好孩子》是小学语文第二册的课文。本课是儿童生活故事。讲的是下雨天，奶奶心里很着急，她以为京京带着伞，不要紧；小玲忘了带伞，一定要淋湿了。结果出乎奶奶的意料，小玲没有淋湿，是因为小梅送她回来；京京把伞借给路远的同学，全身淋湿了。奶奶赞扬关心别人的小梅和京京都是好孩子。二、教学对象分析：经过大半学期的学习，本班学生已有一定的学习能力，并具有一定的朗读能力。虽然本课内容比较简明易懂，但人物对话较多，要指导学生读出恰如其分的语气，的确很难。因此，在教学中，主要是以读为主，读中体会，读中感悟。三、教学目标：好文供参考!5/15教养方面：1、学会本课外、她、京、拉、跳、服、送、真8个生字和6个词语；并认识伞、紧、忘、敲、奇、怪、、疼、擦8个字。2、正确、流利地朗读全文。3、理解课文内容，教育学生要互相帮助，做一个关心别人的好孩子。教育方面：教育学生要互相帮助，做一个关心别人的好孩子。发展方面：做一个乐于助人的好孩子。四、教学重点、难点。重点：1、理解奶奶、小玲、京京的对话，懂得同学之间要团结友爱的道理。2、指导识字、学词；难点：有感情地朗读课文。五、教学方法：讲读结合法、讨论学习法、情景教学法。六、教学准备：生字卡片、录音机、投影机七、教学时间：两课时。八、教学过程：第一课时好文供参考!6/15教学要点：1、初读课文，了解课文大意。2、学习课文第一自然段，明白奶奶为什么心里很着急。3、学习本课生字的音、形、义，并完成课后练习3。4、教学过程(略)第二课时教学要点：1、学习课文第二至七自然段，明白为什么说小梅和京京是好孩子。2、正确、流利，有感情地朗读课文。3、理解课文内容，教育学生要互相帮助，做一个关心别人的好孩子。教学过程：一、复习旧知，质疑导入：1、通过上节课的学习，我们知道了下雨天，京京带着伞上学，小玲忘了带伞上学。2、质疑：现在你最想知道什么？过渡：小玲忘了带伞，她有没有被淋湿呢？二、学习第二、三、四自然段。1、听课文录音，边听边想：小玲有没有被淋湿呢？好文供参考!7/15为什么？2、学生汇报，随后出示投影片，指导看图。3、自由轻声读第二自然段，边读边思考：奶奶看见小玲的衣服没有淋湿，为什么很奇怪？4、指导读奶奶的话，读出奇怪的语气。（比赛读）5、奶奶为什么说：小梅真是个好孩子？指名夸夸小梅：小梅真是个好孩子，她、、、、、、、6、分角色朗读。7、小结：小玲没有带伞，是小梅送她回家的，小梅能够帮助别人，真是个好孩子。过渡：小玲没有带伞，她没淋湿，京京带着伞，他肯定没淋湿了。（板书：没淋湿）对吗？谁来反驳我呢？三、自学五、六、七自然段。1、带着以上的问题，自由读5、6、7自然段。2、汇报。（1)汇报时相机出示句(一），比较句子。水珠直往下滴。头发上的水珠直往下滴。（第二句比第一句多了头发上的，句子就写得具体、清楚。）（2）出示投影片，说说奶奶怎样做，又是怎样说？好文供参考!8/15指导朗读奶奶的话。（读出心疼的语气）过渡：现在，你们还没有说服老师，你们还有什么理由反驳我？（3）汇报时相机出示句（二），比较句子。我把伞借给同学了。我把伞借给路远的同学了。3、老师终于被你们说服了，其实京京把雨伞借给了路远的同学，所以他淋湿了。（改板书：没淋湿改为全湿了）过渡：京京把雨伞借给了路远的同学，难怪奶奶也称赞他说、、、、、、4、出示句子京京也是好孩子。同位互相说说：为什么说京京是个好孩子？5、分角色朗读。四、总结全文。1、合并句(1)、句(2)，总结全文。（1）小梅是个好孩子。小梅和京京都是好孩子。（2）京京也是好孩子。思考：小梅和京京为什么都是好孩子？总结：小梅和京京都关心别人，助人为乐，所以他好文供参考!9/15们都是好孩子。我们每个人都应当关心他人，助人为乐。2、有感情地朗读课文。五、扩展：1、指名表演课本剧。2、说说怎样做才是个好孩子。板书设计：19、好孩子没带伞带着伞小玲（好孩子）小梅送京京（好孩子）借给同学没淋湿全湿了一年级语文教案【第三篇】第一课时一、导入新课1、出示挂图，看图回答问题。2、出示图片：白云，小鸟，鱼儿，种子。指名在图上找到它们的家，将图片贴在相应的位置。3、我们小朋友也有自己的家，今天我们一起来学习一首优美的儿歌：《家》。板书，齐读。注意读准三拼音。二、初读指导好文供参考!10/151、范读课文。2、学生自读，要求看准音节，读准字音。3、指名试读，教学生字。强调读准边音、前鼻音、翘舌音和轻声。4、自由读课文，把课文读流利。三、指导书写部分生字1、出示生字卡片。指名读，开火车读。2、看课文后笔顺提示，书空。3、教师范写，学生观察各笔画在田字格中的安排。4、在《习字册》上描红，仿影，临写。第二课时一、复习检查1、认读生字词，相机正音，加点的字口头组词。2、指名朗读课文。二、精读训练1、学习第一句。蓝天是白云的家（1）点名读。（2）作者把蓝天比做什么？（3）为什么说蓝天是白云的家？（4）谁能美美地读一读，让老师感受到白云像在蓝图悠悠地散步？好文供参考!11/15树林是小鸟的家（1）点名读。（2）多媒体演示。学生观察并思考：为什么说树林是小鸟的家。（3）练习朗读。引导学生观看动画，自读三四行，读后交流。指导朗读第一句。（1）这句话很长，我们读的时候要注意停顿和连贯。（2）白云、小鸟、鱼儿都有自己的家，该多幸福啊！让我们来读好这句话。2、学习第二句。（1）过渡。（2）小黑板出示句子。点名读。（3）什么叫&“祖国&”？引导感受交流，祖国是一个巨大的花园，我们就是花园里的花朵。（4）小结。（5）齐读第二句。3、指导朗读全文。4、练习背诵。（1）各自练习背诵。（2）指名配上音乐背。好文供参考!12/15（3）全体起立，加上动作齐声背。三、练习说话1、激趣。这首诗写得多美啊！现在，让我们也试着做一个小诗人，用&“什么是谁的家&”的句式来作诗。2、练习。四、指导书写生字1、指名读。2、教学偏旁：禾木旁、宝盖儿；认识新笔画弯钩。3、集体书空。4、教师范写生字，着重强调关键笔画。5、学生在《习字册》上描红、仿影，临写。一年级语文教案【第四篇】识字一教学目标：1、认识？万、复、苏、柳？等13个生字，引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。2、正确、规范地书写？万、冬、齐、丁、百？5个生字。3、主动收集积累春天的词语。4、认识并了解春天给大地带来的变化，留心观察好文供参考!13/15周围的事物，丰富自己的见闻和感受。教学重难点：认识？万、复、苏、柳？等13个生字。教学准备：挂图、生字卡片。教学课时：两课时。第一课时教学目标：1、认识13个生字，引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。2、正确、流利地朗读词语。教学重点：认识？万、复、苏、柳？等13个生字。教学目标：1、正确、整齐、规范书写？万、冬、齐、丁、百？5个生字。2、主动收集积累春天的词语。3、认识并了解春天给大地带来的变化，使学生产生好奇，激发学生了解、观察大自然的兴趣。识字一春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水丁冬百花齐放百鸟争鸣好文供参考!14/15课后反思：这是新学期语文第一课，针对一年级学生识字的一个特点“认得快，忘得快。”在认记生字时，我根据生字的不同特点，采取了多种识字方式，从看图读拼音识字，到读拼音识字，再到游戏中去掉拼音识字，生字的识记有层次、有梯度，通过这样反复训练，学生对生字的认记得到了巩固。1柳树醒了教学目标：1.认识？醒、雷？等8个生字，会写？说、话？等6个字。2.正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。3.能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。教学重点：识字写字、朗读课文。教学难点：通过朗读去感知和感悟春天的美。突破方法：通过边读边想象画面，教师领读等方式，让学生感受文字的美。教学准备：教学挂图、生字、词语卡片等。教学课时：两课时。第一课时教学目标：好文供参考!15/151、认识八个生字，写好？说、话？两个汉字。2、正确朗读课文，学习背诵。3、在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。教学重点：让学生识字。教学难点：感悟春天的美丽。