歌唱二小放牛郎教案【汇集4篇】

好文供参考!1/14歌唱二小放牛郎教案【汇集4篇】【引读】这篇优秀的文档“歌唱二小放牛郎教案【汇集4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！《歌唱二小放牛郎》教案【第一篇】教学目标：知识目标：让学生理解叙事歌曲及其特点；并能完整歌唱歌曲。能力目标：能将力度、速度、情感的变化体现在乐曲的歌唱过程中，并能根据故事情节，实现音美的完美结合。提高自己的艺术素质。情感目标：通过完善歌曲，对学生进行爱国和热爱生活的思想教育。教学重难点：将力度、速度的变化体现在乐曲中，将情感融于乐曲，全身心投入感受乐曲。教学过程：一、谈话引入，将学生带入情境1、同学们，老师今天想用一种特殊的方法给你们讲一个故事，愿意听吗？2、结合图片，听录音，引导学生归纳叙事歌曲及其特点。好文供参考!2/14二、对比教学，突出重点，解决难点1、弹奏两首对比曲：第一首哼唱以突出旋律；第二首突出节奏。2、节奏练习：首先教师范打节奏，接着让学生根据节奏说故事。三、强化重点，学唱歌曲，完善歌曲1、口琴吹奏旋律，要求学生猜一猜是哪一首歌曲。2、出示歌曲题目。3、结合歌词复习第一课时，巩固段落间力度、速度、情感的变化。4、视唱乐谱：首先教师教唱学生，再由学生律动一遍。5、完善歌曲：分领唱和齐唱带有表演性歌唱。四、课堂拓展将情节画成连环画，让学生自己上黑板根据自己的理解完善画面。同时对学生进行热爱祖国，热爱生活的教育，是全课的一个升华。教学反思：课堂中学生对难点的突破不到位，他们的律动没能很好的体现出力度与速度的变化。但是我能感受到学生尽力去做，只是由于他们的水平有限。我也不过与强求，但学生能从欣赏过程中感受出来事件的每一个环节，我好文供参考!3/14已经倍感欣慰。从学生的表情上，我能感受到他们因歌曲而情感随此起伏，有的眼圈微红，说明他们是真正领悟了歌曲的内涵。所以说，一堂欣赏课学生能感悟到，就是成功的。《歌唱二小放牛郎》教案【第二篇】一、创设情景，导入新课。1、播放歌曲《歌唱二小放牛郞》。这是歌唱谁的歌曲？2、今天我们就来认识一位小英雄，师板书课题：王二小放牛郞。二、初读课文，随文识字。1、学生自读课文。电脑出示自读要求：⑴自读课文标出小节。⑵圈出生字词。2、听老师读课文，注意生字词。3、同位之间合作识记生字。4、检查识字情况。电脑出示：玩耍危急含着染红山沟里掩护着后方机关，掩护着几千老乡。就在那十分危急的时候，敌人快要走到山口。二小顺从地走在前面。每一个人都含着悲愤。（采用小组读、男生读、女生读、指名读）三、品读课文，理解课文内容。好文供参考!4/141、指名读课文，其它学生思考：课文主要讲了一件什么事？2、自由读课文，小组内交流本课中感受最深的部分。3、汇报交流情况。结合汇报情况，相机引导。理解：残忍、掩护、危急等词语。引导学生谈谈：敌人是多么残忍？二小面对敌人的凶残是怎样做的？王二小给敌人带路时是怎样想的？4、让我们带着对小英雄的敬佩和怀念一起读最后两小节。四、朗读课文，升华感情。1、王二小英勇地牺牲了，可他的故事一直在流传，我们应该带着什么样的感情来朗读这篇课文呢？在小组内讨论并练习朗读自己喜欢的小节。2、学生朗读并进行自评与互评。3、课文学完了，现在你们有什么话想对王二小说吗？（学生举手发言）五、分析字形，指导书写。1、电脑出示要求会写的10个汉字，学生书空，找出自己不会写的字。2、老师及时指导。六、课外拓展：好文供参考!5/141、你还知道哪些英雄人物？课下搜集一下。2、演唱《歌唱二小放牛郞》歌曲。《歌唱二小放牛郎》教案【第三篇】教学目标：1、学会认识15个生字。2、学会正确流利地朗读课文。3、孩子树立起“英雄”的概念，激发仇恨日本侵略者的感情。教材分析：诗歌主要写敌人的残忍、狠毒，和这样残忍、狠毒的敌人做斗争，二小能表面“顺从”的把敌人带进我们的埋伏圈，死时表现出多么大的勇气和智慧，谁能不为他的英勇献身的精神而感动呢？能在非常时刻表现出非常人的行为，做出使人叹服的正义壮举，这就是英雄。教学设想：在搜集资料中，被二小的故事感动。听着歌声，泪水不禁在眼圈中打转。如果当时换成我，我可能会畏缩，但是二小做到了无畏无惧，机智勇敢。我想，我要引导孩子和我一样地想，一样地体会，从故事中，从二小的身上，学到他为百姓，为人民的这种奉献牺牲精神，把这个故事，这种精神，深深的印在孩子心中。好文供参考!6/14分析课文，结合上次学习《歌声》的经验教训，我想，对于这样远离孩子生活经验的故事人物，从简单的诗歌中，不可能描写具体的情景，我应引发孩子想象当时的具体情景，结合课件，展现当时的情景，把孩子带进情境中，使学生与文，与故事中的二小产生相同或不同的感受，更好的体会人物的精神境界。教学重点：引导学生感受小英雄，激发仇恨日本侵略者的感情。学习方法：图文结合、自主学习、情境感悟教学过程：一、创设情境1、播放歌曲《歌唱二小放牛郎》师：你会唱这首歌吗？今天，我们就一起来学习1篇课文《歌唱二小放牛郎》。谁愿意到黑板来写课题？来，伸出我们的手，我们和他一起来写。（板书课题。）大家齐读课题。2、谈预习的收获，检查读生词。观看二小资料、小英雄的故事二、初读学字1、师：今早晨读时大家朗读了这课的生字，现在我们来展示一下自己的认字成果。来，你认识他，就响好文供参考!7/14亮地喊他们的名字。出示字词课件，学生齐读。男女生对读，读给同位听。师：你想怎样把这些生字读给大家听？开火车读，男女生赛读等各种形式读生词。师：熟字娃娃飞走了，变成生字娃娃，你还认识他们吗？生读生字。有两个生字想考考大家，看你们认不认识它们，大家敢不敢？（点耍）这个字怎么读，你有什么好办法记住它？（点课件）。（点挑）你能叫出它的名字来吗？（点课件）2、师：昨天晚上，大家回家读了课文，喜欢读吗？请大家打开书本89页。读书要学会做记号，你认为课文中的哪个词语深深地打动了你，给你留下了深刻的印象，你就在这个词语下画条线。学生自由、自主读，边读边做记号。老师巡视。3、师：谁来说说，这篇课文，讲了一个什么故事？三、潜心会文，领会情感你对哪一部分最感兴趣，就反复读哪一部分，在关键词句下面画上三角，仔细体会朗读。（学生自己体会，随学生交流点拨以下重点。）1、第一二三自然段好文供参考!8/14（1）什么事情危急？说明什么？（2）读这一句想想怎样读？想象当时的情景，好，谁来读？敌人发现了他，让他带路，你想，二小心里会怎样想？会对敌人说什么？（3）体会人物的思想活动，明了小英雄的勇敢机智。看图片：二小真的顺从了吗？那他心里是怎么想的？十三岁的他害怕死吗？假如是你，你会怎么想？你觉得二小怎么样？从哪一个词最能体现出他的机智勇敢聪明？2、学习四五六段，体会对敌人的仇恨，对烈士的悲愤。“他的脸上含着微笑，他的鲜血染红蓝天。”（1）课前我把这句话读给我的儿子听，他对我说：“妈妈，鲜血怎么会染红蓝天？”是啊，鲜血怎么会染红蓝天？你能帮我告诉他吗？含着微笑中能体会出什么？（点课件）干部和老乡得到安全，他却睡在冰冷的山里边中的却字是什么意思？（点课件）你能把这些句子补充完整吗？好文供参考!9/14（2）看一组黑色镜头，说自己的感想。（3）敌人把二小挑在枪尖，摔死在大石头的旁边。读这一句，想想怎样读？先不要急着读，想，琢磨。怎样理解就怎样读，把自己的感受读出来。生试着按照自己的理解读。3、读第七自然段。按照你的理解你再来读读课文的最后一段。师：你看，我们边学边总结了这么些读书的好方法：第一，走到故事中，读出自己的感受；第二，想象着读；第三，反反复复地读，最后都能背下来了。师：这就是学习方法。有了好的方法，你的学习能力就会很快地提高。4、让我们再次重读这个故事，重温那悲壮惊险的一幕幕。（点课件全文配乐，生齐读。5、王二小真不愧是民族英雄，为了永远地记住他，人们在当时战场的附近，为他立了碑（点课件碑文铭志），同学们，你们想不想为小英雄题写碑文呢？四、歌声感悟我们一起来唱这首歌，来记住这位小英雄。播放歌曲五、联系生活学习了王二小这篇课文，你想在以后的生活中，怎好文供参考!10/14样去做？六、研究性作业：搜集你所敬佩的英雄的图片和资料，做英雄册与同学交流。《歌唱二小放牛郎》教案【第四篇】教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课10个生字，8个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。教学重点：识字、写字。教学难点：学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。教学时间：2课时第一课时内容：初读课文，学习生字。要求：好文供参考!11/141、学会本课10个生字，8个字只识不写。2、能正确、流利地朗读课文。重点：识字、写字。用具：字卡、教学图片。一、欣赏歌曲，导入新课1、欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》，听毕，师问：刚才我们听的这首歌是写谁的？人们为什么要歌唱王二小呢？今天，我们要学的这篇课文，就是这首歌的歌词。2、板书课题，读题。看了课题，你们想知道什么？二、听课文录音。三、初读指导1、王二小是谁？人们为什么要歌唱王二小呢？学生自己看看图，借助拼音读读课文。2、要求：读准字音，不认识的字多读几遍。标出小节数，并划出不理解的词。用自己的话说说人们为什么要歌唱王二小呢？3、学生按要求自读课文。4、检查自学情况。1）出示字卡，指名认读。2）自主识字，用什么办法记住生字。3）交流记生字的办法。4）指名分小节读课文，相机提出不理解的词。好文供参考!12/145）谁能谈谈，人们为什么要歌唱王二小呢？四、学习生字1、看卡片书空生字。2、观察字形和位置。3、学生练习描红，教师巡视指导。4、写习字册。第二课时内容：学习课文。要求：1、能正确、流利、有感情地朗读背诵课文。2、理解由生字组成的词语。3、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。重点：朗读课文。难点：学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。用具：字卡、教学图片。一、复习检查1、认读生字。2、认读词语。3、用自己的话说说人们为什么要歌唱王二小呢？二、细读课文好文供参考!13/14学习第一小节1、自由读第一小节，说说你读懂了什么。（人们看见牛儿在山坡上吃草，就想起被敌人杀害的放牛的孩子王二小，心里很悲痛，非常地怀念他。）2、指名说，你是从什么地方看出来的？3、谁能读出来？指名读，齐读。学习二——五小节过渡：王二小为什么会被敌人杀害了呢？1、仔细地看看图，认真读一读课文二——五小节，思考上述问题。2、小组讨论。3、全班交流。相机理解词语、句子，你能从这些词语中读出什么？1）“扫荡”、“潜伏”、“隐藏”说明什么，当时的情况如何？2）“山口”、“昏头昏脑”、“迷失”说明敌人怎么样？“假装顺从”、“自有主张”说明什么？3）“埋伏圈”是什么？当敌人进入八路军的埋伏圈后会怎样？王二小心里呢？4）敌人明白上了当以后是怎么做的？从中可以看出什么？5）想象一下八路军看到王二小被杀害以后心里怎好文供参考!14/14样？他们会怎么做？（在理解的基础上一定要让学生多读，把自己感悟到的读出来。）4、齐读二——五小节。学习第六小节1、王二小牺牲以后，老乡们怎么样？他们是怎么做的？齐读最后一小节。2、指名说一说。3、“这动人的故事”指的是什么？4、老乡们为什么要歌唱王二小？5、再次读课文最后一小节。三、指导朗读课文。四、唱《歌唱二小放牛郎》。