我的未来我做主__MBA职业生涯规划

我的未来，我做主—MBA职业生涯规划时间：2012年9月10日19：00—22：00地点：浙大紫金港校区国际会议中心主持人（陈超）：各位同学晚上好！在我们今天活动开始之前，请大家把手机关成静音，谢谢！今天我们非常高兴地请来了锡恩英才公司的副总裁杨鹏博先生，来给我们做一个“我的未来，我的做主——主职业生涯规划”。这让我想到了我们今天暑假在全国的巡讲介绍我们BMA的项目，在济南站的时候，我们请来了一位校友，他打了一个很有趣的比方，他觉得MBA是什么呢？他说就是重新做了一回庄稼人，来MBA就相当于买了一块地，开始播种、浇水、施肥、然后等待收获的那一刻。收获可能很多大部分的原因，是收获的大小决定他的付出和耕耘，但是其实跟他最初的规划非常有关系。可能一个女生想种玫瑰花，到最后可能收获了狗尾巴草，可能这不是她想要的。所以我们在学习初特别请来了我们杨总，来给大家讲讲更有规划、更能够心想事成的庄稼人。我们先简单地介绍一下杨总，杨总是锡恩英才公司的副总裁，是锡恩公司团队执行力训练营的创始人之一，特级培训师，不仅如此，杨老师还服务过海外内很多知名企业，比如青岛海尔、万科集团、浙江网通、中国粮油等近万家企业，主持过规模过亿的几十家企业施展咨询训练，我们杨总有理论、有实践，现在我们以热烈的掌声欢迎杨总！杨鹏博：我虽然长得非常胖，躲在后面会比较好一点，但是对浙大的朋友还是坦诚相见。非常感谢各位老师的邀请，来到浙大跟这么多优秀的年轻人一起分享，今天我授课的主题有点像周杰伦的口号“我的地盘我作主”，毕竟我们在浙大，我们还是做好自己的工作。我的分享的主题叫“我的地盘我做主”，回答今天怎么用过果因思维去考虑问题，而不是用因果思维去思考问题。在我从事多年管理咨询的生涯当中，差不多十年的时间，每次我遇到非常成功的人士的时候，我惊讶地发现他们最后重要的特点就是思维方式与普通人的差别。普通人方式叫因果思维，什么叫因果思维？因为我在公司的时间足够长了，所以我认为应该成为领导，因为我觉得我工作挺勤奋的，所以老板应该给我加薪水，这就是因果思维。那什么叫果因思维呢？就是倒过来，以结果为导向，为加薪的结果，倒推我该如何工作，做什么事情才会有加薪的结果？比如说我做我自己想做的事情，不一定加薪，我今天做我日常性做的行为，也不一定会加薪，做什么事情会加薪呢？跟在老板屁股后面，听他痛苦什么、抱怨什么。老板抱怨的东西一定是他内心深入稀缺性的需求，人是为需求买单的，买一个产品稀缺的时候肯定更贵。老板抱怨的地方你要想尽一切办法去满足对方，因为你满足之后，给你涨工资的机会加大了。如果你想成为领导，不是工作五年、八年就可以成为领导，成为领导需要什么条件？需要什么能力？需要什么水平？才决定他最后可不可以成为领导。怎么去表现自己？怎么去提升自己？怎样去表现我们的成长和进步，这是果因思维。有一件事情我印象很深刻，我有一个朋友是浙江省高考的状元，在那个年代读到清华大学。在清华大学考试的时候，他的成绩是什么概念呢？高考成绩数、理、化三科两科满分，另外一科差两分，这位同学的成绩非常好。当我看到他的成绩我都差点疯掉，因为时代太变态了，当时就嘲笑他一定没有童年。最后他笑着说不难。我奇怪了，说什么不难？他说大概这么多。他用手比划了一个大概一米的高度，从高一开始累计做的题目和卷子加起来大概有这么高的高度。当时我觉得挺悲剧的，他这日子过的有啥意思？他说挺有意思。只有在我们那个年代，考高考和填志愿一般是高三的时候填志愿。所以我们所有的同学填志愿，都用因果思维去填志愿，因为我最近考的成绩有这么多分，所以这个分数在我们浙江大概能考什么学校，有一个基本的标准。我估摸着这个水平填写了什么志愿，因为我的水平有多少所以我只能做多少，这就是因果思维。这位同学家里不一样，他的父亲是在企业里面专门从事企管工作的，负责运营部分，他爸爸是做企业管理的，那怎么办？就给他的儿子也用企业管理的方法来操作，他们家的志愿是高一填的。各位可能有点不懂，老师又不给你单子，怎么填？他爸爸忽悠他，高一进学校就问他说，儿子以后我们考什么学校好？他自己也想不清楚，初生牛犊不知道篮子有多大。他爸爸就忽悠他说你考清华，他也不知道清华什么概念，他说好啊。于是计算，在浙江考清华大学需要多少分数，要考这个分数意味着平均每科达到什么标准，就意味着平均每个学期、每个学年，在这个学校拿到多少名次，拿到什么样的成绩，学期每个板块考试也有标准。他每天怎么预习、怎么学习、怎么复习，他父亲给他推出的的结果是，考清华只需要比别人每天多做80道题而已。于是乎，他们在高一就把考清华的目标定下来了，从每天啥都没有努力，就往这方面做，到高一、高二、高三所有的功课都往那个方向去。到高三填志愿的时候，他的志愿很容易填，第一志愿清华，第二志愿清华，第三志愿清华。连北大都不敢写，因为三年所有的努力都朝清华去的，最后他真的考上了清华。这是因果思维和果因思维的差别，果因思维从实情的效率上讲，稍微会高一点。各位你们在生活中也会有果因思维表现，比如说你挣了点钱给妈妈买了一台大电视，我想请问各位同学们，我们把彩电挂在家里的时候，第一时间想着是把说明书全部看一边，所有不懂的专业名词研究透了再打开电视？还是先打开电视，遇到不懂再看说明书呢？后者。我们目的不是研究说明书，我们目的是看电视，这是果因思维。我们再做说一个例子。比如说我们学英语，学习英语的时候，你会发现因果思维的同学认为应该把英语单词背熟了，这种人当然可以考过。有些人学习没有那么扎实，但是他的速度很快，这种人做题，遇到这个词不懂就反复研究，研究语法。但是你会发现他考试的最终成果本职能不能实现？能。这是一种典型的果因思维的心态。在古代提出一个很有趣的问题，人与动物之间最大的区别是什么？专家提出动物一生只干三件事情：第一个是生存，为了活着而奋斗；第二个事情竞争；第三件事情就是交配。惊讶地发现人的所有社会行为总结下来，居然与这三条没有区别，各位你们每天吃喝拉撒为了什么？生存。第二，你们现在学习BMA是跟动物不一样，但是学习BMA是为了干吗？提升你的职业竞争能力，所以跟动物没有什么区别。那说我们有伟大的爱情，伟大的爱情找到媳妇也好、找到老公也好，繁衍我们的后代。最后你发现人跟动物没有区别，这让所有的专家郁闷了，这不是说人跟一样畜生吗？就产生了激烈的辩论，辩论了半天都没有出结果，就抛出了三个词：生存、竞争、交配。最后问哲学大师，你认为人跟动物有什么区别？大师说了一句话，人跟动物最大的区别是人会问自己个跟动物有什么区别，而动物不会。这种更潜在性的思考，更有目的性的思维，是人与动物最大区别之一，就是有计划、有目的行为，生活中无意式地放纵，其实是人跟动物的最大的区别。其实我们也一样，你们将迎来最快乐的MBA学习时光，你们对每一场的讲座都充满了兴趣。但是各位要牢牢地记住，如果此时此刻你发现今天的目标定位不精准，你今天去学习MBA拿到什么结果不清晰的话，后期会随着你工作的繁忙，各种信息的干扰，你会发现很多老师为你营造了平台和机会，你却不屑一顾，你身边的同学都是你未来的资源，未来的价值，你却偏偏不在意。我母亲是中学政治老师，我妈妈有一次当班主任的时候。因为他们的班是重点班、实验班，当时还比较贵，一个班要交两千四百块钱，到时这个费用是不菲的。全班最后一名的学生，成绩实在是太差了，我母亲很同情这个的家庭，本来收入不高，我母亲就在开家长会的时候对他的父亲说，我建议你的孩子退出这个实验班，去普通的班级，我可以给他介绍仅次于重点班的普通班。我母亲这个说法是为了他们家好，第一是经济负担可以下降，第二这个孩子在全班是倒数第一名，所以对他的自尊心有打击，他去普通班里没准是中游。但是他父亲说的一番话把我妈妈批评了一番。他说，吴老师你说这些我心领你的好，但我们作为家长只要有能力，砸锅卖铁都会送我的孩子去读实验班。我妈妈很生气，觉得他不识好人心，结果这位家长说了这么一句话，他说老师即使我们儿子是全班最后一名，即使成绩不好，但是我看重的不是这点。他读实验班老师管的严厉一点，我的孩子不容易学坏，如果儿子学坏了不要说二千四，二十万四都买不回来一个好学生。我的儿子不行，但是他的同学很行，将来同学会考全国最好的的大学，留洋海外，会在很多方面有最大的成就。有一天，他的同学会大官了、发大财，他的儿子不行，但是他的同学很行。这位家长对我妈妈说，如果胡锦涛是自己的同学的话，就算你出了点什么事，请问校长不敢拿他咋的。所以一定要记住身边这位同学，谁保证我们同学当中当年之后不会出一个胡锦涛呢？我有一次在北京八中门口，朋友请我吃饭。听到有几个家长和学生交流，他们边吃饭边聊天，说现在的老师有什么用？我听到这个话我挺敏感，因为我是老师。结果他们的家长是这么说的，现在回到家做作业，碰到数学题不会做，根本不是问老师，而是打开电脑在百度搜索一下。于是家长回答，自从有了百度的时代老师就已经不值钱了，因为知识不需要死记硬背，以后都是3G、4G的手机，拿来输入答案就出来了，我们干吗还需要学习呢？我听到这话心理里面拔凉拔凉的？过去我们老是讲传导就业解惑，现在我觉得后面解惑的人正在时代的冲击下慢慢地弱化，老师的职位可能要保留一项。其中一项是传导价值观的引导，另外一项是搭台，搭台不是老师彰显自己有多厉害，而是给了同学们相互交流的机会。今天我们传导顺便解惑，所以我很感谢陈老师，还有她的团队给我们带来这么一个机会。我今天基于这个基础来分享这个话题。我们MBA升值的方案，怎么让我们BMA更值钱？在讲这句话之前我想探讨一下我是做什么的？很多同学知道MBA同学将来毕业之后，我们会流向很多方向，但其中最主要的服务主体是企业，即使不是企业，也是以组织管理的为奋斗目标的公司。我们去企业奋斗而努力的时候，发现我们目标相对是具象的，在我们学习之前，我们要明白自己为什么学习管理？因为管理是实在太重要了，上升伟大一点你们学习的是什么？举一个简单的例子，管理意味着什么？一个国家、世界的经济发展总要有两大动力：一个叫技术创新、一个叫自主创新。英国的工业革命是技术创新，我们中国改革开放30年基本上来自于自主创新，这两种创新的力量都可以给民族、国家带来成长和发展空间。今天最重要的内容就是学习机制创新的方式，以及机制创新的方向，这是大家接下来在学习MBA过程当中所有的方向。你们要不断地去努力，因为你们要推动社会的进步和发展。把你们的工作说的伟大一点，就讲一下二次世界大战。那次法西斯非常地嚣张，全世界都有被他们击败的风险。因为希特勒可以说是一个经济学家，因为希特勒在打仗之前研究了所也参展国的经济和生产能力。德国在18世纪，发明了全球领先的现代学徒知识，在德国人发明现代学徒之前，人类社会的组织发展模式叫做师傅带徒弟。师傅带徒弟，我们要把一个普通的小伙子培养成一个成熟的木工，在那个时代，大家猜一下需要多长时间？5到10年时间培养一个成熟的木工，而且需要拍师傅的马屁，不拍师傅的马屁，师傅在嗝屁之前不会把最后的绝招告诉你。在那样的时代你会发现，鲁班的人几乎无法超越，千年过去之后，你再看那个桥觉得他们依然很牛。现在社会进步很落后，但是德国人发明了现在学徒知识，相当于现在的技术学校，学徒早上集体地干活，晚上集体地接受老师的训练，不再一对一地带徒弟，而是集体训练。这种训练方式，可以活生活生地把一个成熟木工诞生速度，从5到10年变成3到5年。德国拥有了比全世界工业效率快一倍，跨越了一倍之后，德国拥有了强大的生产能力。二战期间，德国拥有先进的科技技术。比如狙击枪的标准器，只有德国制造的水平才可以制造，美国和苏联都没有能力。希特勒发起战争的时候，曾经研究过美国参展给我们带来的影响，最后他得出一个结论：美国生产能力很落后，美国根本影响不了欧洲战局。美国没有瞄准器，没有更强的能力，所以希特勒判定美国不靠谱。在美国发展初期当中，得益于企业管理的“泰勒式生产科学方式”。泰勒是19世纪诞生的第一代管理大师，这是我们学科的前辈，泰勒做到了什么程度？泰勒用科学的方式取得了经验管理，用秒表手把手地计算出了所谓大师、所谓鲁班认为自己很牛，把桌子弧度做的很完美，但是我今天进行测量、解剖，把你每个动作都变成