班级管理方法及措施【汇编5篇】

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参考资料,少熬夜!班级管理方法及措施【汇编5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“班级管理方法及措施【汇编5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!班级管理措施【第一篇】我校的教学质量始终处于稳步提升的态势,学校关于“质量立校、质量强校”的认识已达成共识。但随着教育形势的快速发展,我校面临着更严峻的竞争力和生存危机,而毕业年级作为学校的终端显示,不可避免的受到越来越多的关注,如何面对校情、抢抓机遇,因地制宜的开展“提质增效的工作,充分发挥各校的自身优势,扎实有效的推进毕业班的教学工作。下面我就谈一下近期对毕业班工作的几点认识和建议:一、大力开展毕业班的教研活动,让老师们动起来,充分发挥学科教研组、备课组的作用,建立“同行既合作伙伴的现代竞争观”摒弃“单打独斗”的工作作风,多提倡“众人划桨开大船”的意识,备课组的协作作用有两项措施:(1)抓四个保证(2)四项落实四个保证是:保证时间、保证投入、保证效率、保证专人负责四项落实是:(1)、落实学习,抓好方向,提高教师把握课标的能力和教学的预见能力(2)、落实问题,抓好训练(3)、落实实效,抓好教学反思(4)、落实分层,抓好平衡,抓好班级分析,努力缩小平行班级之间的学科差距,做好全面提高。二、学科进度统一,乃至提前,在时间紧迫的情况下,更要做好精细化的安排,留出足够的时间去复习,多巩固、多训练,提高分析问题、解决问题的能力。三、对教师而言,实出课堂教学的实效性,精心优化教学设计(1)、首先突出实效性、层次性(2)、备课更要实出目标意识,也就是把握学生学习的起点,目标制定更有针对性,有此提高教学效率。另外,复习时还要做到三忌三要,减少复习的盲目性;一忌:繁琐机械重复,要精心设置,调动学生的积极性;二忌:停留在表面,要拓展延伸,不断寻求复习的亮点;三忌:分不清重难点,课堂教学要条理清晰、重点突出,让学生形成一种“缕线――编网――找法――增参考资料,少熬夜!智的复习模式,要做到全面复习、系统复习,提高复习效率。四、强化教学常规、提高认识,做好学生工作具体做好“两个对待”、即让学生要把每一节自习课都当做考试来对待、把每一次考试都当作中考来对待;“三个按时”即教师按时到位辅导、按时布置作业、按时检查作业“四精”即精选、精讲、精练、精评。“五必”即作业布置做到有发必收、有收必看、有看必批、有批必评、有评必补,最大限度发挥以训练为主线的作用。“六环节”即备、讲、批、辅、考、评六个环节要环环相扣。五、学校毕业班工作领导小组要经常深入课堂,及时了解课堂教学和学生调查,找准问题及时纠正,坚持“走动式”管理,对教师管理要“用心”,服务要“真心”。其次更要善于调动各个层面的积极性,引导教师明确教学质量对学生和学校发展的重要性与紧迫性,希望学校能通过各种方式,激发教师提升教学质量的主动性,要把“校长急”转化为“教师急”,变“一人急”为“大家急”,变“一人管理”为“全员管理”,从而调动毕业班教师每个人的工作积极性和主动性。六、对学生而言,实行多鼓励、多交流,及时发现问题,具体落实时有三种方法:集中法、分层法、分段法,优等生、中等生、学困生有集中、有分散的召集会议,这样做更具有针对性,让学生懂得一要承担家庭的责任,二要明确自身的奋斗目标,以激发他们的学习激情,更加主动自觉努力的学习七、重视初二年级地理、生物的认识。作为新课改下的生物、地理学科的变化,首先在学生的认识上重视不够,学习热情不高,积极性差。这就需要学科教师、班主任、及分管领导做好学生的工作,提高学生的认识,按中考的标准严格要求学生,在初二年级争取打一个胜仗,事事开门红,预示我们下一步工作顺顺利利,节节攀高。总之,作为老师、分管领导,只要事事有人操心、遇事有人作为,我想:常规+过程+实施=奇迹出现。班级管理方法及措施【第二篇】班名:心天空(暂定,请大家出谋划策)班训:做人诚心学习细心友情真心生活开心。班级目标:每天进步一点点,自信自主我最强。班级公约:小学生,爱学习,有礼貌,守纪律。参考资料,少熬夜!勤锻炼,身体棒,爱生命,讲安全。发言响,勤开口,爱动脑,细观察。做事情,不拖拉,惜时间,学本领。对父母,要孝顺,对老师,要尊重。对自己,严要求,宽待人,乐奉献。负责任,肯担当,要诚实,守信用。不浪费,不攀比,节资源,爱自然。好学生,人人夸,乖宝贝,人人爱。班规:一、红领巾负责人:1、每天必须正确佩戴红领巾(夏季是队徽),如果忘佩戴,无论扣分与否,一律上交两条红领巾。2、多余的红领巾有负责人保管,借出的红领巾需及时归还。3、每节下课后和出教室门前,需检查自己红领巾是否佩戴。二、教室地面卫生负责人:1、每天值日的大组负责打扫本班教室地面卫生和门前走廊的卫生,有大组长负责组织组员认真打扫,每个组员必须听从组长安排,配合组长工作。2、该哪一大组的学生打扫卫生,要提早20分钟到校。3、打扫卫生的顺序是:扫地、拖地、摆桌子。(负责擦瓷砖和黑板的同学与扫地、拖地的同学同时进行)每次清洁不超过20分钟。4、每天打扫的时间为下午放学。早上和中午为清扫,时间不超过10分钟。5、打扫完有负责人认真检查合格后,才算完成任务。6、每人负责保持好自己周围的地面卫生,每节课下课先捡干净自己周围的垃圾,对齐桌子再出去玩。三、门、窗、灯、电扇负责人:1、拿钥匙的学生要比别人来的稍早一些,锁门前要把所有窗户所好,灯、电扇关掉。2、上室外课时负责人要关好灯、风扇才可关门离开。四、上课负责人:1、每节课都端端正正坐好,认真听讲,不开小差,不跑神,不玩东西。2、积极回答老师的问题,举手回答问题,声音要参考资料,少熬夜!洪亮,做到每个角落的学生都能听得见。3、别人回答问题时,要尊重别人,认真聆听,不得交头接耳。4、上课时不靠后面学生的桌子,不提前面学生的凳子。5、有事有病必须请假,可以用电话请假,也可以家人来请假,总之不能不给老师说就不来校上课。六、课间负责人:1、注意安全,不打架,不骂人,做一些危险性小的游戏。2、别人做游戏时不去打搅别人,不和别人捣乱。3、做操站队要做到快、静、齐,带队到操场后不围着玩,赶快把队散好,前后左右照齐。4、做操时认真做好每个动作,真正起到锻炼身体的作用。七、放学负责人:1、听到“站队”的口令,迅速出教室站队,不准慢慢吞吞。2、排队走时,也要时时把队照齐。3、在大门口把队再次排整齐,与老师相互问好后才可离校。4、不准不站路队,自己回家,如发现,视为严重违反纪律。八、作业负责人:1、家庭作业是指在家完成的作业,一律让家长检查,并签字。2、家庭作业完不成的学生,来校之后将作业重做一次。3、在校作业是指在学校内完成的作业,在校的每项作业必须按老师规定的时间上交。4、如果作业没完成,放学自觉留下来,写完交了再走。九、其他1、以上各条例如果被扣分,被扣分的个人或小组,必须在一星期内把扣的分挣回来。2、各小组长、各大组长必须切实负起责任,各学生必须配合班委、组长的工作。3、以上各条例谁违犯哪一条,站在条例前把那一条反复念读,直到记住为止。星级学生评比加减分细则:品德星加星:1.好人好事,上报班长,经证实加一颗星参考资料,少熬夜!相对突出的事迹可酌情再加星。2、好人好事,受到学校以为的表彰,经证实加三颗星;相对突出的事迹酌情再加星。扣星:1.周一升旗仪式或做操无故缺席减两颗星。2、进入学校没有佩戴红领巾减一颗星;若因此班级规范星扣分则减三颗星。3、损坏学校公共设施等,视情节严重性扣星。4、有打架、恶性争吵、骂人说脏话等现象出现,一次减一颗星,若情节严重酌情再扣星。智慧星(与基础学科挂钩):加星:1.每次听写、口算测试满分加一颗星。2、每次测验一百分加三颗星;与前次比有进步加一颗星。3、参加各类学科性比赛加两颗星;获奖者再加星,一等奖加五颗星,二等奖加三颗星,三等奖加两颗星。4、参与各类作文比赛加两颗星;获奖者再加星,一等奖加五颗星,二等奖加三颗星,三等奖加两颗星。文章在报刊、杂志发表加五颗星。5.平时作业5次优加星或100分加一颗星。扣星:1、作业迟交、漏交,若能在规定时间内补交则不扣星,如超过规定时间尚未上交一次减一颗星。2、考试作弊减十颗星。3、课堂上扰乱老师同学教学秩序,视情节相应扣星。体育星(包括体育课和课间体育活动):加星:1.眼保健操、早操受到表扬加一颗星;2、参加学习体育类比赛加两颗星;获奖者再加星,一等奖加五颗星,二等奖加三颗星,三等奖加两颗星。扣星:1.做操时被值日班长或老师批评减一颗星;2、下课进行危险游戏、不文明游戏,视情节而定。艺术星:加星:1.音乐、美术课受到老师特别表扬加一颗星。2、参加各类艺术类比赛加两颗星;获奖者再加星,一等奖加五颗星,二等奖加三颗星,三等奖加两颗星。扣星:1.音乐、美术课影响课堂秩序减一颗星2、音乐、美术和艺术类作业没有完成或没交减两颗星综合实践星(包括小队活动、综合能力、劳动值日等方面):加星:1.组织小队活动加三颗星。参与加一颗星;活动者表现突出加三颗星。2、能在课外积极搜集查找有价值的资料,为班级做贡献者加三颗星。(如出板报、复印、布置教室等)。3、注意保洁工作,值日特别认真或主动拾起路边参考资料,少熬夜!垃圾者加一颗星。扣星:1.值日不认真或缺席减一颗星。2、破坏别人劳动成果(卫生扣分、垃圾乱扔等),视情节扣星。家庭表现综合分:加星:1、一周内家长评价有三次优秀或以上加一颗星。2、家长特别表扬加一颗星。扣星:1、一周内家长评价有两次差或更糟糕的减一颗星。2、和长辈顶嘴,不尊重长辈者视情节严重减星。注:1、积累十颗小星星换取一个大苹果,五个大苹果满足一个合理并且能够实现的愿望。2、各项优秀学生的评比中星星颗数将作为一大依据。3、期末根据星星的颗数评定星级学生。班级管理措施【第三篇】在我们的班级管理中,常常忽略一种带有内在动力的“异性效应”。为什么会有这种“异性效应”呢?心理学研究表明,青少年学生步入青春期后,随着性生理的急剧变化,性心理也发生了微妙而复杂的变化。这种变化使青年初期的学生对异性的疏远而逐渐转变为对异性的亲近,以至发展为爱慕和追求(一般在校期间埋藏于心里)。因此,在异性学生之间就会普遍地产生相互吸引的好感,彼此常常不由自主地将注意力转移到异性身上,渴望在情感上能与异性进行交流,并希望在交流中发现自我、理解别人,从中体验到深深的情感依恋。同时,彼此还希望得到异性的肯定,以增强自己的自信心和成人感。可见,青年初期的学生异常敏感于异性对自己的评价,也常常不失时机地在异性面前表现自己。“异性效应”能使青年学生在愉悦的情感状态中积极进取,充分发挥内在潜力,建树超常的良好形象。在班级管理中,适当运用“异性效应”,对于引导学生进行自我教育可以起到良好的积极作用:一是促进班级成员的团结。根据“异性效应”的心理现象,在班级开展活动时,注意男女同学的搭配;男同学生病了,让女同学带一些水果去探望;女同学的行李重时,让男同学去帮忙。诸如此类借助“异性效应”的做法,可以形成愉快喜悦的氛围,使集体成员之间产生一定的情感依恋,从而达到班级凝聚成一个团结、和谐、上进的整体的目的。二是推动班级活动的顺利开展。例如,在班级的野参考资料,少熬夜!餐活动中,让男同学拾柴、生火,女同学包饺子、烹任,双方相互配合,相得益彰,气氛肯定十分活跃;在男同学参加体育比赛时,让女同学组成“啦啦队”和服务队,更能激发男队员的拼搏精神。班级活动中适当运用“异性效应”,可以使男女学生在异性面前竭尽所能,努力出色地完成任务,使班级活动得以顺利地开展。三是改变少数学生的不良行为。男女学生都希望自己在异性的心目中留下一个完美的形象,所以双方都觉得有必要在异性面前注意自己的言行,从而限制自己可能被异性认为是不合理、不完美的行为。例如,某男生染上吸烟的恶习,还自以为很有男子气质,对于家长、老师的劝告不以为然。后来,班主任在班会上让女同学发表对男生吸烟行为的看法,她们普遍讨厌这种行为,某男生终于戒除了吸烟的恶习。四是形成正确的异性观念。在班级管理中,适当运用“异性效应”并予以正确引导,可以消除学生进入青春期后所产生的烦恼和对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