八年级地理教案（精编4篇）

好文供参考!1/32八年级地理教案（精编4篇）【引读】这篇优秀的文档“八年级地理教案（精编4篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！初二优秀地理教学设计案例1一、背景分析1、说教材本节教材内容包括多样的生物资源、丰富的矿产资源、巨量的化学资源和保护“蓝色国土”。这节教材虽然内容难度较小，但是对培养学生分析地理问题的能力，全球意识，可持续发展观都具有重要意义。2、说教学目标根据课程标准，我设计如下教学目标：（1）知识与技能要求学生掌握我国海洋资源中的生物资源、矿产资源和化学资源，理解海洋空间的利用。（2）方法与过程通过学生观察阅读，培养学生的观察能力与提取信息能力。通过对舟山渔场成因的分析，培养学生知识运用的好文供参考!2/32能力。通过了解海洋资源利用的现状，培养学生的探究能力、以及分析解决问题的能力。（3）情感态度与价值观让学生积极参与探索，使学生进一步形成自主意识和提高学习兴趣。通过“保卫蓝色国土”的学习，增强学生对环境、资源的保护意识和法制意识，培养学生关心和爱护环境的行为习惯。3、学习任务和学生情况分析新课标指出：学习对生活有用的地理。所以我确定更贴近学生生活的生物资源为本课重点，由于内陆地区大部分学生对海洋都比较陌生，而且对资源的保护和利用是探究性问题，对初中学生而言具有一定难度，为此我确定保护“蓝色国土”为本课难点。4、教学准备教师准备多媒体资料，借此激发学生学习兴趣，突出教学重点，提高教学效率。学生准备课外搜集信息，以便学生自主探究知识，激发思维。二、教学过程设计为了完成上述教学目标，我设计了这样的教学流程：创设情景，导入新课；好文供参考!3/32观察阅读，了解内容；整理信息，深入探讨；拓展延伸，培养情怀；互动小结，布置作业。下面我将就这五个教学环节作逐一表述：（一）创设情景，导入新课进入课堂后我首先出示三幅图片，配上伴音《我爱这蓝色的海洋》，让从未见过大海的学生闻到海洋气息，看到海洋的丰富资源，激发学生探索海洋资源的热情。在轻松、愉快的音乐声中，我引导学生观察这三幅图，阅读课文，并围绕“海洋能给我们什么？”这个问题理解课文的主要内容，由此导入新课。（二）观察阅读，了解内容通过学生观察、阅读、讨论发言，知道了本节课的主要内容是多样的生物资源，丰富的矿产资源，巨量的化学资源。（三）整理信息，深入探讨1、学习“多样的生物资源”（1）首先我指导学生阅读教材，得知我国生物资源种类以及主要海产品。（2）在学生了解课文主要内容后，我继续引导学生整理信息，深入探讨。在课前我要求学生通过多种途好文供参考!4/32径广泛收集信息，分析我国海洋生物资源优势的大致情况。课堂上我出示中国海洋生物资源优势调查图，从中国所处的纬度位置、宽广的大陆架等方面引导学生分析我国海洋生物资源丰富的原因。从而让学生知道了地跨多种温度带和宽广的大陆架是导致我国海洋生物资源多样的主要原因。（3）在引导学生了解我国的海洋生物资源多样性后，我进一步指导学生了解我国的海洋渔场的分布状况。结合收集的信息，引导学生分析舟山渔场成为我国的渔场的原因：1大陆架广阔，阳光充足，水温较高，动植物生长茂盛；2地处长江、钱塘江入海口附近，河流常年携带大量的有机物；3寒、暖流在此交汇，加上受海岛阻挡，造成上下水层扰动，营养盐类丰富，适合众多的经济鱼类在此生长繁殖。本部分知识牵动前后知识关联，培养学生从地理的视角分析问题的能力。2、学习“丰富的矿产资源”在指导学生理解海洋生物的多样性后，怎样引导学生理解矿产资源的丰富呢？我们把收集到的信息整理成“海陆主要矿产资源对比分析图”，通过对海陆石油、天然气、滨海砂矿储量的对比分析，让学生清楚地知道了我国海洋矿产资源的丰富，开发前景的广阔，树立学好文供参考!5/32生的民族自豪感。3、学习“巨量的化学资源”为了引导学生学习对生活有用的地理知识，我抓住海洋的主角—海水，引导学生学习海洋的化学资源。学生通过阅读教材了解到海水中含有多种化学元素，但我们目前开发利用的主要是海盐资源。我让学生在我国政区图上分别标出我国四大盐场分布地区，在此基础上，指出南方的莺歌海、北方的长芦为我国的主要盐场，且长芦盐场为我国的盐场。（四）互动小结，布置作业1、为了让学生在自我总结和评价中得到提高，我让学生通过小组合作的方式从以下几个方面得出结论。学习体会_________________知识积累_________________方法体会_________________收获与困惑_______________2、本着巩固课堂基础知识，突出教学重点与难点的目标，根据因材施教的原则，我设计如下作业：（1)以下行为中，属于合理开发利用海生物样资源的是(）A.尽量多捕捞近海可再生的生物资源，使其为人类服务好文供参考!6/32B.禁止过度捕捞海洋生物资源，努力做到捕养结合C.控制近海捕捞强度，大力发展远洋捕捞业D.以滨海增养殖业和远洋捕捞业代替近海渔业（2)有人称海洋为“乌金的存储库”是因为(）A.海洋中鱼、虾、藻类等水产十分丰富B.海洋石油资源丰富C.海洋盐类储量大D.海水中含有丰富的铀矿（3）通过读图，你认为使海洋受到污染的途径有哪些？3、让学生去图书馆查阅更多有关海洋资源的资料三、教学评价1、整体把握教材新课标要求我们：要遵循学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容。为此，我们摒弃循章依节，繁说细讲，追求着眼整体，培养能力。设计了“创设情景，激发兴趣；观察阅读，了解内容；整理信息，深入探讨；拓展延伸，培养情怀；互动小结，布置作业”五大环节，引导学生整体了解教材内容，全面认识海洋资源。2、构建开放式课堂新课标告诉我们：构建开放式课堂，有利于培养学生自主学习、主动探究精神。课前，我让学生通过课堂好文供参考!7/32查阅电脑、阅读图书、请教询问等途径，广泛收集信息。为学生主动探究提供了知识准备。从而在“整理信息、深入探讨”的环境中，让学生的自主学习，主动探究变为可能。3、有的放矢运用媒体我在课前激趣，课中探讨，拓展延伸等环节中，分别运用了配乐影像、动画图表、动漫画面。有效地激发了学生兴趣，调动了学生探究欲望，催生了学生的热爱情怀。4、注重新旧知识关联利用“温度带的分布”等已学知识，引导学生认识海洋生物资源环境，让学生用分析的目光看到了我国海洋生物资源丰富的成因。我的说课到此结束，谢谢大家！初二优秀地理教学设计案例2一、说教材《中国人口》是八年级地理上册第一章中国的疆域与人口第三节的内容，本节教材主要讲述我国人口的基本国情和人口分布的情况。是中国地理中非常重要的人文地理知识，是学生学好中国地理，尤其是学好我国工业、农业、交通、城市等知识以及分区地理知识的基础。好文供参考!8/32我国是世界上人口最多的国家，这是我国的基本国情，只有从这一基本国情出发，才能合理布局工业、农业、交通和城市。因此，学好本节教材，掌握我国人口的分布概况，将为学好后面各章节打下坚实的基础。二、说教学目标1、说出我国人口总数，2、运用有关数据说明我国人口增长的趋势并简陋分析建国后我国人口增长快的原因。3、学会制作人口增长曲线图4、运用人口分布图说出我国人口分布概况5、使学生明白实行计划生育是我国的基本估国策，是解决我国人口问题的出路，也是我们每一位公民必须履行的义务三、说教学重点、难点我国人口的基本国情和人口分布是本节教材的重点，为我国人文地理的学习打基础。如何交换学生分析图表和动手作图是本节的难点。本节教材出现了四种类型的图表：如扇状统计图、柱状统计图、线状统计图、人口密度分布图，因此，如何教会分析上述图表和绘制人口增长曲线图是本节的难点。四、说学情经过七年级世界地理的学习，学生已经具备了一定好文供参考!9/32的地理知识分析问题解决问题的能力，尤其是世界地理中世界人口的学习，使学生已经具备了人口密度、人口自然增长率、出生率、死亡率等基本概念和人口分布图的阅读能力，这将为本节的学习奠定了一定的基础。但八年级的学生散漫、不勤于思考和不重视地理课也将使本节课的难点突破具有一定的挑战。五、说教法、学法计算机多媒体辅助创设一定的情境下，主要是以学生自主探究为主，教师加以点拨。六、说教学过程新课导入：情境创设：第13亿个公民诞生的图片资料引起学生的学习兴趣，进入《中国人口》的学习新课学习：活动一感受130000000a.多媒体展示《2000年世界人口构成饼状图》，中国占%b.多媒体展示《我国省级行政单位人口数量图》找出5000万以上人口大省，9个。c.生活中人口拥挤的画面：下班的路上、海滨浴场、春运的候车室说明：让学生感受13亿不再空洞、不再抽象。直好文供参考!10/32观地在他们的脑海中建立起我国是世界人口最多的国家，人口形成为我国的基本国情之一，从而解决了本节的一个教学目标和教学重点。活动二我们来发现：我国人口达13亿，那么我国人口的发展状况如何呢？a.展示我国人口增长示意图公元0年----公元2000年的变化状况，这主要让学生自己去发现。归纳：慢较快飞速发展（基本国情），解决了教与学的重点。b.师生共同完成建国以来我国人口增长的曲线图，教会学生作人口增长曲线图，从而突破了教学难度。这个难点的突破体现师生互动、师生合作的教学理念。c.在自制的我国建国后人口增长曲线上进行自主分析，自主发现问题：1949-1990变1990-2005化变慢，原因：计划生育d.计划生育的国策说明：整个活动中，主要是学生自主活动，去动手做，去观察，去发现，不仅能力得到了培养，而且也初步树立树立学生正确好文供参考!11/32的人口观、情感态度、价值观。活动三探讨人口分布的特点13亿人口在我国有的地区多，有的地区少，分布如何呢？a.人口密度的复习：比较中、俄、美、世界。横向比，我国的人口密度大b.展示各省级单位的人口密度图，找出d小大的省区、分布概况。c.展示人口密度图归纳总结：东多西少以上探索的过程遵循了学生的认知过程，使由简---难，由分析、推测---科学证实的过程。在这一过程中又突破了教学的另一个重点人口分布特点。课后拓展延伸：探究1、为什么我国人口东多西少2、我国人口过多带来了哪些人口问题七、说板书一、人口多，是世界第一1、人口多2、人口增长快、原因国情→国策3、国策：计划生育二、人口分布不均：东多西少这篇8年级地理说课稿：《中国人口》说课稿就介好文供参考!12/32绍到这里了，希望大家喜欢！八年级地理教案3教学目标1、了解黄河的源流概况，以及各河段的水文特征，知道黄河是我国的第二长河。2、了解黄河在水能及灌溉方面的巨大作用，以及黄河在我国国民经济中的重要意义。3、了解黄河的开发利用状况、现存问题及治理黄河的关键。4、通过对黄河水害成因及治理黄河措施的讲解，使学生了解新中国以来治理黄河的成就，培养学生的责任感。5、通过对“黄河”的学习，使学生认识到：一是黄河哺育了华夏儿女，是“中华民族的摇篮”，被誉为“母亲河”；二是千百年来，黄河又给中华民族带来过深重灾难，是世界上公认的最难治理的河流，从而培养学生辨证的思想方法。6、进一步树立正确协调人地关系的思想及可持续发展中“区际公平”的意识。教材分析本节教材大致可以分为四部分，包括“黄河的源流好文供参考!13/32概况”、“黄河之利”、“黄河之害”和“黄河的治理”。其中“母亲河的奉献”这一框题就是介绍黄河为我国经济建设、自然景观及文明起源方面所做出的巨大贡献，主要体现在以下几点：第一，利用黄河上游丰富的水能资源来发电；第二，对上游地区宁夏平原和河套平原的灌溉，塑造了“塞上江南”；第三，塑造了华北平原；第四，为中华民族的兴旺发达做出了不可磨灭的贡献。“中国的忧患”主要是以人地协调的思想，分析黄河泛滥的原因并简单介绍了我国治理黄泛区的成就，这些知识可以归纳成以下示意图：应该指出的是，黄河还有两个“忧患”，即断流问题和凌汛问题，这两个问题目前显得越来越突出，尤其是前者。教材把断流问题作为“读一读”来处理的。教师应该让学生了解这两个问题，加深对黄河问题的认识。对于凌汛，教师应该让学生了解以下几点：一是凌汛发生的地点（自低纬向高纬流动的、