教师个人继续教育工作计划精编3篇

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精编资料,供您参考教师个人继续教育工作计划精编3篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“教师个人继续教育工作计划精编3篇”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!教师继续教育学习计划1一、指导思想:重视理论学习,提高认识,更新教育观念。通过学习,树立“以人为本”、以学生为本“的教育观念。面向全体学生的发展,促进学生的全面发展,为学生终身发展奠定基础。“为了一切学生,一切为了学生,为了学生的一切”。始终将学生的利益放在首位。学习新的教育理论,掌握科学的教育方法,提升自己的教学理念,在教育教学的每一个环节中都要尊重学生人格,遵循学生身心发展的规律。二、计划目标:通过自我学习教育热爱教育事业,熟悉《课标》、教材,掌握教学常规提高其教育教学能力,尽快适应新教学岗位的教育教学工作需要。力求达到:1)树立良好的敬业精神,热爱教育事业,热爱学校,热爱学生,遵纪守法,养成职业纪律和道德规范,熟悉学校的各种规章制度。2)完成教育教学任务,教案规范,符合基本要求。熟悉所任学科《课标》,教学工作得到大多数学生的认可。3)熟悉学生的生理、心理特点,能管好课堂,完成学校分配的班级德育管理工作。4)熟悉本专业、本学科的最新知识和信息,完善知识结构,更新教育教学观念。5)把握教材重难点,自如地驾驭和处理教材。6)开展教学探究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学经验。三、措施及方法:1)按时参加学校组织的政治业务学习。2)积极参加新课程培训。3)按学校继续教育指南,自学规定的继续教育教材。4)积极参加学校及上级举办的各级各类培训和学习。5)积极撰写教育教学论文、教育教学经验文章等。「高中教师继续教育个人学习计划三」一、学习内容及思路精编资料,供您参考以《新课程:教师如何提升职业道德修养》、《教师课堂能力的培养与训练》、《多媒体课件制作与教学应用》、《有效教学——知识建构型视野下的上课问题与对策》、《有效教学——小学语文教学中的问题与对策》、《有效教学——小学数学教学中的问题与对策》等教材为主要学习内容,结合以“国培计划”为抓手,以提升自我育德能力、创新精神、专业素养和实践能力为核心。树立以人为本、以学生为本的教育观念,增强服务于经济、服务于社会、服务于学生的意识。提高认识,更新教育观念。二、学习形式及措施(1)以自学为主,按时参加学校组织的集中培训。(2)认真完成作业,作好学习笔记。(3)参加化学组学习:课标解读、教材研讨、观摩示范课。(4)利用课余时间进行自学和互联网个人自主选择式学习,参与网友在教学理念和教学经验的讨论与学习。(5)勇于实践,勇于开拓创新。三、具体措施1、积极参与校本培训,要以问题为中心,以岗位为课堂,以实践为老师认真学习,努力实践,合作交流,充实专业知识,培养专业技能。2、按学校继续教育指南,积极参加学习规定的继续教育教材,在学习中认真做好学习笔记,完成培训教师布置的培训作业。3、利用课余时间进行自学和互联网个人自主选择式学习。积极参与开展教学探究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学经验。4、积极参加学校及上级举办的各级各类培训和学习。5、积极撰写教育教学论文、教育教学经验文章等。在以后教育教学过程中,我会去注重发现问题,解决问题和教育教学实践能力的发展,突出对课堂教学实际情境与自身教学经验的多视角、多层次的分析和反思,树立新的人才观、质量观和自身职业观,不断学习,不断更新知识结构的视角进行反思,为全面实施素质教育而努力奋斗!教师继续教育工作计划2为了更好提高自身素质修养,提高自身能力,要努力学习教育教学理论知识及相关知识,用知识来武装自己。身为教师就必须不断学习,不断提高。为此,特拟定个人继续教育学习计划如下:精编资料,供您参考一、学习内容及思路以《新课程:教师如何提升职业道德修养》、《教师课堂能力的培养与训练》、《多媒体课件制作与教学应用》、《有效教学——知识建构型视野下的上课问题与对策》、《有效教学——小学语文教学中的问题与对策》、《有效教学——小学数学教学中的问题与对策》等教材为主要学习内容,结合以“国培计划”为抓手,以提升自我育德能力、创新精神、专业素养和实践能力为核心。树立以人为本、以学生为本的教育观念,增强服务于经济、服务于社会、服务于学生的意识。提高认识,更新教育观念。二、学习形式及措施(1)以自学为主,按时参加学校组织的集中培训。(2)认真完成作业,作好学习笔记。(3)参加化学组学习:课标解读、教材研讨、观摩示范课。(4)利用课余时间进行自学和互联网个人自主选择式学习,参与网友在教学理念和教学经验的讨论与学习。(5)勇于实践,勇于开拓创新。三、具体措施1、积极参与校本培训,要以问题为中心,以岗位为课堂,以实践为老师认真学习,努力实践,合作交流,充实专业知识,培养专业技能。2、按学校继续教育指南,积极参加学习规定的继续教育教材,在学习中认真做好学习笔记,完成培训教师布置的培训作业。3、利用课余时间进行自学和互联网个人自主选择式学习。积极参与开展教学探究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学经验。4、积极参加学校及上级举办的各级各类培训和学习。5、积极撰写教育教学论文、教育教学经验文章等。在以后教育教学过程中,我会去注重发现问题,解决问题和教育教学实践能力的发展,突出对课堂教学实际情境与自身教学经验的多视角、多层次的分析和反思,树立新的人才观、质量观和自身职业观,不断学习,不断更新知识结构的视角进行反思,为全面实施素质教育而努力奋斗!教师继续教育计划3根据省教育厅《关于安徽省“十二五”中小学教师培训工作的实施意见》(皖教师[20xx]16号)和《关于印发安徽省20xx-20xx学年度中小学教师全员培训指精编资料,供您参考导方案的通知》(皖教秘师[20xx]21号),结合我市实际,制定本工作计划。一、指导思想紧扣“十二五”中小学教师培训工作总体目标,聚焦“提高有效教学能力,促进学生有效教学”,重点学习《中小学教师职业道德规范》、义务教育学科课程标准(20xx年版)和中小学教师《专业标准》,有效开展教师职业道德规范教育和“有效学习内容”主题培训,不断提高教师师德素养和业务水平。二、培训对象普通高中、中职学校、初中、小学和幼儿园全体在职教师。三、培训目标(一)师德教育帮助新任教师掌握《中小学教师职业道德规范》,树立教师职业理想,形成践行师德能力。帮助在职教师及骨干教师全面理解和深入领会《中小学教师职业道德规范》,提高教师践行师德能力。(二)业务培训1、帮助义务教育阶段学科教师全面理解、深入领会和准确把握课程标准(20xx年版)的精神实质和主要变化,在课堂教学中全面落实课程标准的教育理念和基本要求;帮助全体教师准确理解《专业标准》的基本理念,全面把握《专业标准》的内容要求,自觉地将《专业标准》作为开展教育教学实践、提升专业发展水平的行为准则。2、帮助新任教师掌握教学工作常规和班级工作常规、未成年人思想道德教育方法和学生管理规范要求,具备基本的教育教学技能和班级管理技能、基本的学生教育技能和学生管理技能,尽快适应教育教学工作。3、帮助在职教师树立现代知识观,转变教育观念;掌握修订版课程标准,更新教学理念;掌握新教材和新知识,构建学科教学知识;掌握新技能和新方法,准确诊断和有效解决学科学习内容疑难问题,提高学科教学内容分析能力和研究水平。4、帮助骨干教师总结教育教学经验,探索教育教学规律,进一步提升教育教学能力、教研能力、培训和指导青年教师的能力,在推进素质教育和教师全员培训中发挥引领示范作用。四、培训时间20xx年7月—20xx年5月。其中,新任教师岗前培训、骨干教师研修提高的集中培训环节在暑假期间进行,在职教师岗位培训的集中培训环节在寒暑假或分散在双休日进行。精编资料,供您参考五、培训学时(一)新任教师岗前培训:不少于120学时。(二)在职教师岗位培训:不少于72学时。其中,集中培训24学时,远程培训或送培送教不超过24学时,校本研修不少于24学时。(三)骨干教师研修提高:集中培训环节不少于72学时,并进行不少于1个月的校本研修(行动研究)。六、培训项目内容(一)组织落实“国培计划”按照省教育厅及省中小学教师继续教育中心的部署,选派中职、中小学、幼儿园教师参加“国培计划”培训并做好管理与协调工作。1、中职教师“国培计划”根据《关于下达职业院校教师素质提高计划20xx年度国家级培训项目任务的通知》(皖教秘师〔20xx〕25号),选派20名中职教师,参加20xx年度职业院校教师素质提高计划中职教师国家级培训项目培训。2、幼儿教师“国培计划”(1)“幼师国培(20xx)”—安徽省农村幼儿园骨干教师短期集中培训,培训时间15天,参加对象:公办幼儿园和普惠性民办幼儿园的园长、园级及以上骨干教师。共计选派64人,其中:园长4人、教师60人。(2)“幼师国培(20xx)”—安徽省农村幼儿园“转岗教师”培训,集中培训与送培送教80学时、远程培训40学时,参加对象:公办幼儿园和普惠性民办幼儿园的未从事过学前教育工作的转岗教师和非学前教育专业的高校毕业生。共计选派75人。(3)“幼师国培(20xx)”—安徽省农村幼儿园骨干教师置换脱产研修培训,培训时间90天,参加对象:公办幼儿园和普惠性民办幼儿园的县级及以上骨干教师。共计选派15人。3、中小学教师“国培计划”(1)“国培计划(20xx)”—安徽省农村中小学学科带头人、学科教学能手置换脱产研修,培训时间90天,参加对象:初中的语文、数学、英语、物理、信息技术、美术学科的市级及以上骨干教师;小学的语文、数学、科学学科的市级及以上骨干教师。共计选派85人。(2)“国培计划(20xx)”—安徽省农村中小学骨干教师短期集中培训,培训时间15天,参加对象:初中的语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育、美术、信息技术、综合实践活动、心理健康教育学科的县级及以上骨干教师;小学的语文、数学、英语、品德与生活(品德与社会)、科精编资料,供您参考学、音乐、体育、美术、信息技术、综合实践活动、心理健康教育学科的县级及以上骨干教师。共计选派137人。(3)“国培计划(20xx)”—安徽省农村中小学骨干教师远程培训,培训80学时,参加对象:初中:语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育、美术、信息技术、综合实践活动、心理健康教育学科的校级及以上骨干教师。共计选派1824人,其中学员1800人,辅导者24人。小学的语文、数学、英语、品德与生活(品德与社会)、科学、音乐、体育、美术、信息技术、综合实践活动、心理健康教育学科的校级及以上骨干教师。共计选派1721人,其中学员1700人,辅导者21人。4、中小学教师“国培计划(20xx)”示范性集中培训选派54名教师参加中小学教师“国培计划(20xx)”示范性集中培训的培训团队研修项目、免费师范毕业生培训项目、幼儿园骨干教师培训项目、特殊教育骨干教师培训项目、紧缺薄弱学科骨干教师培训项目、中小学骨干教师研修项目、中小学骨干班主任教师研修等8个项目的培训。5、“国培计划(20xx)”—示范性远程项目培训(1)幼儿园骨干教师远程培训项目。遴选1名幼儿园骨干培训者和100骨干教师参加培训。幼儿园骨干教师,年龄原则上不超过45岁,原则上具备中级以上职务,具备基本的网络学习条件和网络操作能力。幼儿园骨干培训者(兼任班级辅导教师),年龄不超过45岁,优先遴选参加过“幼师国培”、教育技术能力较强的骨干教师或教研员,应具备中级以上职务。(2)义务教育骨干教师远程培训项目。遴选4名义务教育骨干培训者和300名学科骨干教师参加培训。义务教育骨干培训者(兼任班级辅导教师),优先遴选参加过“国培计划”、教育技术能力较强的优秀教研员或骨干教师。义务教育学科骨干教师,年龄不超过50岁,原则上具备高级以上职务,要求具备一定的网络操作能力。(二)组织落实省级培训项目1、中职教师“省培计划”根据《关于下达职业院校教师素质提高计划20xx年度省级培训项目任务的通知》(皖教秘师〔20xx〕27号),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