青年教师汇报工作总结范文3篇

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参考资料,少熬夜!青年教师汇报工作总结范文3篇【前言导读】刀客网友为您整理编辑的“青年教师汇报工作总结范文3篇”精选优质范文,供您参考学习,希望对您有所帮助,喜欢就下载支持呢!我应学会吝啬语言的青年教师汇报课总结1我应学会吝啬语言的青年教师汇报课总结不知是谁说的,懒惰的老师教出勤快的学生。我进而推出一个善于表现的老师、一个爱说的老师会教出不爱说话的学生。回忆这一周的上课以及近半年的教学工作,我感觉每一节课我都是说了很多。还记得有一天到我班去上课,让学生进行课前三分钟。谈一点故事或是名言等。没有学生愿意去讲。我不理解问到这是为什么呢?那班的学生会抢着说。我班有一个嘴快的学生说到,因为你每节课都会给我们讲故事或进行拓展一些,我们也不用说,所以我们不用准备。看来我犯了一个十分严重的错误。剥夺了学生的发言权。使学生失去了展现个性的舞台。或许也可以这样说我的语文课堂仍然以老师为主体。在新课改的背景下,我仍然在走老路。尽管这一周在排练校园课本剧的重压下,青年教师汇报课我总共听了七节,听着和自己差不多的入职时间的同事的课,我生发了很多的感想。作为第一次比较正式的录播课,我们都准备了很久。有的同事在课堂上非常老到,不仅在教学方面有很深厚的功底,对于整堂课的组织教学,课堂节奏的把握更是非常到位,让我深感佩服!学生是课堂的主体,能够把多数时间都交给学生,这才是新课标下的课堂。临近期末,这几天阅读课的教学内容是引领学生走向课外阅读,走近名著。扩大学生的积累。积累一些名人名言,优美语句。学生当堂就能拿下来。然后讲一些写作知识。只要是记叙文的写作技巧。我先讲得是文章开头的技巧。我先读例文,然后引导去分析,这是运用了什么方法。让学生自己去归纳总结。当学生自己归纳出方法后,让学生自己写一个文章开头。然后表述。每组派出一个代表。等让他们自己去说的时候。他们说得很糟糕。甚至有的同学就是糊说八道。病句连篇。留给作业做得更是一塌糊涂。一问学生就说不会说,当然出现这种现象与学生自身素质有关,但主要原因还是在于老师。平时上课时很少给他们时间去表达自己观点。当他们回答问题没有思路时,我就是急着给人家引导,这样做其实对学生的思维能力的提高是很不利的。现在回想起来,老师其实不参考资料,少熬夜!应该急着点拨,给学生足够的时间去思考,哪怕是他想错了,也无所谓,让学生自己去经历失败,他们自己去总结失败的'原因,从而自觉的去寻找解决问题方法。反复这样做学生的思想才能真正的被激活。这样的学习才是有效的学习。而且老师教学也不那么累。真是会教课的老师他会教得很轻松。不会教课的老师,自己累得要死,但又没有效果。在以后的教学工作中,我必须学会沉默,不能在忙于展现自己,而应给学生足够的时间去思考去探究。让课堂有点空白。学生才能创造。给学生一个问题,让他们自己去思考。给一个舞台让他们自己去展现。下一个阶段,重点训练就是阅读,我先讲文体常识,以及常见题型及其答题方法。然后做相关练习题。这个教学环节与以往不同的就是做练习时,我要引导学生自己去设计答案。而且不要求答案的统一性。只要意思对就可以,不给学生记标准答案。训练学生的语言组织能力。引导他们设计答案能够抓住采分点。要不然,老师一引导之后,学生记答案,没有什么学习效果。要提高学生的阅读能力下一步必须这样做,刚开始可能会很慢。我一定要坚持下去。我想训练一段时间就会好多了。现在我要求学生每天都认真写小楷与日记,虽然每天我都得批。但是感觉学生每天真的是有进步。真的是应了那句话有付出就有回报。为了收到教学实效,为了提高学生的能力,我必须学会沉默。让我的学生个个都成为愿意表达而且表达很好的学生。我要做一个思想勤快行动上懒惰的老师。青年教师汇报课总结2青年教师汇报课总结1不知是谁说的,懒惰的老师教出勤快的学生。我进而推出一个善于表现的老师、一个爱说的老师会教出不爱说话的学生。回忆这一周的上课以及近半年的教学工作,我感觉每一节课我都是说了很多。还记得有一天到我班去上课,让学生进行课前三分钟。谈一点故事或是名言等。没有学生愿意去讲。我不理解问到这是为什么呢?那班的学生会抢着说。我班有一个嘴快的学生说到,因为你每节课都会给我们讲故事或进行拓展一些,我们也不用说,所以我们不用准备。看来我犯了一个十分严重的错误。剥夺了学生的发言权。使学生失去了展现个性的舞台。或许也可以这样说我的语文课堂仍然以老师为主体。在新课改的背景下,我仍然在走老路。尽管这一周在排练校园课本剧的重压下,青年教师汇报课我总共听了七节,听着和自己差不多的入职时间参考资料,少熬夜!的同事的课,我生发了很多的感想。作为第一次比较正式的录播课,我们都准备了很久。有的同事在课堂上非常老到,不仅在教学方面有很深厚的功底,对于整堂课的组织教学,课堂节奏的把握更是非常到位,让我深感佩服!学生是课堂的主体,能够把多数时间都交给学生,这才是新课标下的课堂。临近期末,这几天阅读课的教学内容是引领学生走向课外阅读,走近名著。扩大学生的积累。积累一些名人名言,优美语句。学生当堂就能拿下来。然后讲一些写作知识。只要是记叙文的写作技巧。我先讲得是文章开头的技巧。我先读例文,然后引导去分析,这是运用了什么方法。让学生自己去归纳总结。当学生自己归纳出方法后,让学生自己写一个文章开头。然后表述。每组派出一个代表。等让他们自己去说的时候。他们说得很糟糕。甚至有的同学就是糊说八道。病句连篇。留给作业做得更是一塌糊涂。一问学生就说不会说,当然出现这种现象与学生自身素质有关,但主要原因还是在于老师。平时上课时很少给他们时间去表达自己观点。当他们回答问题没有思路时,我就是急着给人家引导,这样做其实对学生的思维能力的提高是很不利的。现在回想起来,老师其实不应该急着点拨,给学生足够的时间去思考,哪怕是他想错了,也无所谓,让学生自己去经历失败,他们自己去总结失败的原因,从而自觉的去寻找解决问题方法。反复这样做学生的思想才能真正的被激活。这样的学习才是有效的学习。而且老师教学也不那么累。真是会教课的老师他会教得很轻松。不会教课的老师,自己累得要死,但又没有效果。在以后的教学工作中,我必须学会沉默,不能在忙于展现自己,而应给学生足够的时间去思考去探究。让课堂有点空白。学生才能创造。给学生一个问题,让他们自己去思考。给一个舞台让他们自己去展现。下一个阶段,重点训练就是阅读,我先讲文体常识,以及常见题型及其答题方法。然后做相关练习题。这个教学环节与以往不同的就是做练习时,我要引导学生自己去设计答案。而且不要求答案的统一性。只要意思对就可以,不给学生记标准答案。训练学生的语言组织能力。引导他们设计答案能够抓住采分点。要不然,老师一引导之后,学生记答案,没有什么学习效果。要提高学生的阅读能力下一步必须这样做,刚开始可能会很慢。我一定要坚持下去。我想训练一段时间就会好多了。现在我要求学生每天都认真写小楷与日记,虽然每天我都得批。但是感觉学生每天真的是有进步。真的是应了那句话有付出就有回报。参考资料,少熬夜!为了收到教学实效,为了提高学生的能力,我必须学会沉默。让我的学生个个都成为愿意表达而且表达很好的学生。我要做一个思想勤快行动上懒惰的老师。青年教师汇报课总结2为了检验和提高新教师的教学水平,进一步夯实新教师教育教学基本功,并为新教师的专业成长搭建互动的交流平台,进一步提高课堂教学质量,促进教师专业成长,推动我校教研教改的发展,我校拉开了为期3周的“青年教师教学汇报课”活动的序幕。本次活动的主要特点:活动中,授课课教师充满激情,创设情境引导学生自主探究或合作学习;专家组评课教师明察秋毫,评课时畅所欲言,客观到位,在肯定优点的同时,也中肯地提出了一些问题进行探讨。纵观整个汇报课活动,可以看出,我校青年教师的学科知识功底扎实,教学基本素质过硬。有不少老师的课堂教学设计新颖,教学过程反映了新课改的基本思路,活动性、探究性得到了较好体现。青年教师们普通话标准,字迹工整美观,仪表端庄得体,教态自然大方,个人基本素质全面,而且能够较好地把握和处理教材,教学情境创设新颖,教学设计合理,组织形式灵活,能以问题为中心,激发学生学习兴趣,引导学生积极思考、主动探求,较充分地理解和运用了新课改理念。参加此次授课的都是青年教师,参加工作时间不长,在汇报课中,青年教师充分展示了自己真实、自然、朴实的教学风格。青年教师汇报课活动的开展,为青年教师的成长搭建了一个很好的平台,创造了更多更好的学习和交流的机会。各位听课专家,不仅充分肯定了参赛教师的优点,而且中肯地指出了存在的问题,并提出了许多合理化的建议,对青年教师的成长起到了极大的促进作用。众多教师也积极参与听课,相互学习,相互促进。青年教师们的优点:1、教学目标清楚,重点突出,注重课堂效率。。老师们大多能紧扣教材,教材处理恰当,注重学生获取知识能力的培养,不架空、不拔高。课堂结构紧凑,教学环节设置合理,获得了很好的教学效果。2、教师主导有方,巧妙点拨,相机诱导。本次汇报课,大多数老师均能坚持启发式教学,常以问题为诱因,设疑重点处,点拨关键处,敲打易错处,不断唤起学生求知的主体地位,使学生能全身心地投入到学习活动中。3、对教材钻研透彻,课堂分析深入,逻辑推理严密,清晰地体现了课堂教学的思维过程。参考资料,少熬夜!4、适当引申教材,挖掘教材深度,注重迁移延伸。5、课堂多媒体演示合理新颖,课件制作清晰,能够很好地配合教学进程,同时帮助学生分析、推理、理解。6、讲练结合,让学生所学知识当堂加以应用,在应用加深理解和记忆。从理解到掌握,再到运用,层层深入,环环紧扣,一步一脚印,一步一台阶,增强了课堂教学的效果。7、教师做到了关注课堂,处理好学生与教师的双主体关系,课堂气氛活跃,师生关系融洽,教师以鼓励肯定为主,极大地调动了学生的学习积极性。8、课堂情绪饱满,语言表达能力较强,都能用准确的普通话授课,其中不少青年教师的语言准确生动,饱含激情。9、注重创设情境,引发学生探知兴趣,为上好一节课创设了一个好的开端。存在的主要问题:1、教学基本功有待于进一步提高部分青年教师的多媒体设计欠合理,简单粗糙,课堂上真正发挥的作用不大。脸部表情单一,感染力、亲和力不够。2、新课程理念需进一步树立有些教师在课堂设计、课堂教学中学生的主体作用的体现不充分,课堂气氛不活跃,教师讲得多练的少。以学生为主体体现仍是流于形式,没有给学生一些缓冲、消化、吸收的时间。知识讲解有余,学生参与较少,不能让学生真正动起来,真正兴奋起来,思维真正紧张起来。3、驾驭课堂的能力有待于进一步增强主要存在以下现象:课堂气氛沉闷,对热烈的课堂讨论收不拢,对学生回答问题不能做出针对性评价,对预设问题与课堂生成问题的矛盾不会灵活应对,对各教学环节时间的安排把握不好。4、对教材的学习研究挖掘需进一步加深主要存在以下现象:基本概念理解、讲解不清晰、不透彻,教学容量的安排不合适,问题设计不明确,教学重点不突出,难点突破的方法针对性不强。最突出的问题是,就教材教教材,就知识教知识,没有结合学生的实际重新整合教材,知识点的讲解缺乏前后勾连,没有利用好相关的课程资源,没有适当拓展教材、挖掘教材。5、设置的问题或缺乏梯度,或深度不够,或启发的价值不大;问题的表意有的较模糊,启发的指向性不明;问题的预设性有的过强,启发的空间受限。参考资料,少熬夜!6、在面向全体学生方面,个别教师做得不够。提问的学生基本上固定在几位学生身上,忽略了其他学生。师生互动的时间不够充分,有一部分学生没有参与到活动中来,部分教师未关注不爱发言的学生,不能有效调控课堂气氛。7、板书是课堂重点内容的体现,要条理清晰、主次分明。多媒体只是课堂中的辅助教学手段,不能把课堂当成了幻灯片展示。尤其是例题的讲解要规范、细致,展示思维过程,不能完全靠多媒体显示。8、在设计学生活动方面,目标意识还不是很强。有些问题的思考和讨论,应作好必要的铺垫。9、部分教师课堂热热闹闹,但课堂实效性不够,过分注重课堂活动,而忽视了对学生基础性知识的积累。10、部分教师语速较快,语调单一,枯燥乏味,缺少情感,缺少启发性语言,这样就很难达到师生互动。对青年教师的建议: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