参考资料,少熬夜!小学体育评课稿实用4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学体育评课稿实用4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!简短的小学体育评课稿1各位家长、亲爱的小朋友:大家上午好!首先非常感谢家长从百忙中抽出时间来参加这次亲子活动,对家长的到来表示欢迎。春为四季之首,万物复苏,在这生机勃勃的春天,家园互动人心暖,群星闪耀情意浓。这次我们举行的这个亲子活动,主要的目的是增进亲子间的感情,增强孩子的竞争意识,激发孩子的荣誉感。我们本次活动重在参与,希望大家能积极参加每一个游戏活动。下面用我们热烈的掌声欢迎我们可爱、聪明、活泼的小朋友入场:为了做好教育工作,让孩子健康快乐的成长,也更好的拉近家长与孩子的亲子关系,我园特定在今天举行亲子活动。在此,我宣布朝阳建工幼儿园亲子活动现在开始。下面请大家以热烈的掌声欢迎我们的宋园长致词。感谢园长的讲话。孩子是家庭的希望,是未来社会的主人翁,下面请小朋友进行武术操的展示。谢谢可爱的孩子们为我们带来的表演。小朋友现在用你们明亮的眼睛找一找你们的爸爸或妈妈坐在哪里,(找到了吗?)老师数到三,小朋友就找自己的爸爸或者妈妈,然后和他们坐在一起好吗?从武术操中,体现了小朋友们是一支严格要求自己的队伍。体现了我们的团结精神和强烈的集体荣誉感,相信在我们接下来的活动中,小朋友们可以做的更棒!接下来是游戏活动:首先,我讲一下会场秩序:1请家长带好自己的小孩,不能让孩子们到处乱跑。2、游戏前要认真听好游戏规则。下面是幼儿游戏:过小河相信我们的家长已经被我们小朋友的热情所感染,小朋友要不要请我们的爸爸妈妈一起来参加我们下面的游戏活动啊?(等待回答)用我们的掌声来邀请家长!下面小朋友要和我们的家长一起配对进行游戏比赛。小朋友和家长第一次就很默契,配合的很好!相信我们的家长也体会到小朋友的健康快乐了吧!小朋友的功夫果然了得!大家都很自觉的遵守比赛规则,表现太出色了。比赛是激烈的,我们的小选手们各个都是很优秀的!参考资料,少熬夜!那么请小朋友在我们老师和家长面前一展身手吧!小朋友们,我们想不想和爸爸妈妈再配合一次进行游戏啊?(等待回答)在这项比赛中我们的小朋友各个都象勇敢的小战士,摆在面前的困难都能努力去克服它,翻越它,战胜它!我们更有勇气!我们更加自信!小朋友们表演得真精彩!亲爱的爸爸妈妈们,给他们一次热烈的掌声吧!小学体育评课稿2这是校内教研活动的一节公开课。教学资料是花样跳绳以及游戏《共赴前程》。教学目标是经过“玩”跳绳,使学生能用一根跳绳进行多种练习,让学生学会不一样的跳绳方法,发挥学生的自主创新本事,培养学生团体主义荣誉感,使学生要求活动的心理得到满足。就教学资料来看,跳绳是体育中考考试项目之一,虽然教学大纲中没有跳绳的教学资料,但初中学生进行跳绳教学还是必要的,能够作为身体素质训练的主要练习手段之一。许多优秀运动员异常是对全身协调本事要求较高项目的运动员大都是跳绳高手。并且跳绳运动确实也是一项较好的锻炼身体的好项目。游戏《共赴前程》是模仿多人多足跑而设计的奔跑素质游戏,这个游戏要求配合协调,团体共进,有利于培养团体主义荣誉感。教材的选择体现了新课程标准“激发运动兴趣,培养学生终生体育的意识”这一基本理念,跳绳运动是老少皆宜的活动项目,任课教师经过让学生“玩”跳绳,很好地调动了学生参与活动的进取性,大大激发了学生的运动兴趣,对培养学生终生体育意识这一理念有很大的帮忙。本节课的设计同时又体现了体育与健康新课程标准“健康第一”、“运动参与、培养学生的社会适应性和小组协作本事”的理念,教师在课堂上并不去做示范、多讲解,而是让学生自由讨论、大胆创新,利用学生的智慧和表现欲望,提升课堂气氛,在不知不觉中提高学生的社会适应本事和小组协作本事。教学过程:本节课教学过程比较流畅。收心热身部分的队列练习用得好。我认为体育课堂应当坚持进行队列练习,这不仅仅让学生学会一些基本的队列动作、队列变换,并且能够让学生养成良好的纪律观念,烘托课堂严肃的氛围,重要的是还能够塑造学生的形体美。游戏钓鱼的采用,不仅仅让学生感到新奇,并且提高了学生练习的进取性,吸引了学生的注意力,让学生在不知不觉中充分活动了身体。花样跳绳教学环节,教师能够发挥主导作用,引导学生进取思考,发挥想象力,参与参考资料,少熬夜!创新,鼓励学生大胆表现,充分发挥学生的主动性、创造性激发学生运动兴趣,让学生多一点成功的喜悦,使学生真正成为运动的主人。合作跑《共赴前程》也让学生思考如何才能跑得快?身高搭配、口令指挥、互助合作等等。游戏活动中,既强调了同伴间的交往与合作,让学生感受到团体的意识与价值。又能为学生供给个体发挥,促进个体发展的时间和空间。整理放松阶段运用理念放松法比较新颖,效果较好。学生学习:本节课课堂气氛相当浓厚,学生进取性得到了很好的提高,都能够进取参与到活动当中去,大多数同学都能够认真思考,大胆创新,在教师引导下以多种方式参与学习,主体地位得到体现。几点提议:一是教材重难点要突出。这一点在教案上没有体现出来。如果说这种课没有重难点那是肯定不对的,任何一个教学资料都有重难点,哪怕是最简单的`身体素质训练课。教学要根据重点资料来组织重点活动,而活动是围绕着资料来设计的,这是辩证存在。本人认为本节课重点能够放在学生练习不一样的跳绳练习方式,难点是跳绳时全身的协调控制。二是课堂教学安全因素。我们虽然不能说此刻体育课没有安全事故就是好课,但我们都能够这样认为:出了安全事故的体育课不能算作是好课。虽然体育课安全事故避免不了,但安全教育要常抓不懈。比如课上游戏钓鱼,有个别学生一时开心失控就会将“钓竿”提高,而不是在学生脚下,那样容易伤到作为“鱼”的学生的胸部或脸部。还有,共赴前程练习中就出现了学生倒下的现象。幸亏人不多,速度不快,否则也有可能酿成伤害事故。所以,我们上课首先要研究的是对学生进行安全教育,部分教材要运用保护与帮忙,练习前就要告知学生如何练习才是最安全的,那些动作时绝对不能做的。总之,要研究周全,杜绝安全事故的发生。三是为了提高学生的参与运动的进取性,能够利用“名人效应”,比如寻找一段视频,资料是某位运动员在练习跳绳,比如泰森等拳击运动员的,学生看到他们那娴熟的技术,那优美的身姿,能够说那兴趣就会一下子就上来了。并且将影音系统引用到体育实践课教学中来也是个很好的教学手段。四是区别对待。在课堂教学设计时要研究区别对待的教学原则。体育活动时,学生表现出来的活动本事参差不齐,比如合作跑,有些同学根本就是跟不上大部队的节奏,所以也就出现了课堂上练习时摔跤的现象。所以,能够研究根据不一样学生的本事,给予不一样的奔跑距离,让他们先适应然后挑战,这样就能够更好地让参考资料,少熬夜!学生体验到成功的喜悦。以上是本人在学习了徐邦桃教师的《新课程理念下听评课知识体系的构建》课程后针对我校一节教研活动公开课而写的一份评课稿,不到之处,请各位同仁批评指正!简短的小学体育评课稿3一阵有力的助跑后你腾空跃起顿时——你舒展开矫健的羽翼然后——就会有个属于你的距离无论远近都是青春的风采无论胜负都是动人的旋律小学体育评课稿4观摩了倪老师的一节体育课,我感触很深,专家评委给出的精彩点评是值得我们学习和反思的,其中有句话让我铭记在心:作为一名好的体育老师不仅要会上课,会听课,也要会评课,通过评课就可以把遇到的问题,通过同仁们一起讨论,不断探索,不断进步。通过评课把别的老师的精华吸收、消化,为己所用。这节课的内容是拓展练习,整个教学过程脉络清晰,衔接有序,使观者清楚的明了设计者的教学主题,尤其是三个方面更为突出:1、从始至终对安全,协力的贯彻和强调体育教学课堂是一个身体力行的特殊课堂,教学环境的多边性与学生技术的不稳定性使我们的教学课堂充满着许多能预设但未知的可变因素。这些因素不仅会干扰我们的教学程序,也会使学生产生畏惧的心理,降低参与学习的积极性。陈老师在这个环节上处理得非常细致和周到。在引入课堂活动时,陈老师用了青海玉树地震中官兵们齐心协力救助被埋人员的事件,启发学生要团结和齐心,才能获得成功。在做活动示范时,陈老师组织合理,示范到位,边示范动作,边讲解和强调重难点,通过和几个学生的配合,把四个活动展示得非常清楚,营造了一个令人放心并使人跃跃欲试的课堂氛围,还体育课堂一个健康快乐的空间,无形中增强了学生学习的积极性,提高了课堂教学的有效性。2、教学过程收放自如,减少消极时间的出现队列调动是体育课堂的一大特色,多变的队列变化参考资料,少熬夜!能够激发学生的学习兴趣,但也是考验师生配合的一大难题。陈老师的这堂课中依次出现了:四路体操队形做韵律操热身,四路横队集合讲解、小组分散完成活动等队型变换,令人目不暇接。但陈老师在每一个队型变化之间只用了几个简洁却准确的指示性口令和动作就快速地调动了队伍,整个场面井然有序、收放自如。由此可见,陈老师的课堂调控能力非常强,值得我们学习。3、设置任务,让学生的探索有明确的目的性现今的教学机制一直提倡在学生的学习过程中实行一种能够提高学生创新思维能力的教学方法,而小组合作探究学习方法是我们在教学过程中运用最多的方式。这种方式能通过合作性的学习提高同伴间的交流,懂得如何与人相处的同时,提高学生的社会适应能力。但这种教学方式如果操作不当,对于心理年龄未成熟的小学生而言,很容易成为一种无组织的散漫行为。可是,陈老师在学生的活动前先指定组长,并清楚的告诉每位学生的职责和任务,并身体力行,在活动过程当中指引学生解决出现的难题,给出合理的处理方式。而观这堂课,学生的学习节奏紧凑,技术难度较高,练习密度偏高,但是个别环节的危险系数较高,如果不是自己一直带上来的班级,将无法实现这样的教学强度,所以其他老师在模仿时必须充分了解自己的学生,避免安全事故的发生。而且,这这节课当中,我留意到了每个小组里都存在个别被忽略的学生,或许他们的沟通能力和协调能力不够强,但是如果老师在活动之前渗透组内要照顾弱势成员这种观念,效果会更好,他们也能更好的融入到课堂中来,这是本课的一个小遗憾。