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教师资格国考——面试教师资格国考——面试11月29日，2016年度公务员国考开考。招录2.7万余人，增幅达25%，但报考人数并未“水涨船高”。本次考试共有139.5万人通过招录机关资格审查，106.9万人网上缴费确认参加笔试，近93万人实际参加考试，参考率约为86.9%，参加考试人数与录用计划数比例约为33:1。这也创下近年来最低竞争比，成为“最好考的一年”。教师资格国考——面试•教师资格考试已经开始国考改革试点的省份，江苏省考试通过率为27.53%，其他已开始国考改革的省份通过率基本在24—27%之间。今年3月的教师国考，只有少数地区的在校师范生参加，主力是非师范生。而从今年11月开始，大量在校师范生也参加国考了，这一考生群体的数量增长，降进一步提高竞争强度。但教师国考最终通过率不会低于25%。教师资格国考——面试•第一部分面试考情概述•第二部分面试礼仪•第三部分撰写教案•第四部分试讲•第五部分结构化和答辩第一部分面试考情概述面试流程面试考情考场设置考官组成评分标准考情概述1-1考情概述•教师资格考试面试（以下简称“面试”）：•对考生进行面对面考核的一种评测方式。教师资格考试中，面试主要考查的是考生是否具有成为一名教师的潜质。1-1考情概述•考试详情：以具体通知为准1-1考情概述1-1考情概述•现场确认：以具体通知为准1-1考情概述•各流程中的时间截点1-1考情概述•面试内容：•面试通过结构化面试、情景模拟等方式进行。主要考核申请人的职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。——中小学教师资格考试网1-1考情概述•面试科目幼儿园：不分科目（五大领域：健康、科学、语言、艺术、社会）小学（8个）：语文、数学、英语、社会、科学、音乐、体育、美术中学：•初中（15个）：语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、信息技术、历史与社会、科学•高中/中职文化（14个）：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、通用技术•中职专业（若干）1-2面试流程1-2面试流程报道+抽题备课（写教案）结构化+试讲+答辩候考室备课室面试室1-2面试流程•注意：•中职专业：没有指定教材的，只需买相应科目专业书籍就行。•其他年龄段：无需自备教材，考前准备可参考当地学校使用教材版本。1-2面试流程1-2面试流程•关于考试政策方面的问题以教师资格认定事务中心的解释为准1-3考场设置讲台评委席1-3考场设置试讲现场1-3考场设置特殊学科面试体育1-3考场设置特殊学科面试音乐1-3考场设置特殊学科面试美术1-3考场设置特殊学科面试幼儿1-4考官构成本学科其它学科主管部门优秀教师教研室主任优秀教师教研室主任领导或工作人员教务工作者3-5人1-5评分标准考核序号评测项目分值评分标准考试全过程中进行考核1职业认识51.热爱教育事业，有正确的职业认知和价值取向。2.具备从事教师职业应有的责任心和爱心。2心理素质101.积极向上有自信心。2.具有一定的情绪控制能力。3.具有较强的应变能力。3仪态仪表101.行为举止自然大方，具有亲和力。2.衣着得体，符合教师职业特点。4语言表达151.教学语言规范，口齿清楚，语速适当。2.表达准确，简介流畅，语言具有感染力3.善于倾听，并作出恰当的回应。5思维品质151.思维严密，调理清晰，逻辑性强。2.能正确的理解、分析问题，抓住要点，作出及时反映。3.具有一定的创新意识。1-5评分标准考核序号评测项目分值评分标准10分钟试讲中进行考核6教学设计101.教学材料处理恰当，教学目标明确，重难点突出。2.能够基于学生的知识基础和生活经验合理设计教学活动。3.教学活动设计有效，能引导学生通过自主参与、合作探究达成教学目标。7教学实施251.教学结构合理，调理清晰，能较好的控制教学节奏。2.知识讲授准确，能基本完成教学任务。3.能够根据学生认知特点和学科教学规律，选择恰当的教学方法。4.能够根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学。5.板书工整规范，布局合理。8教学评价10能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动作出评价。第一部分面试考情概述第一部分结束关注所在地区考情第二部分面试礼仪仪容仪表面试礼仪行为举止2-1仪容仪表•着装配饰2-1仪容仪表•着装配饰整洁大方不花哨无异味符合学科特点2-1仪容仪表•妆容得体2-2行为举止•站、坐、走、手势、表情神态——站：抬头、挺胸、含颚、夹肩、收腹、提臀、双臂自然下垂忌：双手长时间撑于桌面身体重心不稳侧身而站远离讲台手插裤兜2-2行为举止•站、坐、走、手势、表情神态——坐：端正、稳重、自如2-3行为举止•站、坐、走、手势、表情神态——走：从容、平稳、轻盈、充满自信2-4行为举止•站、坐、走、手势、表情神态——手势：自然、礼貌、得当2-5行为举止站、坐、走、手势、表情神态——表情神态眼神：1.目光要坦然亲切，与人交谈时，目光应该注视对方，不要躲闪或游移不定。2.目光注视对方眼睛到下巴之间的区域。面部表情：1.常规的面部表情，即要面带微笑，表情亲切。2.变化的面部表情，即随着教学内容、教学情境、学生状态而变化的面部表情。第二部分面试礼仪仪容仪表面试礼仪行为举止1.着装配饰2.妆容得体站、坐、走、手势、表情神态第三部分撰写教学设计（活动方案）•幼儿园•中小学撰写教案第三部分撰写教学设计（活动方案）1.教学设计需要写些什么？2.一篇完整的教学设计是什么样子的？3.怎么写教学设计？3-1教学设计（活动方案）基本结构•课题•教学目标：（三维目标）知识与技能目标过程与方法目标情感态度价值观目标•教学重难点•教学方法•教学准备•教学过程（主体）导入→新授→练习→总结→布置作业•板书设计•教学反思•活动名称•活动目标（三维目标）知识目标技能目标情感目标•活动重难点•活动准备•活动过程（主体）导入→新授→游戏/活动→总结→延伸•活动反思中小学幼儿园3-1教学设计基本结构3-1教学设计基本结构3-2撰写三维目标•课题•教学目标：（三维目标）知识与技能目标过程与方法目标情感态度价值观目标•教学重难点•教学方法•教学准备•教学过程（主体）导入→新授→练习→总结→布置作业/课后思考•板书设计•教学反思学生←主体→幼儿•活动名称•活动目标（三维目标）知识目标技能目标情感目标•活动重难点•活动准备•活动过程（主体）导入→新授→游戏/活动→总结→延伸•活动反思3-2撰写三维目标•例1语文人教版二年级上《秋天的图画》知识与技能目标：会认8个生字，会写8个字。正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。过程与方法目标：通过课堂活动，发现秋天的特征。情感态度价值观：喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。3-2撰写活动目标例2幼儿园大班艺术活动《我们的朋友小鸟》活动目标：知识目标：初步了解鸟类和飞禽的异同点。技能目标：锻炼手部的小肌肉的发展，能把简单的图形组织成一个完整的事物。情感目标：通过运用色彩、形状，感受绘画的乐趣。3-2撰写三维目标知识目标技能目标情感目标3-2撰写三维目标•练习数学人教版八年级下《相似三角形的判定》知识与技能目标：过程与方法目标：情感态度价值观：3-2撰写三维目标•练习数学人教版八年级下《相似三角形的判定》知识与技能目标：1.能说出相似三角形的三个判定定理及其证明方法。2.能运用相似三角形判定定理进行简单的证明。过程与方法目标：通过类比、猜想、论证，探索相似三角形的如何判定。情感态度价值观：体会数学探索的乐趣。3-3把握重难点•课题•教学目标：（三维目标）知识与技能目标过程与方法目标情感态度价值观目标•教学重难点•教学方法•教学准备•教学过程（主体）导入→新授→练习→总结→布置作业/课后思考•板书设计•教学反思•活动名称•活动目标（三维目标）知识目标技能目标情感目标•活动重难点•活动准备•活动过程（主体）导入→新授→游戏/活动→总结→延伸•活动反思3-3把握重难点•教学重点所谓教学重点就是学生必须掌握的基础知识与基本技能，是基本概念、基本规律及由内容所反映的思想方法，也可以称之为学科教学的核心知识。•教学难点所谓教学难点是指教学难点是指学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧。一是教材本身内容的难度大；二是由学生知识基础和认知能力决定的难点。3-3把握重难点•注意：难点不一定是重点，也有些内容既是难点又是重点。3-3把握重难点•确定重点方法：1.课题分析法2.例题分析法3.理论分析法•确定难点方法：学情分析法：理解困难点3-3把握重难点•例1数学人教版小学五年级下《图形的变换》教学重点：掌握轴对称图形的特征和性质，学会画出轴对称图形。教学难点：进一步理解和掌握图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90°。3-3把握重难点•例2幼儿园大班社会活动《心心相印》活动重点：幼儿独立完成卡片的制作。活动难点：理解用卡片表达感情的方式。并用自己做的卡片表达对妈妈的爱。3-4教学准备•课题•教学目标：（三维目标）知识与技能目标过程与方法目标情感态度价值观目标•教学重难点•教学方法•教学准备•教学过程（主体）导入→新授→练习→总结→布置作业/课后思考•板书设计•教学反思•活动名称•活动目标（三维目标）知识目标技能目标情感目标•活动重难点•活动准备•活动过程（主体）导入→新授→游戏/活动→总结→延伸•活动反思3-4教学（活动）准备•1.知识准备搜集与本课教学内容相关的资料（教师角度）、学生知识储备（学生角度）。•2.物质准备教具准备实验用具、演示用具（挂图、图片、小黑板）、体育器材、音乐乐器、美术用具、多媒体教学用具（课件、视频）等。学具准备学具袋、练习本、算盘、计数器、圆规、直尺、三角板、量角器•3.空间准备（场地）3-5教学（活动）过程•课题•教学目标：（三维目标）知识与技能目标过程与方法目标情感态度价值观目标•教学重难点•教学方法•教学准备•教学过程（主体）导入→新授→练习→总结→布置作业/课后思考•板书设计•教学反思•活动名称•活动目标（三维目标）知识目标技能目标情感目标•活动重难点•活动准备•活动过程（主体）导入→新授→游戏/活动→总结→延伸•活动反思3-5教学（活动）过程•教学/活动过程——直线型引入（导课）新授巩固/游戏总结布置作业/活动延伸3-5教学（活动）过程•教学过程——曲线型问题情景设置（提出任务）带着问题学习（分组）分组讨论教师指导讨论并修正错误解决问题3-5教学（活动）过程•例——直线型数学人教版六年级上《分数乘整数》教学过程：一、设疑激趣下面各题怎样列式？你是怎样想的？5个12是多少？10个23是多少？25个70是多少？（概括：整数乘法表示求几个相同加数的和的简便运算）1.引入（导课）3-5教学（活动）过程二、自主探索出示例1小新、爸爸、妈妈一起吃一块蛋糕，每人吃29块，3人一共吃多少块？1．读题，说说29块是什么意思？2．根据已有的知识经验，自己列式计算2.新授3-5教学（活动）过程三、交流、质疑（一）学生汇报，并说一说你是怎样想的？方法1：29+29+29=2+2+29=69=23（块）方法2：29×3=29+29+29=2+2+29=2×39=69=23（块）（二）比较这两种方法，有什么联系和区别？联系：两种方法的结果是一样的。区别：一种方法是加法，另一种方法是乘法。3-5教学（活动）过程（三）为什么可以用乘法计算？加法表示3个29相加，因为加数相同，写成乘法更简便。（四）29×3表示什么？怎样计算？表示3个29的和是多少？（五）提示：为计算方便，能约分的要先约分，然后再乘。3-5教学（活动）过程四、巩固与练习（一）说一说，算一算1.34+34+34+34=（）×（）58+58+58+58+58+58+58=（）×（）2.37×4512×6314×21（二）课后练习3.巩固3-5教学（活动）过程五、归纳、概括：（一）结合：29+