我最喜欢的一堂自然课作文【精编4篇】

我最喜欢的一堂自然课作文【精编4篇】在平凡的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是网友帮大家分享的“我最喜欢的一堂自然课作文【精编4篇】”，供您参考阅读。我最喜欢的一堂自然课作文【第一篇】今年我五年级，已经上小学四年多了，在这段时间里，我上过许多多堂课，有语文、数学、英语、体育。。。。。。其中，我最喜欢的是一节自然课。这天，自然老师要做实验，大家纷纷从家里带来了器材，我带来了家里砸蒜的容器及木棒。实验开始了，老师将大米放入容器，再将紫甘蓝放几片进去，然后想请一位同学来捣，而“台”下的同学们也早已跃跃欲试了，都争先恐后地举起了手，老师选了一位上来。全班第一次这么静，没有任何一个人窃窃私语，连根针掉下去都听得见。很快，紫甘蓝便被捣成了一团菜泥，老师用纱布将紫甘蓝泥包起来，找来“大力士”一拧，“嘀答，嘀答”，落下了两三滴菜汁，老师将自来水缓缓倒入，全班凝神注视着杯子，不知会让他们惊喜交加还是大失所望，只见水没什么变化，可观察仔细的同学发现，水的颜色变浅了！全班高兴极了，好像发现了什么世界奇迹呢！没办法，这毕竟是大家第一次课堂实验，有些小激动也是应该的。很快，老师也用同样的方法造出了一些新的菜汁，分别加了白醋，沾了学校的肥皂，分别变成了粉色和蓝绿色。原来，是菜汁中的淀粉在作怪，淀粉遇到肥皂中的碘结合，便变成了蓝绿色。自然课既能做有趣的小实验，又能学到丰富的知识，我最喜欢自然课了。我最喜欢的一堂自然课作文【第二篇】“叮铃铃…”伴着清脆的上课铃声，戚老师笑眯眯地把我们带到了实验室，一堂有趣的自然课开始了。这是一堂公开课，教室的四周坐了许多听课的老师。只见戚老师在桌上放了一座石拱桥模型、一座直行桥模型、一座波浪形巧模型和一盒砝码。接着，他笑着问道：“同学们，你们觉得哪座桥承受的重量最大？哪座桥承受的重量最小呢？”话音刚落，大家都高高地举起了小手。老师请了小徐。他大声地说：“我认为石拱桥承受的重量最大，直行桥最小。”接着，老师又请了几个同学回答。最后，戚老师揭晓了答案——承受量最大的是波浪桥，承重量最小的是直行桥。顿时，大家惊呆了，刚才还自信满满的小徐像“泄了气的皮球”百思不得其解地挠着头。接下去，戚老师给我们做了个实验。他把A4纸分别折成直行、拱形和波浪形当桥面，架在两个木质小方块上。然后在这三种不同的“桥面”上依次放砝码，让大家对比。第一个直桥，戚老师刚放上一个5g重的砝码，桥面就塌了；第二个石拱桥，他先放了一个10g重的法码，桥面没塌，再加了一个5g的法码，桥面塌了；第三个是波浪桥，老师不断往上加砝码，直到250g时，桥面才塌。这下全班沸腾了，果然是波浪桥的承重量最大，直行桥最小呀！实验后，戚老师看我们一脸疑惑，便给我们讲解原理。他说：“因为直桥的承重点只有一个，所以承重量最小；而波浪桥有许多个起伏点，这些起伏点就像是一个个承重点，自然可以承受更多的重量。”我们这才恍然大悟。不知不觉中，下课铃响了。同学们意犹未尽地起立，向老师们道别。这堂自然课使我了解了不同桥面的承重原理，真有意思啊！我最喜欢的一堂自然课作文【第三篇】“叮铃铃……”伴随着上课铃声的响起，我们步入了自然实验室。张老师笑容满面地走进了实验室。他左手拿着一个鸡蛋和一个烧杯，右手拿着一个勺子和一包盐，他对大家说：“这节课我们来做个实验――鸡蛋浮起来了。”我想：以前看到过别人做过让鸡蛋浮起来的实验，正好利用这节课自己也做一做。同学们纷纷举起了手，教室里顿时炸开了锅。我很幸运地被老师抽到了。为了让盐迅速融化，我准备了一杯温开水。实验开始了，我拿起鸡蛋，然后“噗通”一声把鸡蛋放入水中，溅起了一朵朵晶莹的水花。只见鸡蛋沉到了杯底，一动不动，就像个贪睡的小娃娃正呼呼大睡呢！接着，我往杯子里撒了一点盐，他们放佛仙女散花一样。之后我用勺子搅拌了几下，鸡蛋也跟着盐在水中翩翩起舞，就像一位出色的舞蹈家正展示自己优美的舞姿。过了一会儿，盐慢慢溶化了，谁也有点浑浊了，我停止了搅拌，可是鸡蛋还是像喝醉酒一样，慢悠悠的沉到了杯底。我目不转睛地盯着那个沉在杯底的“醉汉”，怎么回事，鸡蛋怎么还不浮起来呢？我打量了好几遍，心想：可能是盐不够吧？于是我连续放了五勺盐，再用勺子搅拌了几下，盐慢慢地变少了，可鸡蛋有点舍不得离开那张“床”。此时，我看到鸡蛋的底部有点浮起来了，好像带了个救生圈似的。“太好了！我就要成功了！”我欣喜若狂，又放了四勺盐。鸡蛋终于耐不住性子了，尖尖的脑袋露出了水面，向四周张望这陌生的世界。“大家知道鸡蛋为什么会在盐水里浮起来吗？”“不知道”大家都一头雾水。“因为盐水的密度比纯净水的密度大，使鸡蛋的浮力大于了重力，所以鸡蛋会在盐水里浮起来。这节课真是太有意义了！原来科学就在我们身边，只要仔细观察就不难发现。我最喜欢的一堂自然课作文【第四篇】在我刚上五年级的时候，自然课是张书记给我们上课的。那天，铃”叮铃铃”的响起，张书记边拿着一个袋子边走进了教室。我们看见了张老师手中的袋子边走进了教室。我们看见了张老师手中的袋子，马上叽叽喳喳地议论起来，”张老师今天要请我们吃好吃的吗？””笨蛋，肯定不是的，是要做实验了！”……张老师让我们安静下来，说：”今天我们要做一个实验———制造”魔幻”液体。”张老师把红甘蓝，七个杯子，研钵，棒子和水一一摆开。张老师把红甘蓝撕成碎片，放在研钵里把红甘蓝汁分别放入三个杯子。张老师把水拿起来说：”见证奇迹的时候到了。”这时，我马上瞪大了眼睛，眼睛一眨不眨又目不斜视地看着那个杯子。张老师把水倒进了杯子里，什么奇迹都没有。这时张老师说：”给大家开个玩笑的`，水是中性物质，不会发生变化的。”张老师又把醋和小苏打放入了不同的杯子，放醋的变成了红色，因为醋是酸性物质。放小苏打的变成了蓝绿色，因为小苏打是碱性物质。我突然想起了大自然，这些材料是大自然的，那么制造出这种现象的肯定也是大自然！我不经感叹，大自然真奇妙啊。更有趣的还在后面呢！张老师拿着肥皂说：我把它放入红甘蓝汁里，会怎么样？”和我一样喜欢自然的高天勤一本正经地说：”我认为变成蓝绿色，因为我小时候尝过肥皂，有种咸的感觉，所以…。。”还没等他说完，全班就发出了一阵阵比雷还响的爆笑，我感觉我再笑肚子都要笑爆了。但果然如他所言，红甘蓝汁变成了蓝绿色。这时我有点佩服他了，因为他不仅吃肥皂，还吃得那么仔细。我们在欢声笑语中结束了这节自然课。