参考资料,少熬夜!课改工作总结范文【精选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“课改工作总结范文【精选4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!新课改工作总结【第一篇】伴随这课程改革的不断深入,我们越来越清醒的意识到:课程改革的核心精神是促进人的发展,包括教师的专业化发展和学生的素质发展。因此,学校不断提升“一切为了师生共同和谐的发展”的办学理念,不断提高教师专业化水平,学校的教学研究气氛空前浓厚,教学质量稳步上升,学生素质得到发展。学校贯彻新课改实施方案的精神,以课改工作为核心,树立一切工作为课程改革服务的指导思想,从校领导到教师为此倾注了极大的精力,大胆实践,积极探索。通过我校教师创造性的劳动,在教学观念、课堂教学方式、学生的学习方式等方面都发生了可喜的变化,课改工作取得了阶段性成果。现就我校开展课改工作情况总结如下:一、加强领导,注重学习,转变观念。1、健全组织,明确分工。学校领导高度重视课改工作,学校成立了由校长亲自担任组长,教导担任副组长、学校各教研组长、各班科任为主要成员的课程改革领导小组。此外还成立了课题研究小组,语文教研组长和副教导承担课题负责人,并直接参与各个学科的课题研讨活动。领导小组根据学校实际制定了切实可行的《塘边小学课程改革实施方案》,制定了各小组工作职责,课改工作做到有明确目标,有具体措施,有责任落实。2、加强培训,转变观念。今年是课改的第二轮,为了让老师们能更好地适应第二轮课改工作,特别是面对刚入学的6周岁的儿童,并且来自不同的家庭背景和不同的认知特点,我校十分重视对新一轮教师的培训工作。20xx年上半年,我校全体教师参加了市教师进修学校专家举办的通识培训,组织全体教师利用暑假学习余文森、张文质等专家的讲座录像,这些都为随后进入的课程改革奠定了很好的思想基础;几年来,我们不断派出优秀的骨干教师及青年教师到漳州、福州、厦门等地参加学科培训、学习、听课、参观,使广大教师亲身体验到当前教育改革和发展的形势,掌握在课堂教学中应用现代教育技术的方法。教师外出学习返校后,向全体教师谈学习体会,开专题讲座,上汇报课,用新信息、新观念和新做法来影响全体教师,有效地促进课堂教学参考资料,少熬夜!改革的实施。通过各种途径使教师对课程改革有更为感性的认识,促进观念的转变。我们“走出去”,也“请进来”。参与上课、开讲座、谈课改体会。这些培训对促进教师转变教学观念,自觉运用新的教学手段进行教学起到了很好的作用,有效提高了我校教师专业素养。3、加大宣传,营造氛围。我校通过家长会、广播、板报、文化长廊等不同的方式进行新课程改革理念的宣传,使家长们了解现代教育教学的方法与手段,学校教育教学活动。使家长对课程改革产生共识,对课程改革的实验给予关注、理解和支持,形成合力。4、大力投入,奠定基础。完善的办学条件,先进的教育教学手段、丰富的教学资源是推动课程改革的重要部分。自课改以来,学校一直在不断加强硬件基础设施建设,把有限的资金用在刀刃上。建设简易多媒体教室,开通校校通等,使我校教师的业务水平和工作效率得到提高,学生收集、处理信息的能力也提高了,同时也拓展了学生的视野,丰富了知识。对我校的课程改革的实施起到了推波助澜的作用。二、积极参与,稳步推进,扎实开展。(一)抓课堂教学,促课程改革。课程改革关系到学校各个方面的工作,但课堂教与学方式的根本转变恰是课改的重点所在,因此在实施课程改革的过程中,我们立足抓好课堂教学改革,深化教学研讨活动,以课题促课改。根据不同时期,我校不断调整教研课题,我校语文科依托教委办的泉州市级的实验课题《有效提高农村孩子作文兴趣的策略研究》进行深化研究于20xx年12月结题,数学科开展石狮市差异教学子课题《创造适应孩子个体差异的学习空间》研究活动。在教学中进一步加强相关理论的学习,加强与教委、教师进修学校联系,调整课题的研究方向,继续搞好课题实践探索,探究提高课题研修的有效途径,为落实课题研究,贯彻新理念于教学中,我们具体从下面几方面入手:1、新课改的核心环节是课程实施,实施基本途径是课堂教学。我校力求在课堂教学方面有新的突破:构建互动的师生关系、教学关系;改变单纯接受式学习;强调学生自主学习、发现学习、探究学习、研究学习、探究方法学习。2、加强集体备课,促教师专业成长。各备课组在教研活动时间对同一课题进行教学设计,能根据本校学生实际发挥集体智慧选择最佳教学设计,在集体备课中同组教师都能畅所欲言各抒已见。教师间相互学习,取长补短的功效得以彰显。强化备课制度的落实,重点落实体现教师个性化备课,写好教学后记、反思。参考资料,少熬夜!3、加大教研力度,发挥主阵地作用。为保证课改实验的质量,我校以各教研组为单位,确定教研活动时间为每周一下午,各教研组利用教研活动时间,重点组织教师学习新课标、教育理论,讨论教法、学法。通过学习,教师能根据课改的精神,努力把握好新课标,大胆提出自己的看法,创造性地使用教材,对教材中不适合学生或当地情况的内容进行删减、补充,并进行学科间的整合。在教学方法上,也敢于突破传统的教法,进行自主、合作、探究性学习的尝试。在课堂教学中教师能体现以学生为主体,教师为主导的地位。注重培养学生的观察能力,分析问题和解决问题的能力。培养学生的口头表达能力和动手实验的能力。努力创设民主、平等、宽松的课堂气氛。使学生在愉快、和谐、友好的氛围中学习。课改几年来,我校组织教师积极总结经验并投稿,除了本校论文汇编外,在省、市、县各级刊物都有论文发表汇编。一年来,我校老师论文获奖硕果累累,施冬梅老师的论文《低年级写字教学谈》在石狮教研第14期发表;李逸群老师的《修身养心化育灵魂》在石狮教研第14期发表,黄棉棉老师撰写的科学论文《以探究推进思维、让思维溢满课堂》在泉州科学研讨会交流;蔡美娜老师的《我的习作,我做主》、许燕燕老师的《童年趣事》教学案例、李逸群老师的《创境激趣乐写》作文指导教学模式课题研究报告、《听声音编故事》教学设计、林涓涓老师的《浅谈培养学生写作兴趣》、柯培清校长的《创境激趣真情表达》在耕耘7期发表。共有6篇论文发表于宝盖教研第13期。4、创设教研平台,加强研讨与交流。多年来,学校通过新教师公开课、中青年教师赛课、课题组成员研讨课的平台,紧扣专题,推动课堂教学研究的不断深入。每学年,我校都举办课题片区教研活动,获得了市进修学校教研员们的好评,同时也为课改提供了研究的平台,解决了许多课改过程中的困惑。(二)开发校本课程,促进课程改革结合我校坐落于石狮市文化中心地带,学校门口就是车流量较大的宋塘路,我校开发了《珍爱生命,安全第一》的校本教材,还以“泉州市绿色学校”为契机制定了《我与环保》的校本课程,成立以柯培清校长为组长、由校领导及骨干教师共18人组成的课程资源开发小组,另外在办学特色方面加大了力度,利用文化墙的古诗词吟诵过级,努力构建“书香校园”,本学期还利用塘边村灯谜之乡之称特申请我校为“灯谜基地”,形成一定的学校特色。另外,开展“大阅读下载”活动。在不能挪用、挤占其他课程的前提下,每天中午1点20分至2点以及参考资料,少熬夜!每周三下午的地方课程为读书活动时间,由当班语文教师组织学生读书,学生从读书读报中学到了许多课堂上学不到的知识,为此成为学校办学的一个亮点,成为培养学生特长的好课程。因此,在这次课改中,我们把“读书活动”教育作为校本课程的一项内容,从一至六年级分别在读报、评报、办报的能力上提出不同的要求,把“读书活动”教育贯穿于整个小学阶段。正因为此项活动我们抓得比较严实,也取得了一些成绩:学生通过读书,习作水平也得到普遍提高,在各级各类作文比赛及征文中我校学生获奖指数直线攀升,刘洛峰同学获石狮市“环保杯、童心唤绿色”小学生征文比赛二等奖;蔡萍雅获第十一届“海峡、冰心”杯全国青少年写作大赛高年级三等奖,蔡小云获第十一届“海峡、冰心”杯全国青少年写作大赛高年级优胜奖;石美豪获“把我的幸福告诉你”石狮市纪念建市20周年中小学生征文比赛二等奖;蔡萍雅荣获石狮市“我爱我家见证巨变”征文比赛小学组一等奖;蔡倩妮、李芳荣获石狮市“我爱我家见证巨变”征文比赛小学组三等奖。(三)改革评价方法,促进师生健康成长。评价制度的改革是课改中的一项重要内容。我校在评价制度的改革方面也做了一些尝试。主要通过对学生的个性特长、品德、综合能力等方面的评价,突出评价的全面性、综合性以及学生的个性,并重视对学生进行个体学习情况及学生间合作学习情况的评价,突出了对学生学习过程的评价,“各学科过程评价表”还是“体质健康检查表”,或是学生自己满意的一份作业、一张试卷、1篇作文、一期小报、一幅书画等等作为综合评价学生的依据,在改革评价方法过程中,我们并不是全盘否定传统的评价方式,我们保留了一些好的方法和内容。如学生的评先评优等。对学生的评价以往教师是权威,现在我校改变了以往教师是唯一的评判者的作法,把评价权交给学生,交给孩子自己,让学生学会自评、互评,尊重孩子的选择,教师对学生的评价更全面了,不再把学生期末的一张试卷的分数作为学生成绩的唯一终结评价,教师更注重学生一学期来德、智、体、美、劳诸方面的综合评价,更注重学生学习过程的评价。评价制度的改革除了改革对学生的评价外,对教师的评价方面,我校根据本校的实际研究制定《塘边小学教育教学量化评估方案》。学校对教师教学进行较为全面的、客观的、公正的评价,打破唯“学生学业成绩”论教师工作业绩的传统做法,对教师思想品德、教学常规、教学效果、出勤情况、班主任工作、指导班生获奖情况、教师个人获奖情况、参加教研及承担任务情况等方面进行量化评分,按学年汇总为综合评价,学年末将参考资料,少熬夜!该学年教师教育教学积分进行公示,作到公正、公平、公开。(四)开展综合实践活动,促进学生全面发展。我校拥有40台的电脑室一间,积极探索信息技术与学科教学整合的教学新模式。能认真落实综合实践活动课程,把组织学生参加实践活动作为必修课内容,列入教学计划之中。几年来,通过组织学生参加社会综合实践活动、参观超市、访问和兴塑胶厂和三小福服装厂、打扫村路、进行社会调查等渠道,加强了课内与课外、学习与实践的有机结合。课堂上多给学生动手操作的时间与空间,努力培养学生的实践能力和创新精神。建立学生参加社会实践活动登记表,及时进行总结与反馈。重视劳动课教学,按规定开足课时,教学中注意把书本知识与劳动实践有机结合起来,通过落实班级责任制,指导学生管理好红领巾劳动基地和各处小花圃。培养了学生劳动观念和劳动技能,激发了学生热爱劳动和尊敬劳动人民的美好感情。林涓涓撰写的综合实践论文《课堂资源的开发利用初探》发表于泉州教研通讯。发挥共建优势,加强校、区的联系。(1)创设活动平台。我校开展丰富的社区服务与社会实践活动,并与劳动技术教育结合在一起。学校少先队经常组织学生进入社区开展义务劳动,到塘边村老人会打扫庭院、擦洗窗户玻璃,上街清理乱张贴的小广告;组织学生到龟湖公园捡垃圾、进行简单劳动技能训练(2)发挥共建优势。学校与宝盖派出所共建,宝盖派出所干部会定期为我校开展普法活动,对学生进行爱国主义教育,学生受到良好教育,多年来无师生违法乱纪事件发生。课改工作总结【第二篇】在县教育局“积极、扎实、健康、科学”地推进课程改革的原则指导下,我校课改工作已经开展了两个学期。这一年来,我校认真贯彻落实教育局的指示精神,以课堂教学改革为中心,突出重点,在实践中不断总结经验,勇于探索敢于创新,不断推进新课程改革工作的深入开展。摸索出了适合我校校情、师情、学情的教学模式,即“357高效课堂教学模式”。反思这一阶段的工作,我校以“以体验培训走进课改”;“以教研活动促进课改”;“以开放办学提升课改”。这三个方面为课改的重点工作来抓,取得了一定的成绩,同时也发现了存在的问题和工作的不足之处。一、课改工作的具体做法及取得的成绩。(一)课改工作的具体做法:我校的课程改革实验参考资料,少熬夜!分三个阶段。第一阶段:准备阶段。1、成立课改领导小组。2、制定方案:3、动员培训:①组织教师学习县课改方案,领会课程改革精神,明确自己