第6章 职业生涯管理

1第六章职业生涯管理赵尔奎公共事业管理专业学科方向课2第六章职业生涯管理一、职业生涯管理概述二、职业生涯管理基本理论三、自我职业生涯管理四、组织职业生涯管理五、职业生涯管理发展3专业词汇•职业规划与职业发展careerplanninganddevelopment•职业周期careercycle•成长阶段growthstage•探索阶段explorationstage•确立阶段establishmentstage•尝试阶段trialstage•稳定阶段stabilizationstage•中期职业危机阶段midcareercrisisstage•维持阶段maintenancestage•下降阶段declinestage•职业性向occupationorientation•职业技能occupationskills•资质aptitudes•职业锚careeranchors•现实冲击realityshock4成功与失败的区别在于，成功者选择了正确，而失败者选择了错误。因此，我们常常能够看到一些天赋相差无几的人，由于选择了不同的方向，人生却迥然相异。——（美）雷恩·吉尔森5案例一•30岁的李先生，身着名牌衬衫，系着领带，谈吐儒雅，在交流会上很是显眼。他是山西人，家居农村，在陕西上的大学，化工专业毕业后，经努力又获得了化学硕士学位。现在北京一私营集团副总经理，月薪5000元，集团下属6个公司，李先生负责人事、财务、经营管理，一人身兼数职，出外有轿车，收入是不少，有时还有红包，•如此丰厚的收入，但他要辞职，要另谋职位，为什么？•李先生说，公司是私营企业，上下内外老板的亲朋好友当头者居多，关系错综复杂。老板高兴时发红包，一不如他意，扣你一两千还不知是何原因。但最主要的是，下海几年的体会是，人一辈子不能为钱活着。为了钱活着，人格没有了，而且荒废了过去学的专业知识，人就没有活着的意义了。•虽然到新的岗位还要试工，从零开始，但干的是专业，搞配方，开创一片新天地，李先生十分自信。•李先生经过市场洗礼，现要将所学知识奉献于人类，奉献于社会。不图眼前实利，着眼长远，心态从零开始，正是他的过人之处。6案例二•张先生，毕业于北京的一所师范大学，凭着吃苦好学的精神，利用在机关工作时间的优势，用两年时间通过高等自学考试又获得一张文凭。•张先生大学毕业后，先在某机关工作，由于业务能力较高，3年就提拔为副处级干部。爱人在一所中学当老师。两口子有了孩子后，上有老，下有子，就靠这点死工资，日子过得较为紧张。前几年，他从几个朋友那里凑足了1万元资金下海办了个广告咨询公司，当上了总经理。因为他社交不错，社会上有很多朋友，办事灵活，公司经济效益很好，收入到了6位数。•但钱赚到手了，家又顾不上了。晚上回到家，腰疼腿疼，想躺会儿，手机又响了起来，根本谈不上有星期天。结果闹得爱人有了意见，说钱再多，身体搞垮了，还有什么意思？孩子也埋怨整天见不到爸爸，就连个家长会都没有时间参加。•他琢磨了好久，再也不想东奔西跑了，只想找个稳定工作，与家人同享天伦之乐。•人才进入市场，需要投入、付出。没有投入、付出就没有回报。张先生“急刹车”，也正反映了还是要靠自己去选择。7第六章职业生涯管理一、职业生涯管理概述二、职业生涯管理基本理论三、自我职业生涯管理四、组织职业生涯管理五、职业生涯管理发展8一、职业生涯管理概述•1、职业的概念•2、职业生涯—传统观点•3、职业生涯——现代观点•4、职业生涯规划与管理•5、职业生涯规划的作用91、职业的概念•“职”——责任、工作中所担当的任务；•“业”——行业、业务、事业。•职业——个人在社会中所从事的作为主要生活来源的工作。——《现代汉语词典》职业Occupation&Vocation——人们在社会生活中所从事的以获得物质报酬作为自己主要生活来源并能满足自己精神需求的、在社会分工中具有专门技能的工作。职业的主要特征经济性社会性技术性102、职业生涯—传统观点•强调在某一职业领域或紧密相关的领域从事一种稳定的职业才算得上是职业生涯。如如果人们从事一系列具有内在联系的工作如教师、指导顾问、家教被认为代表一种职业生涯。•1、职业生涯是一种职业或者一个组织的所有结构的属性，或在一个组织中升迁的路径。•如：法律职业：法学专业学生、法律专员、律师事务所初级成员、律师事务所高级成员、法官、销售代表、产品经理、区域市场经理、地区市场经理、市场副总经理•2、职业生涯是一种个人的，而不是一个职位或一个组织的特征。稳定职业生涯观只有一个人展现出在地位、金钱等方面有稳定或快速的提高时才构成职业生涯。提升职业生涯观•强调职业生涯必须具有专业化特点，且获得一定职位或某种社会地位。如：医师、律师被认为具有职业生涯，而文员、机械工就没有。专业职业生涯观113、职业生涯——现代观点格林豪斯职业生涯观•职业生涯是贯穿于个人整个生命周期的、与工作相关的经历的组合。•客观部分：–工作职位、工作职责、工作活动以及与工作相关的决策。•主观知觉：–个人的态度、需要、价值观和期望等。职业生涯：是指一个人遵循一定的道路或途径，去实现所选定的职业目标。•随着时间的推移，职业生涯是不断向前发展的，并且无论从事何种职业，具有何种晋升水平，工作模式的稳定性如何，所有人都拥有自己的职业生涯。124、职业生涯规划与管理•职业生涯规划——将个人发展与组织发展相结合，对决定一个人职业生涯的主客观因素进行分析、总结和测定，确定一个人事业奋斗的目标，并选择实现这一目标的职业，编制相应的工作、教育和培训的行动计划，来对每一步的时间、顺序和方向作出合理的安排。职业生涯管理——组织和员工个人对职业生涯进行设计、规划、执行、评估和反馈的一个综合的过程。员工自我职业生涯管理；组织职业生涯管理。135、职业生涯规划的作用1.树立明确的目标与管理；2.发挥个人的专长；3.克服生涯发展的困境；4.修正前进的方向；5.满足人才需要，留住人才的手段。14第六章职业生涯管理一、职业生涯管理概述二、职业生涯管理基本理论三、自我职业生涯管理四、组织职业生涯管理五、职业生涯管理发展15二、职业生涯管理基本理论1、职业选择理论2、职业生涯发展阶段理论3、职业生涯管理模型161、职业选择理论职业选择是指人们从对职业的评价、意向、态度出发，依照自己的职业期望、兴趣、爱好、能力等，从社会现有的职业中挑选其一的过程，职业选择的目的在于使自身能力素质和职业需求特征相符合。“选择职业是人生大事，因为职业决定了一个人的未来……选择职业就是选择自己的将来。”——罗素应该怎样选择自己的职业呢？171.职业选择理论——人格类型理论•人格类型理论（PersonalityTypdoqyTheory）是美国约翰·霍普金斯大学心理学教授、著名的职业指导专家霍兰德于20世纪60年代创立的。这是一种在特质—因素理论基础上发展起来的人格与职业类型相匹配的理论，它一方面吸取了人格心理学的重要概念，认为职业选择是个人人格的反应和延伸；另一方面它还是霍兰德本人职业咨询经验的结晶。181.职业选择理论——人格类型理论•理论假设–1.在我们的文化环境中，大多数人的人格类型可以归为六种人格类型中的一种：现实型、研究型、艺术型、社会型、企业家型、传统型；每一种特定人格类型的人，便会对相应职业类型中的工作或学习感兴趣。–2.现实中存在与上述人格类型相对应的六种环境类型：现实型、研究型、艺术型、社会型、企业家型、传统型。–3.人们在积极寻找那些适合他们的职业环境，在其中他们能够充分施展自己的技能和能力，表达他们的态度和价值观，并且能够完成那些令人愉快的使命和任务。–4.一个人的行为是其个性特征和环境特征共同作用的结果。19人格类型与职业类型匹配模型（1/3）类型劳动者的人格特点相对应的职业类型现实型R(1)愿意使用工具从事操作性强的工作；(2)动手能力强，做事手脚灵活，动作协调；(3)不善言辞，不善交际。主要指各类工程技术工作、农业工作。通常需要一定体力，需要运用工具或操作机器。主要职业：工程师、技术员；机械操作、维修安装工人，木工、电工、鞋匠等；司机；测绘员、描图员；农民、牧民、渔民等。研究型I(1)抽象能力强，求知欲，肯动脑，善思考，不愿动手；(2)喜欢独立和富有创造性的工作；(3)知识渊博，有学识才，不善于领导他人。主要指科学研究和科学试验工作。主要职业：自然科学和社会科学方面的研究人员、专家；化学、冶金、电子、无线电、电视、飞机等方面的工程师、技术人员；飞机驾驶员、计算机操作人员等。20人格类型与职业类型匹配模型（2/3）类型劳动者的人格特点相对应的职业类型艺术型A(1)喜欢以各种艺术形式的创作来表现自己才能，实现自身价值；(2)具有特殊艺术才能和个性；(3)乐于创造新颖的、与众不同的艺术成果，渴望表现自己的个性。主要指各种艺术创作工作。主要职业：音乐、舞蹈、戏剧等方面的演员、艺术家编导、教师；文学、艺术方面的评论员；广播节日的主持人、编辑、作者；绘画、书法、摄影家；艺术、家具、珠宝、房屋装饰等行业的设计师等。社会型S(1)喜欢从事为他人服务和教育他人的工作；(2)喜欢参与解决人们共同关心的社会问题，渴望发挥自己的社会作用；(3)比较看重社会义务和社会道德。主要指各种直接为他人服务的工作，如医疗服务、教育服务、生活服务等。主要职业：教师、保育员、行政人员；医护人员；衣食住行服务行业的经理、管理人员和服务人员；福利人员等21人格类型与职业类型匹配模型（3/3）类型劳动者的人格特点相对应的职业类型企业家型E(1)精力充沛、自信、善交际，具有领导才能；(2)喜欢竞争，敢冒风险；(3)喜欢权力、地位和物质财富。主要指那些组织与影响他人共同完成组织目标的工作。主要职业：经理企业家、政府官员、商人、行业部门和单位的领导者、管理者。传统型C(1)喜欢按计划办事，习惯接受他人的智慧和领导，自己不谋求领导职位；(2)不喜欢冒险和竞争；(3)工作踏实、忠诚可靠，遵守纪律。主要指各类与文件档案、图书资料、统计报表之类相关的各类科室工作。主要职业：会计、出纳、统计人员；打字员；办公室人员；秘书和文书。图书管理员；旅游、外贸职员，邮递员，审计人员，人事职员等。22职业类型与人格类型六边形结模式•R、I、A、S、E、C的顺序是可以预测的。最为理想的职业选择就是个体能够找到与其人格类型重合的职业环境，如实际型人格的人在实际型的职业型的环境中工作。一个人在与其人格类型相一致的环境中工作，容易获得满意感和体会到工作的乐趣，并最有可能发挥自己的才能。1.相邻职业环境与人格类型间的相关最大。如R与C、I或I与R、A等属于相邻。霍兰德在实验中发现，尽管大多数的人格类型可以归为某一类型，但每个人又有广泛的适应能力，其人格类型在某种程度上相近于另外两种人格类型，因此也能适应另外两种职业类型工作。2.相隔职业环境与人格类型间的相关次之。如R与A、E。在这里职业环境与人格类型有很多不一致，但还不是完全相斥。3.相对职业环境与人格类型间的相关最小。在六边形中处于对角线位置的职业类型属于相斥关系，如R与S、C与A等。如果选择与其职业类型相斥的职业环境，就可能很难适应甚至无法胜任工作。实际型R艺术型A研究型I企业型E社会型S传统型C232.职业选择理论——职业锚理论•职业锚——个人经过搜索所确定的长期职业定位。职业锚由三个组成部分：–自己认识到自己的才干和能力（以各种作业环境中的实际成功为基础）；–自己认识到自我需要和动机（以实际情景中的自我测试和自我诊断以及他人的反馈为基础）；–自己认识到自己的态度和价值观（以自我和组织工作环境的价值观之间的实际情况为基础）。•职业锚理论（CareerAnchorTheory）是美国麻省理工斯隆管理学院教授埃德加·H·施恩最早提出。“职业锚”概念最初形成于对斯隆研究院毕业生职业发展的纵向研究中。1961、1962、1963年的斯隆学院44名毕业生，自愿形成了一个专门小组，配合和接受施恩进行的关于个人职业发展和组织职业管理的研究与调查，并且在1973年返回麻省理工学院，就他们经历中的职业与生活接受面