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第八章职业道德•第一节职业道德概述•第二节教师道德第一节职业道德概述一、职业及其评价二、职业道德及其特征三、职业道德的产生、发展四、社会主义职业道德建设的重要意义五、社会主义职业道德的核心与总体要求“最美司机”吴斌•48岁的吴斌，生前系杭州长运集团客运二公司司机，主跑杭州来往无锡的班车。5月29日中午，他经由沪宜高速驾车返回杭州时，被对向车道飞来的一块金属片砸碎前窗玻璃后刺中，肋骨多处骨折且肝脏破裂，终因伤势过重牺牲。在事发后的76秒内，他强忍剧烈疼痛将车停稳，安全疏散车内24名乘客，在交通行业及全国范围引发强烈反响，获誉“最美司机”。•吴斌76秒的壮举感动中国，他的职业精神广受赞美，先后被追授多项荣誉称号。全国网友自发通过微博等形式悼念，杭州数万市民送其出殡或参加追悼会。•中国足球的假球黑哨事件一、职业及其评价•1、职业的涵义•所谓职业就是人们由于社会分工和生产内部的劳动分工而长期从事的具有专门业务和特定职责，并以此作为主要生活来源的社会活动。2、职业的评价•从本质上讲，所有职业都是社会分工的产物，是社会总劳动的组成部分，因此职业之间是平等的，无高低贵贱之分；•但是由于历史与现实原因，不同职业在社会地位、社会声望、收入等方面确实存在着差异，因此，人们对不同职业的评价是不同的。在现代社会中，一般来说，科学家、工程师、大学教师、医生、律师等脑力劳动者的社会地位较高。而一般的体力劳动者社会地位较低。关于社会平等问题的辩证分析•社会平等问题是一个非常复杂的理论与现实问题。•可以从两个方面进行分析：•一方面，人与人之间是平等的。表现在在法律面前人人平等、政治面前人人平等、机会面前人人平等、教育面前人人平等、制度面前人人平等、就业面前人人平等等。•另一方面，人与人之间又是不平等的，或者说是有差别的，人们对相对稀缺的社会资源在获得方式、获得机会与获得量等方面存在差别。表现为人们的社会地位、权力大小、经济收入、受教育程度、实际就业等。•因此，人与人之间既平等又不平等，是两者的辩证统一。两者是从不同角度对人们社会地位的考察。•人与人之间既平等又不平等的辩证统一类似于一场体育比赛。•在体育比赛中，运动员之间在起点、规则与过程上是完全平等的，但因为个人能力与平时训练水平的不同，比赛之后的结果是有差别的，有的人赢得冠、亚、季军，奖金荣誉都有，鲜花掌声相伴，有人则遗憾地离场，一无所获。•但这种结果是非常正常的，只要在起点、规则与过程上是完全平等的，结果的差别人们完全能够接受。正因为这种结果与待遇的差别，才激励人们更加刻苦努力训练，以期在以后的比赛中也站上领奖台。•社会生活毕竟不是体育比赛，但体育比赛中平等与差别的统一在社会生活中是完全一致的。•社会生活中人们怎么才能获得较高的社会地位？要在机会平等的基础上，按照公平竞争的方式通过自己的努力去获得，而不能坐享其成（官二代、富二代），或者拉关系、走后门，不公平竞争。•所以社会要建立起公平、合理的社会制度，保证人与人之间的平等。在这种制度约束下，鼓励每个人通过自己的努力，公平竞争，得其应该所得，失其应该所失，坦然接受结果的差别。•但是还有两个问题需要强调一下：•第一，如果制度设计是不合理的，由这种不合理导致的社会不平等必须加以改变。如户籍管理制度造成的城乡差别，政治体制的不合理造成的官民差别、腐败现象，经济制度的不合理带来的收入分配差别，法制不健全导致司法不公平的。•这正是我们改革的动力所在。•第二，即使社会制度是公平、合理的，但对于某些特殊人群，如残疾人、无人照顾的老人、孤儿，或老少边穷地区的居民，或遭受异常灾难事故生活不能自给者，他们不可能与正常人进行公平竞争，获得必要的社会资源，由此导致的社会不平等，社会不能置之不理中，而应该通过社会保障制度进行调节，而不能任弱势群体自生自灭。行将或已消失的职业••小货郎；弹棉花；补锅匠；磨刀匠；修笔匠；爆米花者；打铁匠；卖白开水；代写书信；流动照相等。二、职业道德及其特征•1、职业道德的涵义：•所谓职业道德就是与人们的职业生活紧密相联系、具有自身职业特征的道德准则和规范的总和。如公务员道德、教师道德、医生道德、商业人员道德。公务员职业道德规范•（一）忠于祖国，忠于人民。有坚定的信念和理想，有正确的世界观、人生观和价值观，自重、自省、自警、自励，反对拜金主义、享乐主义和个人主义；热爱祖国，维护国家的统一和民族的团结，积极投身于社会主义现代化建设事业；热爱人民，密切联系群众，听取群众呼声，一切从人民利益出发，向人民负责，反对特权思想和官僚主义。•（二）遵纪守法，依法行政。增强法制观念，提高遵纪守法和执行法律、政令的自觉性，严守纪律、严守机密；依法执行公务，不得以言代法、以权代法、徇私枉法。•（三）忠于职守，勤奋工作。有强烈的事业心和责任感，热爱本职工作，忠实履行职责，讲求工作效率和工作质量，按时完成工作任务，不得擅离岗位、玩忽职守和贻误工作。•（四）顾全大局，团结协作。树立全局观念，识大体，顾大局，确保政令畅通，不得各行其是；团结协作，敢于负责，不推诿和扯皮。•（五）清正廉洁，艰苦朴素。主持正义，秉公办事，廉洁自律，克己奉公，自觉抵制歪风邪气，严格要求配偶子女和亲属；严禁以权谋私、损公肥私；厉行节约，勤俭办事。•（六）忠诚老实，实事求是。光明磊落，言行一致，敢讲真话；从实际出发，深入调查研究，注重实效，反对主观主义和形式主义。•（七）刻苦学习，精通业务。加强自身素质修养，不断学习理论知识、法律知识和本职位所需的业务知识，努力掌握现代办公技术，精通本职业务，提高服务本领。•（八）谦虚谨慎，文明礼貌。正确对待成绩和荣誉，不骄傲自满，随时纠正自己的缺点和错误；在执行公务或工作期间，仪表端庄，衣着整洁，言谈举止礼貌、热情、大方、提倡讲普通话。中华人民共和国法官职业道德•最高人民法院2001年制定。•一，保证司法公正；•二，提高司法效率；•三，保持清正廉洁；•四，遵守司法礼仪；•五，加强自身修养；•六，约束业外活动。医务人员医德规范细则•一、救死扶伤，实行社会主义的人道主义。时刻为病人着想，千方百计为病人解除病痛。•二、尊重病人的人格与权利，对待病人的诊治，不分民族、性别、职业、地位、财产状况，都应一视同仁。•三、文明礼貌服务。举止端庄、语言文明、态度和蔼、同情，关心和体贴病人。•四、廉洁奉公。自觉遵纪守法，加强医德修养，不以医谋私。•五、为病人保守医密，实行保护性医疗，不泄露病人隐私与秘密。•六、互学互尊、团结协作。正确处理同行同事间的关系。•七、严谨求实，奋发进取，钻研医术，精益求精，不断更新知识，提高技术水平。裁判员誓词•我代表全体裁判员和工作人员宣誓：恪守体育职业道德，遵守运动竞赛规则。严格执法，公正裁判，努力为运动员提供良好的竞技氛围和高效优质服务，维护公正的体育裁决信誉。为保证大会的圆满成功，作出我们应有的贡献！•2、职业道德的特征：•第一，在内容方面，职业道德总是要鲜明地表达职业责任和职业义务以及职业行为上的道德准则；•第二，在形式方面，职业道德往往比较具体、灵活、多样；•第三，在调节范围上，职业道德主要用来约束从事该职业的人员；•第四，从历史发展来看，职业道德具有很强的历史继承性，如教师道德从来都提倡“教书育人，为人师表”，医生道德从来都提倡“治病救人、实行人道主义”。三、职业道德的产生、发展•职业道德萌芽于原始社会，形成于奴隶社会，在封建社会得到一定的发展。资本主义工业革命以来，由于工商业生产方式的出现，由于社会分工和生产内部的劳动分工，促使新的职业大量产生，由此新的职业道德也逐渐形成。在社会主义社会中，由于社会主义道德的总体特征，促使职业道德具有不同与以往的崭新特点。四、社会主义职业道德建设的重要意义•社会主义道德建设是社会主义精神文明建设的重要组成部分，而职业道德建设是社会主义道德建设的突破口。具体来说，职业道德的作用表现在•第一，职业道德建设有利于提高社会成员的道德觉悟、道德素质，从而更好地搞好本职工作；•第二，有利于改善社会风气，从而建立文明、秩序、和谐的社会环境。•职业道德具有特殊的情感传递作用。五、社会主义职业道德的核心与总体要求•社会主义职业道德建设以“为人民服务”为核心。•而“爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众，奉献社会”是职业道德的总体要求。第二节教师道德•一、教师道德的涵义•二、教师道德的特征•三、教师道德的社会作用•四、教师道德的原则和规范捷克教育家夸美纽斯：教师是阳光底下最神圣的职业一、教师道德的涵义•教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范，以及在此基础上所表现出来的观念意识和行为品质。二、教师道德的特征•第一，教师道德的教育专门性；•第二，教师道德体现教书与育人要求的一致性；•第三，教师道德内容的全面性；•第四，教师道德功能的多样性。三、教师道德的作用•第一，有利于提高教师素质；•第二，有利于强化教师的事业心、责任心,更好地教书育人，为人师表；•第三，有利于净化教育行业风气，推动社会精神文明建设。•教师应该成为整个社会道德的楷模。四、教师道德的原则和规范•根据国家教育部的规定，教师道德有三个原则、八个规范。教师道德的原则：•教书育人原则•第一，正确认识和处理教书与育人的关系；•第二，正确理解育人之含义，树立全面的育人意识；•第三，多方面努力，更好地教书育人。乐教勤业原则•第一，热爱教育，乐于从事教育事业；•第二，勤于功业，勤奋工作人格示范原则•第一，教育者先受教育；•第二，在实践中努力锻炼和形成良好的道德人格；•第三，要有良好的仪态。教师道德规范依法执教，爱岗敬业，热爱学生，钻研业务，尊重家长，协同配合，廉洁从教，为人师表。复习思考题１、职业道德的含义与特征２、社会主义职业道德建设的重要意义３、社会主义职业道德的核心与总体要求４、教师道德的涵义与特征５、教师道德的原则和规范