学前班拼音教案（精编4篇）

好文档，供参考1/23学前班拼音教案（精编4篇）【题记】这篇精编的文档“学前班拼音教案（精编4篇）”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！学前班拼音教案1教学目标：1、学会jqx三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、初步掌握jqx和相拼时，上两点省写的规则。3、学会jqx与单韵母拼读音节及带调拼读音节。4、学会读儿歌，会看图拼读音节词。教学重点：能够使学生掌握jqx和相拼的省略规则，并且明确jqx与u不能相拼。教学难点：能够使学生掌握jqx和相拼的省略规则，使学生能够区分p—q的字形。课时安排：2课时第一课时教学过程：（一）复习引入。好文档，供参考2/231、认读6个韵母。比较u和的区别。声母b-----dp------ɡ顺口溜念。2、我们已经学了几个声母了？认读声母，哪几个声母读的时候要送气？(ptk)（二）引出新课，提出要求。（三）教学声母jq。1、教学声母j。（1）说：图上画着谁在干什么？我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。板书：j（2）听：教师示范，学生边听边看。（3）读：学生试读，齐读，开火车读。（4）记：看看j像什么？（5）写：j由两笔组成:先写竖弯再写点，占三格。2、教学声母q。（1）看图说话：图上画了什么？（2）听老师读j和q，有什么不同？教师领读、指名读、j—q对比读。(3)q像什么？教顺口溜：气球拖线qqq，左上半圆qqq，七个气球qqq。（4）读笔顺：q左半圆、竖共2笔。（5）看图拼读音节。q-ì→qì气球q-í→qí骑车q-ǐ→qǐ企鹅好文档，供参考3/23（四）布置作业：抄写声母：jq各一行。写笔顺：jq各两行。标声调：jijijijijujujujuqiqiqiqiququququ第二课时教学过程：（一）复习引入。1、认读声母ɡkhjq。2、今天再来学习声母，板书：x3、教学声母x。（1）看图说话：图上画着什么？（2）教师领读，学生模仿。（3）你能用什么方法来记住它？（刀切西瓜xxx，像个叉叉xxx。）（二）教学声母x与i的拼音。1、出示x与i的四声拼音，学生自由拼读。2、指名读，开火车读，齐读。3、对比读：j—jiq—qix—xi，说说有什么不同？（三）指导书写：1、x由两笔组成，先写右斜再写左斜。写在中格。2、学生读笔顺，书空笔顺。3、学生练习教师巡视指导。（四）教学jqx和的拼音。好文档，供参考4/231、自由拼读：n—→nj—→jul—→lq—→qux—→xu读一读，想一想，这些音节有什么不同？2、指名拼读，谁能说说有什么不同？用儿歌来记住上两点省略的规则：小见了j、q、x，去掉两点还念。3、ju、qu、xu带调认读。（五）学习儿歌。（六）巩固练习。1、学习音节：xɡuü西瓜2、拼读音节：x-i→xix-→xu（七)布置作业：抄写声母x两行。写笔顺：x两行。补充音节：x-→（）x-ǖ→（）xí→（）-（）xǔ→（）-(）学前班拼音教案2汉语拼音对普及识字以及初等教育起了很大的作用。同时它也为语源学汉语与其它语言的比较提供了一个非常重要的工具。一、看一看观察课本第八页的四副图画，看看都画了什么？二、拼一拼尝试拼读dtnl与相关单韵母组成的音节。好文档，供参考5/23三、读一读练习朗读儿歌《轻轻地》，圈出不认识的生字并尽量读会。四、讲一讲仔细观察13页图画，根据图画内容编故事讲给家长听，把儿歌读给家长听。一、教学目标1、学会dtnl与单韵母拼读音节及带调拼读音节，乐于拼音2、认识5个生字“大米、土地、马”，并能在一定的语境中运用，会读儿歌。3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读。4、认识“大、米、土、地、马”5个生字，并能在一定的语境中使用。5、让孩子初步懂得尊重并珍爱生命、与自然或他人和谐相处。二、教学重难点1、重点：练习dtnl与韵母的拼读，掌握拼读方法（拼音的正确拼读是整个拼音教学的重点）2、难点：练习dtnl与韵母的拼读，掌握拼读方法。三、教学准备好文档，供参考6/23dtnl和5个生字的字母卡片、PPT四、教学时间教学流程第一课时一、创设情境，导入新课1、引导看情境图⑴显示画面师：瞧！这是哪部名著里的人物？他们是谁呀？正在干什么？⑵学生小组讨论：①孙悟空的表情怎样？②哪吒心里在想什么？⑶谁来学学孙悟空的样子？（大家评议）⑷谁来把哪吒心里想的告诉大家？（大家评议）2、引导听语境歌⑴师指图说语境歌：悟空本领特别大，天兵天将全不怕，打败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈。⑵课本显示拼音语境歌:tādeběnlǐngtèbiédà，①师：看谁的本领特别大，能把这些拼音全读出来？②学生看，试读。好文档，供参考7/23⑶师：养成良好预习习惯的小朋友一定知道，这节课要学习哪些新的拼音字母？（生答后，板书课题。）二、学习声母d和t（一）认清形，发准音1、学习d⑴显示“座钟笔筒图”师：小朋友，你们都很聪明，你们知道这是什么吗？它的样子很像我们今天要学的那一个新字母呀？⑵我当小老师师：谁来当小老师，帮助大家会读“d”？那这个新字母会十分感谢你，愿意和你交好朋友！（个别学生上台看大屏幕范读，其他学生跟读三遍。）师：还有谁想来试试？你怎么会读的？用什么方法记住的？（指名读，纠正发音。）⑶同桌互读，共同正音。⑷学生火车读，分组读，齐读。⑸课外延伸，能力提高。师：学会了“d”的发音，想想看，你以前听过、看过哪些字里有“d”这个音呢？3、同法自学t（二）正确书写1、学习d的书写好文档，供参考8/23⑴过渡：小朋友的本领比孙悟空还要大，不用老师教，自己就学会读d和t了。你们看，孙大圣在朝你笑呢！不过，他接下来还要考考你，看你会不会正确地书写d和t这两个字母。他摘了许多仙桃要奖给写得又快又好的小朋友呢！⑵比一比，看谁能得到仙桃。师：你是怎么记住d的写法的？师在小黑板上强调d的笔顺，学生书空：d→cd师说顺口溜强化记忆：有头向上升，有尾向下拖，没头没尾中间坐。学生在书上描红。（两遍）2、自学t的写法三、学习dt与aeiu的。拼音1、出示：d—a→t—a→d—e→t—e→d—i→t—i→d—u→t—u→⑴师：谁能用我们前面学过的拼读方法来读出dt与单韵母aeiu的音节？⑵学生自由练习，同桌互练。2、幻灯片中闪现：dadedidutatetitu学生拼读，师注意纠正读错的音。3、指名读，幻灯片中闪现哪一组，就拼读哪一组，拼读正确的被称为“拼读大王”。四、巩固练习（找字母游戏）好文档，供参考9/23学生将bfdt四张卡片放在桌上，老师读字母，看谁第一个找对卡片，领大家齐读三遍。五、作业1、好朋友之间互相检查dt的发音。2、抄写dt各四遍。3、搜集生活中与dt相关的音节，继续练习拼读音节。第二课时一、复习检查1、抽读字母卡，小组竞赛，比比哪组学生掌握得好。2、接读顺口溜：（说得好的奖小红旗。）座钟笔筒ddd时装模特ttt……二、学习声母n和l（一）认清形，发准音1、学习n⑴显示哪吒出关图，学生观察：谁在干什么？师：哪吒的“哪”和我们今天要学的哪个字母的读音和像啊？学生齐答，⑵师：这个音很难读，谁能把它读准读好，那哪吒小哥哥一定夸奖你的，谁来先读？⑶我当小老师个别生试读，师纠正发音：把嘴型放在d或t上，声音从鼻子里好文档，供参考10/23发出来，n是后鼻音。⑷学生自由练读。同桌互查，体会鼻音。师巡回检查，个别辅导纠正。⑸指名读，开火车读，哪吒对读得好的大声说：“你真棒！”⑹记字形①一分钟记字形。②交流识记方法。③归纳方法：哪吒出关nnn一个门洞nnnu字倒写nnn……2、学习l⑴显示小丑顶小棒图。学生观察：谁在干什么？⑵师：你们看，小丑鼻尖上顶的小棒的样子很像今天我们要学的哪一个字母呀？⑶生齐答，幻灯片中闪现“l”。⑷记字形。（方法同上）⑸与“n”比较，发准“l”的音。①辩音。教师发n和l的音，让学生分辨字母，并说出两者在发音上有什么不同。教师补充：l的发音方法和n相似，不同的是读l时气流从舌尖两边出来，所以它又叫“边音”。②听力比赛课件出示图文对照的拼音词，让学生听辩n和l：奶奶拉车你们好文档，供参考11/23鸭梨泥土礼物哪里蜡烛（二）正确书写1、学习n的书写⑴过渡：哪吒是个聪明的孩子，老师认为你们比他更聪明，不费吹灰之力轻轻松松就认识了n和l，并且读准了它们的音。现在，我们又要进入“书写天地”啦，哪吒小哥哥要在你们中间找出一位“书写大王”，拜他为师呢！你想做他的老师吗？⑵师纠正补充：“n”写在四线格的中格，第一笔要露出一点头，第二笔拱起来的圆弧要顶到第二条线。⑶多媒体演示“n”的笔顺。学生书空：n→n⑷学生在书上描红。（两遍）2、自学l的写法3、大组竞赛，选出“书写大王”。三、学习nl与aie的拼音1、幻灯出示：n—a→l—a→n—e→l—e→n—i→l—i→⑴师：我们请上节课的拼读大王来拼读这些音节。（指名读）⑵自由练习，同桌互查。2、学生齐拼读，幻灯片中闪现：nalanelenili教师注意纠正学生读错的音。3、指名开火车读，评出“拼读大王”。好文档，供参考12/23四、巩固练习（游戏）4、小组合作：以四人小组为单位，组长将dtnl四张卡片放在桌上。组长读字母，看谁第一个找对卡片，领小组成员齐读三遍。5、看谁找得准，找得快：听老师读音节，看谁又准又快地在自己的卡片中找出相应的声母和韵母，并且摆成音节读一读。五、作业1、好朋友之间互相检查nl的读音。2、写nl各四遍。3、学生说说生活中还有哪些东西的样子像这些字母。搜集生活中与nl相关的音节，继续练习拼读音节。三、认识生字，拼读儿歌。1、出示识字卡片：土地大米马，指名朗读、齐读；去掉音节后学生再读。2、出示儿歌《轻轻地》，教师引导孩子注意红色的音节。（师范读、学生跟读）3、指名朗读或背诵，学生齐读或背诵（要求加上动作，轻轻地读）4、师：说说从这首儿歌里你知道了什么？字母dtnl的音和形，尤其是n和l的读音要区别开来，通过文中的表音表形图启发引导学生进行图文好文档，供参考13/23对照，强化记忆。声母和韵母的拼读也是难点。四、总结课文。这几节课，我们学会了声母dtnl和它们的拼音。并能拼读词语和儿歌，还认识了几个生字。小朋友们学得很认真。课后，小朋友们要多练习声母和单韵母的拼音。学前班拼音教案3学习目标：⑴学会复韵母ao、ou、iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。⑵学会声母与ao、ou、iu组成的音节，能准确拼读音节。⑶认识8个生字，正确朗读句子、儿歌。⑷了解小动物的有关知识，培养对动物的兴趣。课前准备：字母卡片，生字卡片。第一课时一、复习⑴我们学过6个单韵母。谁知道它们是谁？出示卡片a、o、e、i、u、v。⑵谁能用这些卡片拼出我们已认识的三个复韵母？好文档，供参考14/23（ai、ei、ui）今天我们又要认识几位新朋友。二、学习复韵母ao⑴看图。a、出示课件，图上画着什么？（奥运五环）b、同学们都知道，2008年的奥运会将要在中国北京举行。“奥运”的“奥”就是今天我们要认识的第一位朋友“ao”的读音，谁想来试试？⑵读音。a、指导发音方法。b、练习ao的四声。指名练读。开火车读。同桌抽读卡片。⑶记形。a、谁有好办法记住复韵母ao？b、顺口溜：奥运盛会北京开，左a右oaoaoao。⑷拼读。ao也喜欢交朋友。瞧，它和谁交上了朋友？a、出示z—ao—zao。指名拼读。b、打开书，自由练读。sao、shao，bao、gao、dao、zao。c、给这些音节口头组词。三、学习ou、iu⑴打开书看图，图上画着什么？好文档，供参考15/23⑵谁能用学过的发音方法试着读读这两个复韵母？指名读，说说读音方法。⑶小组练读，正音。⑷你能看着图给他们编个顺口溜，记住他们的样子吗？⑸看书，小组练习拼读音节。四、练习书写⑴提示：写完音节的所有字母后再标调：ao的声调标在a上，ou的声调标在o上，iu的声调标在u上。⑵练习在拼音格中书写音节。五、学习儿歌⑴领读儿歌。⑵自读儿歌，圈出带有ao、ou、iu的音节，多读几遍。⑶指名读儿歌。在这首儿歌里，有一个今天要认识的生字，谁最能干，能把它找出来？⑷出示“好”：a、你怎