参考资料,少熬夜!高中体育说课稿怎么写优秀5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“高中体育说课稿怎么写优秀5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!高中体育说课稿范文【第一篇】尊敬的各位考官,大家好。今天,我说课的课题是《正面双手垫球》。对于本节课,我将以教什么,怎样教,为什么这样教为思路,从教材分析,教学目标,教学方法等几个方面加以说明。一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想,以“新课程标准”的教学基本理念以学生发展为中心,体现学生的主体地位,关注学生的不同需求,着眼于改善学生的学习方式,注重学生的实践体验,重视学生的主体地位,激发学生的学习兴趣,帮助学生学会体育与健康的学习,具备终身体育能力。二、教材分析过渡语:教材分析是上好一堂课的前提条件,在正式内容开始之前,我要先谈一谈对教材的理解:教材是连接学生和教师的纽带,本次课教授的排球《正面双手垫球》技术是排球运动中一项基本的技术,它实用性强、是接发球和组织进攻的常用技术。通过练习可以发展学生的灵敏、协调等素质。掌握好这项技术又可以为接下来学习排球其他技术奠定基础。三、学情分析过渡语:学生作为课程学习的主体高中学生已经通过三年的初中学习,在练习方法上已经具备了一定的自学、自练能力,在教师的引导下,在学练中已经具有探究、分析和解决问题能力及合作、自控能力。而在生理上,学生的运动系统、心血管系统、呼吸系统的功能日趋完善,针对学生的特点,我会采用多种教学手段,引导学生学习,激发学生兴趣。四、教学目标过渡语:根据新课程标准,教材特点和学生实际,我确定了如下教学目标:知识与技能学生能够做出正确的正面双手垫球动作,能够说出动作要领。过程与方法通过练习提高学生的垫球技巧,发展学生手眼协调参考资料,少熬夜!的能力。情感态度与价值观在练习过程中养成勇于挑战、团结协作的意志品质。五、教学重难点过渡语:基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立,我确定本课的重点和难点是:重点垫球手型难点选位移动六、教学方法过渡语:为了解决重点,突破重点,我的教学方法为:教法:讲解示范法、纠正错误法、比赛法学法:合作探究法、分组练习法七、教学过程过渡语:下面,主要谈谈对本课教学过程的设计:(一)开始部分课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,宣布课堂内容,检查服装,安排见习生。在导入部分我会采用录像导入的方式来激发学生的兴趣,向学生展示中国女排事迹与垫球动作动作,利用偶像效应引起学生共鸣。以这样的方式顺势引出本课内容。教学意图开始部分能促进学生由下课状态转变为上课状态,通过这样的原理导入能帮助学生更加了解排球运动。(二)准备部分1、慢跑。组织教学:全班站成二路纵队,围绕操场进行慢跑,共两圈。要求:注意呼吸的节奏和步伐的大小。2、徒手操:伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。组织教学:四列横队体操队形,教师边做示范,边提示动作要领,语言激励学生,及时表扬鼓励。要求:拍节准确,动作到位,节奏感强。教学意图这样能够促进体温升高,提高机体兴奋性与灵活性,集中学生注意力,调动学生的积极性。(三)基本部分1、示范提问:刚刚老师垫球的时候,同学们请用心观察老师是的手是什么形状?根据学生的回答和结为两臂夹紧,帮助同学建立初步的动作表象。2、讲解参考资料,少熬夜!准备姿势:屈膝两脚与肩同宽,屈肘,手置于胸腹前。迎球:快速移至球落点处,半蹲前臂插入球下,两臂夹紧成平面,蹬地、伸膝、跟腰击球:重心前移,含胸、提肩、压腕,腹前一臂击球的后下方垫球部位:手腕以上约10厘米垫球手型:叠指式、抱拳式、互靠式口诀:插、夹、压、提、蹬、跟3、练习(1)原地徒手练习。组织教学:四列横队成体操队形散开,原地根据教师的示范进行模仿。纠错:动作的用力顺序。(2)一抛一垫练习。组织教学:两人一组,在排球场进行练习。纠错:垫球部位。(3)两人一组对垫练习。组织教学:按原分组在排球场场内进行,由近到远。要求:眼睛盯准来球方向积极移动做迎球动作。4、检验—优生展示,让各小组成员自己推选出完成动作较好者进行动作演练,教师加以鼓励性评价,让学生自由推选代表可以培养学生间沟通团结的意识,同时更加突出学生的主体地位。5、教学比赛—垫球比赛方法:两人一组不间,一次性垫球最多组为胜。这样能激发整个小组的参与积极性并且促进了组内的沟通,并且有效的检验课堂的教学成果。(四)结束部分本堂课的最后部分是结束部分,包含的内容有:1、放松活动:伴随音乐充分拉伸肌肉。2、师生共同总结:引导学生谈本节课收获,梳理归纳课堂教学内容,对学生的学习和课堂表现进行评价。3、回收整理器材、宣布下课、师生再见。这样的安排的目的是通过放松环节帮助学生恢复疲劳,为下节课做好身心准备。教师对学练情况进行针对性总结,给予学生鼓励、肯定,帮助学生建立学习自信,并为学生指明了努力的方向和要求。八、场地器材:排球15个、录音机1台、磁带2盒、排球场。九、预计负荷:练习密度:30%-35%;平均心率:120-130次/分;运动强度:中等偏上。高中体育说课稿【第二篇】参考资料,少熬夜!一、说教材1、教学内容:(1)篮球:急停投篮(2)跑:耐久跑。2、教材分析:上述两项内容分别选自市编体育高三教材体育实践部分中的第七部分篮球和第一部分跑。这二项内容既有着重上肢的练习,又有着重下肢的练习,而且均要求全身各部分的协调性,安排在一起进行教学,符合高三学生的身心特点,也符合全面发展的教学原则。篮球急停投篮是本次课的新授教材,它是篮球运动中最常用的一种投篮方法,急停投篮是后面篮球教学内容的基础,同时,它又是前面所学运球急停急起和投篮的一个技术综合,在以往教学基础上,发展学生创造性、主动性,培养学生连接各种技术动作和实际对抗能力。重点是急停脚步动作与接球和运球手的协调配合,难点是上、下肢的协调配合。耐久跑共4个课次,本课为第3课次,是复习教材,重点是耐久跑的呼吸,通过不同形式的跑,掌握正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力,为第4课次的越野跑作好准备。3、学情分析:本课教学对象为高三年级理科班的学生。高中学生身心发展已趋成熟,已经具备了独立思考、判断、概括等能力,在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动,有一定基础,但对单个技术的学习并不满足,而对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来,给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会,从而增强教学效果。通过多年的学习,学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一,但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧,在跑的过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态,从而影响耐久跑的成绩。4、教学目标:根据高三学生的体育能力现状,针对教材特点以及学生的生理、心理特点,我主要制定了以下三个教学目标:(1)、认知目标:学习与了解急停投篮的技术原理及其在篮球运动中的作用以及耐久跑中的一些基本知识。(2)、技能目标:通过本次课的学习,使70%以上的学生能初步掌握跨步急停投篮的动作要领;50%以上学生能结合运球、移动、跑动和急停投篮等各种技术进行综合练习;80%以上的学生掌握正确的耐久跑呼吸方法。提高动作配合、技术应用能力,发展创造性思维和自我评价能力。参考资料,少熬夜!(3)、情感目标:激发学生学习的积极性和创造性,增强学生团结协作和安全保健的意识,培养学生吃苦耐劳、奋发向上的品质。二、说教学方法:(1)教学观念:兴趣是最好的老师,挖掘能引起兴趣的因素,激发学生的热情,让每个学生都能积极主动地学习,本课以发挥教师主导作用,培养学生创新能力为目的,通过教学,使学生既懂又会,掌握灵活的运动学习方法,提高体育教学的智育因素,为终身体育服务,通过教学,培养学生不怕困难,敢于拼搏的精神以及培养学生互相帮助,团结协作的团队精神。(2)教法设想:急停投篮采用尝试、比较教学法,使学生在尝试中、在与原地投篮比较的过程中得出急停投篮的要点,再结合以往所学技术,自创方法,进行练习,由浅入深,由易到难,逐步提高。培养学生的想象力和创造力。耐久跑采用分组想不同的练习方式进行练习,使内容丰富,增加自主性和趣味性。采用练习法,使学生在多次练习中掌握技术;用演示法,使学生的创造成果得到表现和肯定。整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。(3)学法指导:本课采用“尝试---比较---讨论----创造----练习----评价---巩固”的学练流程,同时渗透德育内容,让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象,掌握一定的技术技能。三、说教学过程1、课堂常规1分钟2、球操4分钟运球进场,绕场一周成圆后采用教师提出动作名称,学生自己创造动作,教师进行指导和提示并纠正错误,发挥学生的创造力、思维能力,既活动了身体,又熟悉了球性,为本课的新授教材奠定基础。3、小比赛5分钟目的是既热身,又以此引出课题,使学生发现自身不足,激发其改进技术的欲望。4、急停投篮18分钟采用的组织形式是分组不轮换,动作由易到难,逐步引导学生完成急停投篮。具体教学步骤如下:(1)徒手两步急停练习(2)拿球自抛自接两步急停(3)由小组长负责组织投篮练习(4)小比赛学生练习时,教师巡回指导,结合学生示范进行学生自评和互评,教师对示范的学生表扬鼓励并纠正错误。参考资料,少熬夜!5、耐久跑8分钟分四组进行练习,由小组长负责与组员一起商讨耐久跑方式,教师观察指导。6、放松操2分钟教师提议,学生创造动作进行放松,音乐伴奏,使学生在身心上得到充分放松,愉快地结束本课。7、总结,收回器材,下课2分钟四、教学流程图:热身→球操小比赛↓→教:示范并讲解技术要领、巡回指导、观察纠错新授教材∣(急停投篮)→∣→学:看、听、练、论、创、演。↓复习教材→教:传授知识、观察指导、讲评练习。(耐久跑)→∣∣→学:图形跑练、定时跑练、反馈评价。↓整理———→放松(音乐)、小结、作业。↓下课———→回收器材。五、教学效果的预计:因在教学目标的制定过程中,对教材的特点、重、难点、学生的情况等进行了比较透彻的分析,教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理特点,预计会顺利地达到本课制定的教学目标,学生能在教师的指导下认真参与各项练习,课堂气氛活跃,师生情感融洽。预计平均心率为120—130次/分,整堂课练习密度约为:40--50%,练习强度较大,耐久跑时强度达最高峰。高中体育说课稿【第三篇】教学目标:1、了解耐久跑的基本知识,掌握耐久跑的基本方法。2、发展有氧耐力,提高呼吸、循环系统的机能。3、培养学生克服困难的精神,鼓舞学生努力完成动作。教学重难点重点:学会途中跑中的呼吸节奏与跑步姿势难点:熟练应用技术进行练习,以及克服“极点”的意志。教学过程:(一)、开始部分1、学生集合,清点人数,教师安排见习生。参考资料,少熬夜!2、队列练习:教师根据学生掌握情况进行练习。让学生集中注意力,要求:快、静、齐。3、教师宣布本课教学内容,教学目标,教学要求。宣布学习任务、目的引导学生进入学习状态。学生集合认真听讲,积极思考集中精力投入练习。4、教师讲解耐久跑的特点与价值(特点:耐久跑是运动强度较大,体能消耗较大,动作比较单一的周期性项目。动作技术比较简单的跑的练习,对呼吸系统的技能和有氧运动能力要求较高。价值:练习耐久跑能使心脏收缩力加强,提高心脏供血能力,促进心肺功能的改善提高有氧代谢能力,培养持久奔跑能力和速度耐力,有效增强体质和提高健康水平发展耐力素质,培养学生克服困难的顽强意志。)(二)、准备部分1、男女生分组各成一路纵队,绕田径场跑600米进行热身。2、男女生各分一组,进行200米追逐跑。要求第一位学生跑到标志点(20米处)第二位学生开始追跑,其他学生依次进行。(三)、基本部分1、教师集合学生,讲解、示范耐久跑动作方法。方法:由于耐久跑体能消耗较大,呼吸必须保持一定的频率和深度,并与跑的步伐相结合;上肢摆动积极,肩部放松,两臂弯曲,两手半握拳,前后摆动时稍向内,后摆时稍向外;步幅相对较小,步频较快,节