一年级上册语文《秋天》教案精编2篇

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参考资料,少熬夜!一年级上册语文《秋天》教案精编2篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“一年级上册语文《秋天》教案精编2篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《秋天》教案1一、教学目标(一)知识目标:1、认识9个生字,会写4个字。2、学会一种笔画:横撇“小学一年级语文上册课文1、秋天教学设计”3、认识三个偏旁:木字旁“木”,口字旁“口”。人字头“人”(二)能力目标正确、流利地朗读课文,背诵课文。(三)情感目标:知道秋天的基本特征。二、教学重点:认字和写字,练习朗读。三、教学难点:分辨汉字,认识偏旁。了解课文内容。四:教学方法:讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法五、教学媒体:教学挂图,生字卡片,课件六、教学时间:三课时教学过程第一课时一、导入谈话同学们,你们知道一年有几个季节吗?(春夏秋冬),那么四季代表的东西是什么?今天我们去学习一首诗歌,就是关于秋季的。二、课件出示或者图片出示本课的插图老师板书课题《秋天来了》,请大家把课题读两遍。这是1篇非常美的文章,我们快去读一读吧。三、学习生字(一)初读课文1、听老师读。2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍,注意自己读自己的呦,不要齐读。3、一边读一边圈出本课的生字。(二)学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。qiūqìleshùyèpiàndàfēihuìɡèrénzǐ秋气了树叶片大飞会个人子参考资料,少熬夜!2、分析生字:一个一个生字分析:看生字看生字拼音是几拼音节,什么偏旁部首,什么结构,怎样组词。是否多音字,反义词等。例如学习生字树:音节:两拼音节,偏旁:木字旁“木”,认识偏旁木字旁“木”。结构:左右结构,请同学组词,最少说三个词,可以一起说,也可以找学生说。3、就这样一个一个学完本课生字。了:多音字小学一年级语文上册课文1、秋天教学设计le对了了liǎo过不了反义词大——小这节课我们要记住木字旁“木”,与树木有关口字旁“口”。与嘴有关人字头“人”,(三)我书中的组词请学生圈出本课中的生字组词如果本课有现成的组词,就直接圈出来,如果本课的生字没有现成的组词,可以写一个,以备以后忘了组词可以随时翻看。四、朗读生字(一)带拼音朗读生字1、学生齐读:说出音节,偏旁部首,结构,每一个字组三个词语。2、学生领读。(一课一领读)(二)去掉拼音朗读生字(我会读)齐读——男生读——女生读——分行读——自读三遍——开火车读五、考一考你汉字魔术加一笔了——(子)人——(个)(大)减一笔子——(了)大——(人)变一笔个——(大)写偏旁树——()叶——()会——()个——()加偏旁对——()十——()参考资料,少熬夜!云——()反义词大——()六、升华学习游戏:摘果子游戏老师把生字卡片挂在一棵树上,学生认识哪一个,就把哪一个摘下来。并且用这个字组词语,再用所组词语说一句话。七、小结1、今天我们一起学习了什么?2、学生说。3、老师总结:我们学习了本课的生字,认识了三个偏旁。4、初读了课文。。八、下节课我们做什么?1、下节课我们将进行朗读课文,分析课文,背诵课文。2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。第二课时一、复习检查。找一找游戏:我在那里?规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字,叫学生睁开眼去找。二、说一说课文我们前边学过的课文都是诗歌,课文还有一种是自然段的形式。有的课文是由一段段自然段组成的。怎样找1篇课文有几个自然段?一个自然段都要另起一行,开头空两格。每一个自然段是由一句一句话组成的,怎样找每一个自然段有几句话,就要找这个自然段中有几个句号“。”,几个问号“?”,几个感叹号“!”,几个省略号“……”等。今天呀,我们学习课文的时候,就要开始找1篇课文有几个自然段组成的,每一个自然段有几句话。同学们可要细心呀。三、朗读课文,初悟课文(一)老师示范朗读课文,看图片或者课件出示短文插图。(二)学生自己朗读课文。一边读,一边找出课文有几个自然段。三、分析课文,深悟课文1、让学生说一说课文有几个自然段?(3个)2、你是怎样确定的?(这课文里有3个开头空两格处。)3、同学们齐读第一自然段参考资料,少熬夜!(1)让学生说一说第一自然段有几句话?(1句话)(2)你是怎样确定的?(有1个句号。)(3)天气怎么样了?(凉了)(4)树叶怎么样了?(黄了)(5)一片片树叶怎么样了?(从树上落下来)4、请女生一起读第二自然段,男生听着,听她们读得对不对。(1)让学生说一说第二自然段有几句话?(2句话)(2)你是怎样确定的?(有2个句号。)(3)天空什么样?(那么蓝,那么高)(4)天空上有什么?(一群大雁)(5)它们怎样飞?(一会排成人字,一会排成一字)(6)大雁为什么南飞?大雁南飞:每到秋天,北方的严寒气候不再适合大雁生存,大雁便会飞往温暖的南方。(7)雁群为什么总排成“一”字或“人”字形队伍飞行呢?这是因为大雁飞行的路程很长,它们除了靠扇动翅膀飞行之外,也常利用上升气流在天空中滑翔,使翅膀得到间断的休息空隙,以节省自己的体力。当雁群飞行时,前面雁的翅膀在空中划过,膀尖上会产生一股微弱的上升气流,后边的雁为了利用这股气流,就紧跟在前雁膀尖的后面飞,这样一个跟着一个,就排成了整齐队伍。5、请男生一起读第三自然段,女生听着,听他们读得对不对。(1)让学生说一说第三自然段有几句话?(2句话)(2)你是怎样确定的?(有2个感叹号。)(3什么季节来了(秋天)(2)为什么说秋天来了呀?(天气凉了,树叶黄了,落下来。天空又蓝又高,大雁南飞)6、老师总结:天气凉了,树叶黄了,落下来。天空又蓝又高,大雁南飞是秋天特有的特征。四、朗读课文,感悟课文学生齐读——男生读——女生读——分行读五、灵活朗读接力朗读:三个人一小组,进行接力朗读。六、背诵课文1、借助插图指导学生背诵课文。2、找学生背诵课文。参考资料,少熬夜!七、考一考你()群()雁往南飞,一会儿排成个“()”字,一会儿排成个“()”字。八、课文升华1、天气凉了,树叶黄了,一片片树叶从树上落下来。2、看图,发挥你的想象力,你可以说一说吗?秋天来了,苹果红了,一个个那么香甜。秋天来了,稻子熟了,笑着笑着弯了腰秋天来了,桂花开了,绽开了它金黄的笑脸。秋天来了,菊花开了,她们穿着五彩缤纷的衣裳。3、说说画画学生说说自己眼中的秋天什么样,再画一幅画,把画的内容讲给同学听。我眼中的秋天九、小结1、今天我们一起学习了什么?2、学生说。3、学习了朗读和分析了课文,背诵了课文。十、下节课我们做什么?1、下节课我们将进行写字教学。2、同学们回家可以把课文背给爸爸妈妈听。第三课时一、复习导入玩捉人游戏:老师把生字卡片帖在黑板上,然后老师叫一个学生说一个生字,这个学生叫一个学生去找,找对了,这个学生给他鼓鼓掌,找不对,这个学生告诉他怎么念。二、指导写字本次书写认识一种笔画:横撇小学一年级语文上册课文1、秋天教学设计(一)指导书写汉字了1、笔顺(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“了”共2笔。认识笔画:横撇小学一年级语文上册课文1、秋天教学设计(2)老师边写边示范。(3)学生书写练习笔顺:在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字(1)描红(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。3、组词参考资料,少熬夜!(1)让学生说一说怎样组词。(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。(3)学生自己选择一个组词写在书上。(4)老师在田字格里书写组词。(5)学生在田字格里练习书写组词。(二)指导书写汉字子1三一刀客…、笔顺(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“子”共3笔,(2)老师边写边示范。(3)学生书写练习笔顺:在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字(1)描红(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。3、组词(1)让学生说一说怎样组词。(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。(3)学生自己选择一个组词写在书上。(4)老师在田字格里书写组词。(5)学生在田字格里练习书写组词。(三)指导书写汉字人1、笔顺(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“人”共2笔。(2)老师边写边示范。(3)学生书写练习笔顺:在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字(1)描红(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。3、组词(1)让学生说一说怎样组词。(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。(3)学生自己选择一个组词写在书上。(4)老师在田字格里书写组词。(5)学生在田字格里练习书写组词。(四)指导书写汉字大1、笔顺参考资料,少熬夜!(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“大”共3笔。(2)老师边写边示范。(3)学生在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字(1)描红(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。3、组词(1)让学生说一说怎样组词。(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。(3)学生自己选择一个组词写在书上。(4)老师在田字格里书写组词。(5)学生在田字格里练习书写组词。三、看看谁最棒老师让学生去黑板上书写,讲评,比一比谁最棒。四、小结这节课,我们学习了以下内容:1、正确书写四个汉字,认识了一种笔画。2、正确书写汉字笔顺,带拼音书写汉字,组词。《秋天》教案2课前准备1.制作课件、生字词语卡片。(教师)2.秋天树叶的实物。(教师)3.大雁图片。(教师)4.观察大自然的变化,可以收集秋天的果实、植物等。(学生)课时安排2课时。教学过程第一课时一、创设情境,导入新课1.导入:大自然是一幅多姿多彩的画卷!在大自然中,我们发现了美,感受到了美。现在让我们走进美丽的大自然中,去欣赏那迷人的景色。2.播放秋季美丽景色的视频,引导学生欣赏美丽的画面。3.你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗?你又有怎样的感受呢?(相机板书:秋天)4.小结:是呀,美丽的秋天到了,那可真是迷人的景色呀!这节课我们就一起学习课文——《秋天》。参考资料,少熬夜!5.齐读课题。设计意图:借助多媒体课件,播放秋天美景的视频创设情境,调动学生的感官,引领学生直观地感受秋天到来时的景色变化,使学生初步感受到秋天景色的美丽,激发学生学习课文的兴趣,为接下来的课堂教学做铺垫。二、初读课文,整体感知1.认识自然段。导学:1篇文章往往是由几个自然段组成的,也有的只有一个自然段。自然段有自己的开始标志,也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。(多媒体课件展示,教师标出第1自然段的序号)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。2.学生尝试找出其他自然段,在第2自然段、第3自然段前面标出序号。3.(多媒体课件展示)引导学生明确课文一共有3个自然段。4.教师配乐范读课文,同学们认真倾听,注意自己不认识的生字。5.学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。6.教师逐段检查学生对课文的朗读情况,要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添字,不重复。(1)指名读第1自然段,相机指导生字读音。了:在本课读轻声le,要读得又轻又短。片:三拼音节,注意前鼻韵母an的读法。子:在“叶子”一词中读轻声。(2)检查第2自然段的朗读情况,教师相机指导。“人”为翘舌音,开火车读准字音。“一会儿”为儿化音,引导学生读好儿化音。课件出示“儿子、女儿”,指名读词语,与儿化音区分开。(3)指名读第3自然段。教师指导学生读好“啊”字。7.同桌互读,检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