人教版小学一年级下册语文教案【实用4篇】

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参考资料,少熬夜!人教版小学一年级下册语文教案【实用4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“人教版小学一年级下册语文教案【实用4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!一年级下册语文教案【第一篇】教材分析:《借生日》是小学语文一年级上册的1篇课文,课文说了家庭生活中的一个小故事。小云生日那天,妈妈送她一只布熊,因为妈妈总是忘记自己的生日,小云就想把生日借给妈妈,并将布熊送给妈妈。全文语言浅显,体现了母女真情。学生分析:现在的孩子在家里享受着小皇帝、小公主的待遇,不知道关心别人、爱别人。他们要学会关心。本文是进行学会关心教育的好教材。教学目标:1、认识12个生字,能读准字音,认清字形、认识2个偏旁“饣、牜”。会写“今、正、雨、两”4个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容,从故事中感受母女间的情感。教学重点:识字读文教学难点:读懂课文,从故事中感受母女间的情感。教具准备:《生日歌》录音带、生字卡片教学时间:2课时第一课时一、引入课题。板书:借问:平时你向别人或别人向你借过什么吗?(生自由回答)好多小朋友都有过借东西的经历。但你们借过生日吗?(板书:生日)今天我们要学习的就是关于《借生日》的故事。学了之后,你们就会明白,为什么要借生日。(齐读课题)二、学文识字,朗读课文。(一)读准字音。(出示生字)1、大声、自由地读生字,对自己认为难读的字多读几遍。2、小老师带读。3、教师针对出现的问题进行正音。并引导齐读一次。参考资料,少熬夜!(二)读通课文。1、自由读书,争取把课文读正确。(现在这些生字娃娃全都跑到课文里去了。请小朋友们自由地读读课文,遇到难读的句子多读几遍,争取读正确。)2、检测:逐段读课文,指导读正确。(重点指导最后一段的两个长句。)(三)生字再现1、交流识字方法。(同桌互相交流一下识字方法,然后指名说一说自己想说的字。)2、教师指导,认识偏旁“饣、牜”3、自由并指名去拼音读生字。课件给予评价4、看谁说得多:给“放、班、正、快”扩词⑴学习小伙伴扩词⑵在四人小组里一人选一个字扩词,看哪组的词最多。⑶读一读参考词语。第二课时一、复习导入1、齐读生字。课件给予评价。2、看谁说得多:给“放、班、正、快”扩词二、感悟课文1、自由读书,看看能从课文里发现什么。2、学生交流:我从课文里发现……(教师相机引导感悟小云和妈妈之间的情感,并指导朗读。)(1)我从课文里发现妈妈爱小云。你从哪里发现的?展示课文插图1,并指导朗读:你怎么从来不过生日?(抓住情景和问号读出奇怪的语气)(2)我从课文里发现妈妈爱小云。你从哪里发现的?展示课文插图2,并指导朗读:妈妈这个布熊是我送您的生日礼物。您总是忘了自己的生日,今天我把生日借给您。A、追问:小朋友,如果你是小云,你喜欢过生日吗?为什么?小朋友自由回答后,师小节:是呀,每个小朋友都喜欢过生日。(展示过生日的欢乐场景)你看,过生日时朋友们给了我们许多祝福,许多小礼物,还能吃跟大家一起分享香甜美丽的蛋糕,可热闹了。生日是小朋友最快乐的一天,最盼望的一天,最幸福的一天。B、追问:可是,小云要把这么幸福、快乐的一天借给妈妈,这说明了什么呢?她当时是怎么想的?(如,妈妈工作太忙了。妈妈不是真的忘了生日,是觉得子女的生日比自己的生日更重要。等)3、有感情地朗读全文。参考资料,少熬夜!三、拓展课文:小朋友,你们爱妈妈吗?你打算怎样表达对妈妈的爱?1、自由表达2、课间律动:《好妈妈》(配乐)四、学习写字。(比赛:看谁写得好)1、请学生观察要写的四个字笔顺和在田字格中的占位。出示:两、雨你发现了什么?出示:┳2、教师范写,边写边讲关键笔画。学生跟着老师书空。3、学生书写,教师巡视发现问题,及时评讲。四、布置作业(出示)1、记一记妈妈的生日是几月几日2、想一想你准备怎样给妈妈过生日3、背一背《游子吟》一年级下册语文教案【第二篇】教学目标知识与能力:1、认识‘兰、梁“等12个生字,会正确书写‘兰、各、坐、座、带、急“六个生字。2正确流利地朗读课文。3简单了解课文介绍的两种桥及它们的特点。过程与方法:1、充分发挥想象力,培养创新思维,设计未来的桥梁。2、培养合作意识、强化小组合作能力、交往能力。情感、态度、价值观:了解迅速发展的科技在现代建设中的应用,激发学科学、爱科学的兴趣。对科学产生探索、发现的欲望。教学重点1、识字、认字。2、理解课文内容,了解课文介绍的两种桥的特点。3、根据现有知识设计“未来的桥”。教学难点1、通过让学生读这篇科幻故事,激发学生好好学习,将来攀登科学技术的高峰。课前准备1、生字卡片、朗读录音磁带。2、汽车在潜水桥上行驶的投影片或多媒体课件。3、学生收集有关桥梁的资料,了解桥梁的知识,至少认识一种桥。教学过程教师活动学生活动设计意图一自读识字1、同学们,你看到过桥吗?你走过或认识哪些桥?参考资料,少熬夜!2、课件(出示不同桥的图片)边播放边向学生介绍:从古到今,桥在人们的生活中发挥着的巨大的作用,随着科学技术的发展,桥也在不断地变化着。今天,我们学习1篇有趣的课文(板书课题),课文里所讲的桥会让同学们大开眼界。)3、今天我们的新朋友叫兰兰,课文讲的就是兰兰过桥的故事。请大家坐端正伸出手指和老师一起写下课题————板书课题:兰兰过桥。齐读课题。4、读了这个题目,你的小脑瓜里都产生了哪些问号?5、过渡:那我们就带着这些小问号一起走进这个故事。请同学快快打开课本,大声读32课读课文之前谁来提醒大家:遇到不认识的字该怎么办?6、师提出读书要求:一是遇到你觉得难度的句子或者长句子,一定要多读几遍争取读正确、读流利了。二是读书时身子坐正,左手压住书本,右手拿笔,随时标段,圈画不认识的生字想办法解决它。(学生自由读书时教师随时指导纠正学生的读书姿势。)1、学生个别回答。2、按照老师的要求指写课题并齐读。坐端正伸出手指和老师一起写下课题————兰兰过桥。齐读课题。认真倾听别人的问题并能针对课题提出自己心中的疑问。坐端正,带着问题自由读课文,标段落,圈画生字。并能以自己的方式认识课文中的生字新词,多读几遍争取读正确、读流利了把课文读通顺。采用师生互动的形式导入课文,可激发学生学习的积极性。一年级下册语文教案【第三篇】一、教学目标:1、认识“万、复”等13个生字,会写“万、丁”等5个字。2、正确、流利地朗读课文和背诵课文,感受春天的美好。3、激发学生对春天的喜爱之情,产生寻找春天的想法。二、教学重、难点:1、正确认读“我会认”的字和正确书写“我会写”的字。朗读课文和背诵课文。2、从诵读中感受春天大自然的美丽景色。三、课时安排:参考资料,少熬夜!1课时。四、教学过程:一、创设情景,激趣引入1、看图说话:你看了上面的图画后,你发现春天是怎样的?你找到春天了吗?用自己的话描述一下,好吗?2、引入课题:春天的图画五彩缤纷,春天的声音变化无穷,让我们一起去欣赏春天的美丽景色。二、教给方法,自主识字1、提问识字的方法。看拼音、预习、问老师、问同学、爸爸妈妈教的等方法。2、出示图画,玩摘苹果游戏,认识课后“我会认”和“我会写”的生字:(1)先让学生自己读,同桌读,小组读,指明当小老师领读。(2)把生字苹果去掉拼音,让学生小组读,开火车读,男女比赛读,小组互相练习和互相对考。3、找字卡,一个学生读,其他同学找,显示字卡。4、做游戏,两个小朋友,我读一个你找,你读一个我找。5、巩固识字,指导写字:(1)互相说说识字的方法:比一比:冬──齐万──丁加一加:白──百(2)老师在田字格指导并范写五个生字。(3)学生自己练习写。6、把生字送回课文的词语中,指导学生读词语卡片。7、会读词语卡片的同学把卡片送给他们,下一个环节请他们来玩贴词语游戏。三、图文结合,读中感悟1、鼓励学生,自己初读。2、分角色每人读一行。3、教师读第一行,其余三行由同学读。4、听录音读,闭上眼睛,你仿佛看到了什么画面?让学生说一说。5、春天来了,一切事物都醒了,小燕子也飞来了,你们觉得应该贴那些词语?让刚才拿着春回大地,万物苏醒的卡片同学出来贴。6、出示第二行的画面,你看到什么?应贴什么卡片?让全班齐读。谁来学黄莺怎样唱歌?燕子怎样跳舞?7、出示第三行的画面,你又看到什么?应贴什么卡片?让全班齐读。8、出示第四行的画面,你又看到什么?应贴什么参考资料,少熬夜!卡片?让全班齐读。看图画说说看怎样才是百花齐放?怎样才是百鸟争鸣?让一些同学学小燕子怎样叫?学小黄莺怎样叫?学小百灵怎样唱?9、诵读课文。10、男女每人轮读一个。四、拓展延伸,主题升华1、你学了这篇课文后,你最喜欢图画里的什么事物?你想对她说什么?2、你想用什么方式赞美一下美丽的春天?提示:可以唱关于春天的歌,可以画春景图,可以扮春天各种各样动物的叫声,可以收集春天的好词等形式。(分小组讨论,两分钟时间准备。)板书设计:春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水叮咚百花齐放百鸟争鸣教学反思:《识字1》是本学期第一单元教学中的首次教学内容,有8个四字词语,写的都是春天的典型事物或现象,构成了一幅美丽的春景图,能引人进入春天的美好境界。1、优点:在教学环节的设计上,我采用看、听、说、读、画等手段帮助学生尽快掌握要求掌握的知识,利用课件播放泉水丁冬、莺歌燕舞等春天的美丽景色,让学生在观察中体会相关词语的含义。我用猜谜游戏来提高学生的积极性,讲述一个大意,让学生比赛猜出相应的词语。在读方面,我采用全班齐读、大组朗读、小组赛读等多种方式,让学生感受春天的美。通过唱《春天在哪里》让学生到大自然中去寻找春天。总体说来,这堂课顺利地完成了教学任务和所设定的教学目标。2、不足:没能让全班同学个个收获甸甸,孩子们的学习效率发展不太均衡,以后还有待于自己去提高。3、如何改进:1、柳树醒了一、教学目标:1、认识“雷、醒”等8个生字,会写“说、话”等6个字。2、正确流利地朗读课文,背诵课文。能通过朗读感悟春天的美。3、能发现春天里事物的变化。二、教学重、难点:1、正确流利地朗读课文,能通过朗读感悟春天的参考资料,少熬夜!美。2、能发现春天里事物的变化。三、课时安排:2课时。四、教学过程:第一课时一、承接课前,精巧导入1、课前播放歌曲《春天在哪里》2、春天在哪里呢?是不是藏在你的书包里了,快把你画的美丽的春天拿出来,再加上一个赞美春天的词,让我们相互欣赏一下。3、小朋友眼中的春天可真美呀!万物复苏,小柳树呀也醒了。二、聊中识字,生生互动1、范读课文,注意听准每个字音。2、自读课文,提出要求:边读边将不认识的字圈出来,将生字多读两遍。3、学习生字:综合运用所学的识字方法,四人小组坐在一起聊一聊,互相交流字音字形,解决不认识的字。请一位小老师用生词卡检查识字情况,出示不会的,一起解决。4、出示带生字的句子,小组分读帮助不会的同学认会。三、初读课文,感知内容1、自己读课文。2、同桌互相读,哪节读的好就夸夸他,哪节读的不好就帮帮他。3、推荐几位读的最好的,师生评议。4、说一说通过读文,你知道了什么?第二课时一、复习生字,导入新课开火车读生字。二、朗读感悟,试背诵1、同学们生字记的不错,课文也一定读的比上节课棒。自己先读一遍,试试是不是这样。2、同学们,自由选择一段或全部课文小组合作。3、合上书,回忆一下:柳树醒了,是在谁的帮助下醒了呢?随机板书(春雷);柳树醒了后,又是谁帮助它洗澡、梳头呢?随机板书(春雨、春风)。洗好澡、梳好头又是谁和小柳树游戏玩耍呢?随机板书(春燕、孩子们)。那么,你觉的小柳树现在什么心情,你能把这种心情读出来吗?4、同桌互接背。5、看图背诵。参考资料,少熬夜!6、仿课文编诗句:春天跟_____________说话了,说着,说着,________________________。三、写字指导课后延伸1、出示6个生字。2、重点指导“说、话”左窄右宽,点高一些。“春”三横不宜长,撇捺伸展,盖住“日”字。3、巡视,个别指导。4、春天还有什么醒了呢?用自己喜欢的方式写一写。板书设计:说话洗澡春雷柳树柳树醒了春雨柳枝软了梳头捉迷藏春风春燕柳絮飞了玩耍柳树小朋友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