小学六年级体育教案【通用4篇】

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参考资料,少熬夜!小学六年级体育教案【通用4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学六年级体育教案【通用4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学六年级体育教案【第一篇】一、学生情况分析:本学期六年级体育由我任教,共有学生31人。在五年级经过了刻苦的锻炼,在六年级又经过细致的指导,学生整体身体素质有了很大提高,体育活动中相关的技能技巧都比较熟练。但是随着年龄的增长,女生的运动能力下降了很多,很多女人因为身体的发育而羞于在同学面前表现自己,更多的活动只当个旁观者。学生上体育课的积极性、态度都发生了很大的变化。二、学期教学目标1、使学生熟练地掌握队列队行,并且能灵活地根据口令进行站队。2、使学生熟练掌握50米、100米、200米、800米、立定跳远、掷远、跳绳、跳高等项目的技术要领和技巧。3、掌握基本的体育基础知识,明确体育锻炼的作用,在锻炼中运用学到的知识,并不断巩固和提高。4、进一步增强体质,特别是耐力素质和力量素质。5、通过体育锻炼,培养集体主义精神,进行爱国主义教育,增强自信心,为终身体育打下坚实的基础。三、方法措施1、精心备课,认真上好每节体育课,按时完成体育教学常规。2、加强体育课课堂教学的质量,使每一节课都上的有意义,学生有收获。3、合理使用体育器材和体育设施,加强学生体育活动技巧的教学。4、注重对学生身体素质提高的训练,以强化学生的体质。5、根据学生的年龄和心理特点,因材施教,培养学生对体育的兴趣爱好。6、加强对体育课的安全教育和学生对自我保护意识的教育。四、教学进度表:1、立定跳远一、教学内容:立定跳远二、教学目标:参考资料,少熬夜!1、通过立定跳远的练习,发展学生的弹跳力和身体的协调性,提高跳远的能力。3、培养学生的注意力、观察和判断力。发展动作的准确性和节奏感。三、教学重点:动作流畅,协调教学难点:一摆二蹲三起跳,动作流畅四、教学过程:(一)、准备部分1、课堂常规教学:(1)、体育委员整队(2)、师生问好、(3)、宣布本课内容与要求(4)、安排见习生2、准备活动:(1)、慢跑操场两圈(2)、广播体操要求:认真积极,全心投入组织:四列横队(二)、基本部分1)、教师示范讲解动作要领。2)、原地一摆二蹲三起跳练习。3)、集体向前跳练习。4)、分小组练习。5)、两人合作比赛跳。6)、教师巡视,纠正错误。要求:动作到位,积极练习。组织:广播体操队形---—散点(三)、结束部分1、集体放松2、教师讲评小结2、体育课堂常规仰卧起坐一、教学内容:体育课堂常规仰卧起坐二、教学目标:1、初步学习、了解体育课堂常规,培养学生良好的组织纪律性2、通过仰卧起坐的练习进一步发展腰腹肌力量。三、教学重点:课堂常规的重要性教学难点:遵守课堂常规的持久性四、教学过程:(一)、体育课堂常规概念:在体育课的学习过程中,大家所必须要遵守的行为准则。1、上课的时间、地点的安排2、体育课中运动服、鞋的要求3、身上不宜带比较锐利的东西参考资料,少熬夜!4、体育课上关于迟到、早退等情况的处理5、场地、器材的要求6、师生关系的要求(二)、仰卧起坐两人一组,老师计时,学生轮换进行一分钟仰卧起坐,看一看哪一名同学做的最多。(三)、结束部分1、集体放松2、教师讲评小结六年级体育教案【第二篇】教学内容:义务教育课程标准实验教科书,六年级数学下册,第20面、21面的内容。教学目标:1、能熟练地依据路程、速度和时间的等量关系求相关的量,并能用统计表和折线统计图表示路程和时间的关系。2、进一步体会图示方法的简洁性和有效性,使学生逐渐形成数学地分析问题、解决问题的思维方式,提高解决问题的能力。3、进行爱国主义教育和思想品质教育。教学准备:1、多媒体课件。2、统计表和方格纸。教学过程:一、创设情境,激发兴趣。出示我国运动健儿刘翔在2004年奥运会上,110栏比赛冲刺的图片。让学生自由发挥,谈一谈图片的内容及意义,说一说自己的心情。师:老师把他们比赛情况制成了统计图。大家仔细观察一下,你有哪些发现?生:有7名运动员参加决赛。生:有个运动员没有跑完。师:哪一条线段是表示我国运动员刘翔跑的路线?为什么?他的路线有什么特点?生:相同路程,时间短,速度快,表示速度的线段倾斜度大些。师:110栏比赛是奥运比赛项目,你还了解哪些奥运项目?给大家介绍一下。活跃课堂气氛,激发学生兴趣。师:除奥运项目外,你还了解哪些非奥运比赛项目?(跳绳、越野赛跑、赛车等)教师说明:这些虽然是非奥运项目,但是它们同样参考资料,少熬夜!能够锻炼我们的身体,增强我们比赛技能,同时我们还可以欣赏到美丽的大自然风景。出示几幅美丽大自然的图片,供大家欣赏。[评析]:教师充分利用刘翔夺冠这一社会信息资源,让学生亲历、感受现实生活中的数学问题,让学生体验到数学与生活同在,大大激发学生学习数学的兴趣和探究的欲望。同时进行爱国主义教育。二、合作探究,了解越野赛跑的比赛方案。1、出示小动物比赛的课件,教师进行介绍。师:今天,动物王国的小动物们,在狮王的号召下也开展一次8千米的越野赛跑。参赛的有乌龟、兔子、小羊。乌龟想:在龟兔赛跑中,我在兔子偷懒的情况下,侥幸赢了比赛。这次可不一样,我怎么跑的赢它们呢!我还是以4千米/时的速度跑一半吧!反正我也得不到冠军,剩下的路程我还是坐下来休息吧!。兔子想:这次比赛可不能再偷懒,我先以16千米/时的速度跑完前半程,再加速以8千米/时的速度跑完后半程。小羊想:我带上充足的食物、水、药品等,以12千米/时的速度跑完全程。师:以它们的想法,你能算出谁会拿到冠军吗?小组交流合作完成。出示合作结果,谈谈自己计算方法。展示:乌龟用的时间:4460=60(分钟)(60分钟只跑了一半的路程)兔子用的时间:41660=15(分钟),4860=30(分钟),15+30=45(分钟)小羊用的时间:81260=40(分钟)所以它们的名次依次是:小羊、兔子、乌龟。师:你赞成谁的想法,为什么?生:我赞成小羊。生:①有始有终、坚持不懈。②注意比赛技巧。③做好充分的。准备。2、根据自己的计算完成下面的统计表。时间/分101520303540455060乌龟路程兔子路程小羊路程小组分工完成。3、根据上表画出路程与时间的关系图。4、根据上面的统计图你了解到哪些内容?小组内讨论研究。①、乌龟和小羊用同样的速度行驶,所以是一条直参考资料,少熬夜!线段。②、兔子前4千米它用的速度相同,是一条直线段;后4千米它用的速度也相同,仍是一条直线段,但前后速度不同,所以形成一条折线。③、速度快时,线段的倾斜程度大些;速度慢时,线段的倾斜程度小些。兔子以16千米/时速度比赛的线段倾斜程度最大;乌龟以4千米/时的速度比赛的线段倾斜程度最小。[评析]:如何关注学生情感态度与价值观等方面的发展,教师借助小动物的比赛,充分让学生提出问题、解决问题、讨论交流、发表见解,体现了教学内容的开放性和人文性。学生了解到越野赛跑的有关知识,还深深体会到做人的道理和比赛的技能。三、小结:通过这节课,你对越野赛跑有了哪些认识?有什么收获吗?生:越野赛跑可以锻炼我们的身体,欣赏大自然的美境。生:做什么事,要有始有终,不能气馁。生:在路程和时间统计图中,速度快时,线段的倾斜程度大些;速度慢时,线段的倾斜程度小些。四、回归生活,体验生活,解决生活中的问题。师:其实在我们身边有许多类似的数学问题和我们擦肩而过,只要我们善于观察,善于探究,这也许是一件回味无穷的事情。例如:我们离期末考试还有十天的时间,我们复习的还有40面的内容,你能设计几种合理的复习方案吗?说一说你设计的理由。生:每天复习4面,10天复习完。生:每天复习5面,8天复习完,后两天看看其它内容。生:前6天看30面,后4天看10面。师:根据大家的方案设计统计图。[评析]:教师充分挖掘学生身边的教学资源,增强学生对数学的亲切感,使学生进一步感受到生活即数学数学即生活的实际内涵。学生自由展示自己的发现,提出问题,师生互评、互学、互勉的评价,让学生体验到解决数学问题的无穷魅力和成功的喜悦。五、放一段越野赛跑的曲调,让学生轻轻松松地结束这节课的学习。[总评]:1、突出人文性,让学生展示智慧和个性。教学作为人与人之间的特殊共同体内的交往,要求在交往中富有人文气息,每个参与教学活动的人应能获得多方面的满足,特别是精神上的满足。这也许是我们参考资料,少熬夜!在数学教学中往往忽视的地方,所以在课堂上不仅要有知识交流的主线,还应有一条情感交流的主线。在设计中加了许多情感素材,加强学生思想教育,使学生的素质得到全面发展。2、关注学生的发展,创造有效的数学学习方式。教师从多方面向学生提供充分进行数学活动的机会,让每一位学生主动从事数学活动,积极探索知识,自己去发现,自己去创新。只有学生迸发创新思维的火花,获得知识与能力才能得到共同发展。在设计中,老师大胆放手,给予学生充足的合作交流、自主探索的时间,全面发展学生的能力。3、注重学生人人做数学。要求学生人人动脑想、动手算、动手画,人人做数学。通过越野赛跑的研究,使每个学生都能参与到数学实践活动中去,并从中提出问题,解决问题。掌握学习的技能和方法。课时二:越野赛跑教学内容:义务教育课程标准实验教科书,六年级数学下册,第22面、23面的内容。教学目标:1、能通过路程与时间的关系图回答与速度有关的一些问题。2、感受数学在现实生活中的广泛应用,尝试用数学的方法解决实际生活中的问题。3、提高学生的学习兴趣,培养学生的创新意识和综合能力。4、培养学生互帮互助的精神,增强他们的友谊。教学准备:多媒体课件,每人一张方格纸。教学过程:一、小记者在行动。1、教师出示一幅折线统计图。(见下页)(2)这是学校运动会的万米自行车赛中,甲、乙、丙三名同学的比赛统计图,如果你是一名小记者,你怎样介绍这三位同学的比赛情况?小组合作交流,每组推举一名小记者进行介绍,活跃课堂气氛。(3)评比优秀小记者。要求小记者介绍的合理、生动、有创新。[评析]:1、教师敢于放手让学生自主探索,让学生动手、动脑、动口,在多种感官协调合作下获取知识,学生的各方面能力得到全面的发展。2、智育和德育得参考资料,少熬夜!到全面的统一,学生的情感得到一定的升华,明确做人的道理,感受到比赛的实际意义。(4)老师对同学们的讲解进行总结。电脑出示:今天,我们学校举行万米的自行车越野赛跑,我们班推出了三名同学参加,他们个个精神焕发、斗志昂扬。甲同学以最快的速度进行领跑,15分钟时甲同学一马当先,乙同学由于体力不至,放慢速度行使,丙同学以原速前进。25分钟时,甲同学由于速度太快,自行车出现故障,只能停下来修理,丙同学发现自己的速度有点慢,然后加速行使。40分钟时,乙、丙同学赶上了甲同学,甲同学在乙、丙同学的帮助下,携手前进,一起到达了终点。这三名同学虽然没有取得名次,但是学校给予他们精神文明小选手的称号。(5)谈谈自己通过以上材料,有什么感想?(互帮互助是中国人民的一种美德)(6)根据统计图,你能算出他们三人在各个时间段的速度吗?甲:025分钟,10/2560=24(千米/时)。25分钟40分钟,停止,速度=0。40分钟60分钟,2/2060=6(千米/时)。乙:015分钟,5/1560=20(千米/时)。15分钟40分钟,5/2560=12(千米/时)。40分钟60分钟,2/2060=6(千米/时)。丙:025分钟,5/2560=12(千米/时)。25分钟40分钟,5/1560=20(千米/时)。40分钟60分钟,2/2060=6(千米/时)。(7)根据以上的计算,进行连线。(电脑出示)甲的速度快停止快乙的速度慢快慢丙的速度快慢慢(8)通过计算,我们可以判断他们速度的变化情况。你还有其他的判断方法吗?速度快时,线段的倾斜程度大些;速度慢时,线段的倾斜程度小些。速度为零时,线段是一条水平线段。[评析]:1、利用课件综合作用于学生的大脑,有利于形成鲜明的表象,激发学生的兴趣,激发学生的思维,加大了课堂教学的密度。2、在智育的教学中,渗透德育教育。二、反馈练习,提高解决问题的能力。出示:如果在8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