参考资料,少熬夜!《云雀的心愿》教案(最新4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《云雀的心愿》教案(最新4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!课文《云雀的心愿》教案【第一篇】教材分析:《云雀的心愿》是1篇科普童话,是1篇非常人性化的童话。主要讲小云雀跟着妈妈飞出森林,一路上看到森林被砍伐后,有的地方变成了沙漠,有的地方洪水泛滥成灾,听了妈妈的话,知道了森林防沙蓄水的作用。回到森林后,它又明白了森林有调温的功能。于是,它有了一个心愿:到沙漠里去植树。全文共有15个自然段,按照云雀飞行的路线可以分为四个部分:第一部分写人们乱砍滥伐,使森林变成了沙漠。第二部分写河流上游的树木被砍光,河水泛滥成灾。第三部分写森林是个巨大的空调器。第四部分写云雀的心愿是到沙漠上去种树。本文借助童话体裁,将云雀人格化,借云雀表达了人类美好的愿望。设计意图:1、注重感悟。在引导学生读懂故事、欣赏故事的基础上,增强环保意识,保护自然环境。课堂上组织学生进行生动活泼的阅读实践活动,在实践中引导学生感悟、思考,以加深理解和体验。2、注重迁移。适当注重由课内向课外的延伸和拓展,课文中表达了人们植树造林,让沙漠变以绿洲的心愿,是对学生进行环境保护教育的有效资源,教学中要积极引导学生关注身边的环境,保护好环境。3、教学本文可以从课题入手,采用变序教学法,引导学生读好课文最后两段话,了解云雀的心愿。然后引导学生探究云雀为什么会有这样的心愿,由此带领学生学习课文,弄清森林的蓄水及调节空气的作用。再让学生跟随云雀妈妈到沙漠和大河去看一看,引导学生朗读小云雀和妈妈的对话,体会他们的语气和心情,进而了解失去森林的后果,从而真正理解云雀的心愿。在引导学生了解、感悟课文的内容的基础上,引导学生关注身边环境,感受森林的重要性,进而培养学生保护环境的意识。教学要求:1、让学生借助于语言文字感知课文内容,知道乱砍滥伐的危害以及森林的宝贵作用。2、对学生进行环保意识的教育。参考资料,少熬夜!3、培养学生收集资料、处理资料的能力。4、能正确、流利、有感情地朗读课文。重点难点:重点:理解森林为什么实在是太重要了。难点:理解森林是个“大水库”和“空调器”。教学过程:一、导入1、同学们,心愿就是人们心里希望将来达到的美好愿望。老师的心愿就是希望你们每个都能快乐地成长。课前让大家想想自己的心愿是什么?现在谁愿意告诉大家?(指名说,师适当评价)通过上节课学习,谁来说说云雀的心愿是什么呢?[投影出示最后两段话](学生齐读。板书:植树造林)从句中哪些字词可以看出云雀的心愿很大?2、这是多么美好的心愿啊!读到这儿,你有什么问题吗?引导学生质疑。(小云雀为什么会产生这样的心愿呢?森林对人们到底有哪些好处呢?)3、过渡:让我们带着这些问题跟着小云雀和他的妈妈一起去旅行吧!二、入情入境,感受危害(一)沙漠上空1、[沙漠漫天飞舞图]现在,谁来说一说,小云雀和妈妈都飞到了哪些地方?(沙漠上空)2、[出示:沙漠漫天飞舞图,配狂风怒吼声]师描述:“他们飞呀飞,飞到了沙漠的上空……睁不开眼。”(2)同学们,你此时想说什么?学生谈感受。(3)出示句子:“他们飞呀飞……睁不开眼。”。指名读,齐读。(4)你喜欢这儿吗?(指导读小云雀的话)(5)可是从云雀妈妈的话中,我们知道,以前这里是一片茂密的森林,它郁郁葱葱,清水流淌[出示茂密森林图],可为什么如今变成贫瘠的沙漠了?(出示沙漠图)生说,相机解释“乱砍滥伐”并板书。(6)看到茂密的森林逐渐变成贫瘠的沙漠,你有什么感受?(指名说)[出示云雀妈妈的一段话]带着你的感受,自由读一读云雀妈妈的话吧。指名读。(二)大河上空1、过渡:看到这一幕,云雀和妈妈再也不忍心看下去,带着心痛,他们离开了沙漠,来到了大河的上空。[出示一副河水泛滥图]他们看到了一幅什么景象?2、出示“他们飞呀飞……洪水之中。”指名读。你从中感受到洪水怎样?(凶猛)3、下面请同学们仔细看一些画面,相信你对洪水参考资料,少熬夜!的感受会更深。[出示一组河水泛滥图]4、学生谈感受。(引导学生结合图说说洪水的危害大,也可说说自己的心情。)5、看到这么凶猛的洪水,小云雀和大家一样很害怕,你从文中那个词体会到的?你能读出害怕的心情吗?指名读。6、云雀妈妈叹了一口气----(生读)云雀妈妈为什么会叹气呢?学生谈原因。7、拓展:是啊,由于人类缺乏环保意识,毫无节制乱砍滥伐,最终,茂密的森林变成了贫瘠的沙漠,洪水泛滥成灾,人类最终受到了大自然的严重惩罚。耳闻洪水中凄惨的呼救,目睹家园尽毁的悲剧,怎能不让人痛心疾首?造成这种悲剧的原因,归根结底,是人类乱砍滥伐的结果,既然森林如此重要,它到底有什么作用呢?让我们继续听听小云雀和妈妈的对话吧。8、自由读第10自然段,想一想为什么森林是一座水库?9、交流汇报,相机处理:按一定顺序说一说森林的蓄水作用。(因为森林的树冠可以挡住雨水,苔藓和枯枝败叶可以吸收雨水,土壤能储存水。所以森林是一座大水库。)三、自读自悟,感受作用1、森林长得这么葱郁,这么像空调器,所以,当小云雀和妈妈飞回森林时,小云雀高兴地说:“妈妈,我们的家——(生说)2、交流为什么森林是一个巨大的空调器?四、迁移、延伸1、过渡:学到现在,同学们应该明白小云雀为什么有植树造林的心愿了吧![出示14自然段小云雀说的话以及因为小云雀觉得()]指名说。2、为什么说森林实在是太重要了?指名说。(因为森林可以蓄水保土,还可以调节气温。)3、森林的作用可多了,同学们课前已经搜集了不少资料,现在,我们就结合自己搜集资料,有不同方式来展示一下森林的作用吧。交流(制造氧气净化空气减少污染减少噪音提供各种资源)(提醒学生也可联系第一课的内容。)没有了森林呢?(土地沙漠化,洪水泛滥、气温上升、沙尘暴、地震、泥石流)太可怕了!4、森林有这么多的作用,难怪小云雀会说(出示:森林实在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。)生齐读5、小结:即使森林再宝贵,经过人们的乱砍滥伐之后,就会失去这些宝贵的资源,我们的周边只会是漫参考资料,少熬夜!天飞舞的沙漠,洪水泛滥成灾,人们不能快乐安定的生活。所以小云雀会产生“植树造林,让沙漠重新变成绿洲”的愿望。这是(小云雀)的心愿,也是(云雀妈妈)的心愿,更是(我们)的心愿。你们希望这样的心愿能实现吗?下面我们一起带着这样的感情再读读小云雀说的话吧!齐读。6、师描述:同学们,地球就像我们的妈妈,哺育着我们成长。我们不能让妈妈心酸,不能让妈妈流泪。下面请同学们认真欣赏歌曲《热爱地球妈妈》,边听边想除了为地球妈妈植树造林,我们还应该怎么做?7、[播放歌曲《热爱地球妈妈》]8、学生交流感受。(引导学生还可以联系生活实际谈。)9、[出示有关环保的名句。]齐读后让学生选择自己喜欢的背背。10、小结:同学们,保护环境,就是给自己留一份夕阳搁树梢的诗情画意,就是给大家创造一片鸟语花香的恬静安宁,让我们行动起来,还地球一片清朗美丽吧。板书设计:19、云雀的心愿——植树造林森林沙漠防风固沙大河蓄水保土调节气温《云雀的心愿》教案【第二篇】设计理念:本课的教学重心放在创设综合化、生活化的语文实践活动板块上,踏踏实实地帮助学生做到以下九字诀:读进去、记得住、用得出。教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文。2、学会本课12个生字,理解由生字组成的词语。3、体会陈述句和反问句在语气上的不同。4、让学生在有感情地朗读中体会到砍伐森林的危害及森林的重要作用,并感受到课文语言的生动形象。5、引导学生自觉地应用课文的语言和句式表达自己的内心体验,内化、活用课文语言,培养学生强烈的环保意识。教学重点难点:认真朗读,从课文的语句中体会森林的重要性,增强环保意识。教学时间:2课时参考资料,少熬夜!第一课时教学目标:1、朗读课文,达到读正确、读通顺的要求。2、学习生字新词,通过自学或质疑,理解部分词句。3、感知课文内容,理清文章层次结构,知道云雀的心愿是什么。教学过程:一、质疑解题,预探内容。1、板书课题20、云雀的心愿看图文介绍:云雀说一说:“心愿”是什么意思?2、预探内容:通过预习,知道云雀的心愿是什么了吗?(讨论)3、导入新课:云雀为什么会有这种心愿呢?就让我们跟着小云雀和云雀妈妈去旅行吧,你们会明白的。二、范读课文,初步感知课文内容。1、听录音范读课文,同时观看画面。2、同桌讨论提出的问题,看谁解决的问题多。三、自读课文,读通读顺课文。1、学生大声自由朗读课文。要求:读准字音,读通句子,遇到难读的地方多读几遍。2、检读课文:指名分小节朗读课文。其余同学:仔细听,他读正确了吗,有没有需要帮助的地方?提出你不理解的词语。四、再读课文,了解课文内容和结构。1、说一说,小云雀跟着妈妈飞到过哪些地方?交流并板书:沙漠、大河、森林2、找一找,其相对应的自然段是什么?(2—4、5—10、11—13)3、最后两小节写了什么?(云雀的心愿)齐读小云雀的话用自己的话说一说:云雀的心愿是什么?五、学习生字1、四人小组交流你的记字办法2.指名上台交流3、学生描红,师巡视指导六、作业:1、完成习字册2、熟读课文第二课时教学目标:1、分角色、有感情朗读课文。参考资料,少熬夜!2、理解课文内容,体会森林实在太重要了,从中懂得一些森林的环保作用,树立环保意识。3、说说为什么“森林实在是太重要了!”。一、复习导入:1、同学们,上节课我们认识了两位新朋友,他们就是——(出示云雀图,生说),他们有一个美好的心愿,还记得是什么吗?(生说,师板书:沙漠绿洲)。2、课文的哪一小节写了云雀的这个心愿?(生答)3、(出示):“森林实在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”生齐读这段话。过渡:云雀为什么会产生这样的心愿呢?这节课我们就跟着小云雀和他的妈妈一起去旅行吧!二、细读课文,感受危害小云雀和妈妈都飞到哪些地方呢?请同学们快速地浏览课文,在文中划出来。(指名说)1、学习第2—4自然段(1)他们先来到了哪儿呢?(沙漠上空),我们也跟着云雀一起飞去看看吧!(2)他们飞呀飞,飞到了一片沙漠上空(出示:沙漠漫天飞舞图),他们看到了什么?(指名说)(3)你喜欢这儿吗?小云雀喜欢吗?(指导读小云雀的话)(4)妈妈又是怎么说的?(指名读)看到茂密的森林逐渐变成贫的沙漠(出示对比图片),你有什么感受?(指名说)谁再来读一读云雀他*的话?(指名读、齐读)(5)听了他*的话,你觉得森林重要吗?为什么?(指名说)师小结:森林可以保护土壤,(出示:森林实在是太重要了!)2、学习第5—10自然段(1)他们又飞呀飞呀,飞到了一条大河的上空(出示大河图)(2)观看课件:河水像脱僵的野马,咆哮着向下游冲去,村庄被洪水淹没,使学生在情境中感知砍伐森林的危害之大。(3)你看到了什么?(指名说)(4)课文中是怎么写的呢?(出示:只见大河的水位很高,深黄的河水像脱僵的野马,咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了,一些村庄淹没在洪水之中。)自由地读一读,相信大家一定能读得很好!(自由读,指名读、齐读)。参考资料,少熬夜!(5)看到这么凶猛的洪水,小云雀不由地挨近了妈妈,害怕地说——(生读),妈妈叹了一口气说——(生读)。(6)森林就是森林,为什么说是森林水库呢?(出示第10节的2、3、4句)请同学们默读这段话,静下心来思考思考,从这段话中,你知道了什么?(交流)(7)原来,森林还有蓄水的作用,你看(出示:森林不就是一座水库吗?)(指名读、齐读)读了几遍之后,你读懂这句话了吗?森林是不是大水库?(出示:森林就是一座大水库。)(生齐读,体会两句话的语气)师小结:如果没有森林水库,许多地区将发生水灾,大面积的农田,村庄也都会淹没在洪水之中,看来(出示:森林实在是太重要了!)3、学习第11—13自然段(1)他们又继续飞呀飞呀,真是又累又热,赶快飞回家休息休息吧!(出示森林图)咦?这儿怎么这么凉快呀?(生说原因,齐读有关语句)(2)森林长得这么葱郁,这么像空