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参考资料,少熬夜!口语交际教案精选5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“口语交际教案精选5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!口语交际教案【第一篇】教学目标:让学生在语文实践中提高文物保护意识,树立“保护文物,人人有责,从我做起,从小处做起”的观念。教学过程:一、提出学习目标1、复习导入,激发兴趣师:第五单元我们学了哪几篇课文?生:《长城》、《颐和园》、《秦兵马俑》这3篇文章。师:下面请大家再看看文中的三幅插图,说说这三幅图分别给你留下了什么印象?生1:长城给我的印象是气魄雄伟,是人类历史上伟大的奇迹。生2:颐和园是一个美丽的大花园。生3:秦兵马俑的规模宏大,类型众多,个性鲜明。师:长城、颐和园、这些具有历史价值的古建筑我们称它们为文物。(板书:文物)师:除了长城、颐和园、秦兵马俑以外你还知道哪些文物?生:北京故宫、北京天坛、丽江古城、泰山、黄山、庐山师:中华民族历史悠久,古迹众多,由于种种原因,有的文化古迹遭到了破坏,下面我们看一则关于长城的报道:(指名读书中那段话)师:请同学们默读这段话,然后说说你有哪些感受。生1:我对那些破坏长城周围环境的人感到气愤。生2:我仿佛听到了长城在哭泣。生3:我感到很痛心,如果秦始皇看到这情景,他一定会大发雷霆的。2、得出课题:不仅要保护长城,而且要保护其他的文物3、引导学生读口语交际的学习提示,提出学习目标(1)谈一谈读了这段文字后的感受;(2)围绕保护长城的问题展开讨论,提出保护长城的建议;(3)交流各人了解的其他文物古迹的情况,说说我们能为保护文物做些什么;参考资料,少熬夜!(4)结合本次口语交际,展示自己的学习成果。二、展示学习成果1、自主选择,小组内交流(1)自主选择交流的内容——从下面的建议中选择一个角度进行交流:读了这段文字后的感受;对保护长城提出的建议;说说我们能为保护文物做些什么。(2)自己根据要求先想一想怎么说,再练一练。(3)在小组内和同学进行交流,别人讲的时候要认真倾听,相互补充,也可以提出自己的问题。(小组内按学困生——中等生——优等生的顺序进行展示)2、全班交流展示,师生评议。(1)小组推荐代表在全班交流。(2)师生评议:不仅要评同学说得好在哪里,还可以提出疑问。(3)分析总结出一系列保护长城的措施3、教师总结:保护文物的目的是为了更好地利用文物,发挥其作用,实现其价值。在保护好的前提下合理利用在利用的过程中加强保护,是我们应坚持的原则。文物作为一项重要的旅游资源,即可吸引游客,获得经济利益,又可通过旅游活动起到对人们的宣传、教育作用,弘扬传统文化,并可使文物本身得到一定的保护。这样,既保护了文物,发挥了文物的作用,又达到了发展旅游的目的,文物事业与旅游事业可谓是相互促进的。三、拓展延伸1、认识世界遗产标志,继续收集,交流中国有多少世界遗产。2、在保护世界遗产同时,我们也应该保护家乡的风景名胜,你能为保护家乡的风景名胜出谋献策吗?并形成书面建议或倡议书。口语交际教案【第二篇】教学目标:1、培养学生认真、仔细的看图的习惯,养成一定的观察习惯。2、能根据一定情境进行合理想象的能力。训练学生完整的说一句话。学会运用简单的形容词。教学重难点:想象的合理性,表达清楚性教学准备:挂图、课件教学课时:一课时教学过程:一、激趣导入1、同学们都喜欢听故事吗?(喜欢)那你们喜欢讲故事吗?(喜欢)参考资料,少熬夜!2、那么今天我们就自己来讲一讲故事好吗?(好)二、观察图画,弄清图意(一)第一幅图1、你认为怎么样才能把图上的内容说的完整呢?(应该按照一定的顺序)2、那好这幅图你想按照怎样的顺序呢?(由近到远、由远到近)3、很好!那就按照自己喜欢的观察方式来看图,先自己说一说你有什么发现?(学生自由活动说图意)4、谁来说一说你的发现?(我在图的近处发现了有四个小猴子,他们在玩球。在它们旁边有一条小溪。远处还有高高的山。)5、我觉得同学们说的还不错。但是如果用上一些词语会更精彩的。6、教师出示词语。可爱的、活泼的、聪明的、机灵的;绿油油的、碧绿碧绿的、翠绿的;长长的、弯弯的、清清的;高大、茂盛、青翠;五颜六色、花花绿绿。7、把你喜欢的词用在你的句子中,看看和你之前的句子比一比有什么不同?(比之前的句子更好了)8、因此我们学习了这么多好的词语,我们要学会用,我们的句子才会说得更好。(二)第二幅图1、出示第二幅图,指导观察。2、小组四个人讨论,看看着幅图有什么变化?(小组合作讨论)3、哪个小组来汇报一下?(小组汇报:他们正玩的高兴,突然球一丢不见了,有一只小猴子爬到树上一看,皮球掉到小溪里了。)4、你们认为他们说的好吗?好在哪里?(他们说的好,听的很清楚,声音也很洪亮)5、那么下面的同学也向他们学习好吗?还有哪个小组想汇报你们的想法。6、是呀!正当着他们玩的高兴的时候球不见了,他们会怎么做呢?(自由汇报)(三)第四幅图1、出示第四幅图,又有什么变化了?(他们把球捡起来了)2、那他们又在干什么呢?(快快乐乐地玩球呢!)3、你觉得缺了哪幅图呀?(缺少了他们是怎么捡起球的这幅土。)4、是呀!你的观察能力真厉害,你们都发现了吗?三、根据图意,设计第三幅图参考资料,少熬夜!1、下面就小组四个人一起说说它们用什么办法把球从小溪里捡起的。2、小组合作,教师巡视相机加入小组活动。3、引导学生汇报。(学生甲:有一只小猴子说:“我们都爬到树上来,我先抓住树枝,我抓住你的尾巴。”就这样四只小猴子像猴子捞月一样连成一串,就把球给捞起来了。学生乙:他们看见球掉进小溪了都慌了,有一只小猴没有慌,他看见远处有一只大象在洗澡,于是他大喊:“大象哥哥,你能不能帮我们把球捡起来?”大象听了点点头就走过来了,用长长的`鼻子一吸,就把球吸上来了。小猴子高兴地说:“谢谢您!”“不用谢,下次小心点。”大象哥哥说完就走了。他们又高高兴兴地玩了起来。学生丙:他们坐下来一起想办法,突然一只小猴子一拍脑门想出办法来了,他连忙跑道猫婶婶家里借来了鱼,他们叫同伴爬到树上,就这样用鱼把球捞起来了。……)3、你觉得谁说的好呢?指导学生。(自由汇报)四、汇报整个故事1、在小组内把你的故事讲听,看谁的故事好。2、我下面进行挑战赛,获胜的人可以为你们组赢得一朵小红花。3、学生进行故事比赛。4、评选出优胜的讲故事大王。奖励故事大王。五、1、今天这节课你有什么收获?(我学会了用一些词语、我听到了好听的故事、我替小猴子想出了办法捡起了球……)2、今天,我们用智慧帮助小猴子想出办法解决了难题,希望以后当我们遇到困难的时候,也能够动脑筋思考,找到最好方法解决难题。同样在生活中学会思考。板书:可爱的、活泼的、聪明的、机灵的;绿油油的、碧绿碧绿的、翠绿的;长长的、弯弯的、清清的;高大、茂盛、青翠;五颜六色、花花绿绿。教学反思:《编故事》是人教版第二册第八单元的口语交际训练,课本以连环画的形式展示了三幅画,主要内容就是四个小猴子由玩球到捡球的过程。但是文本中没有给出第三幅小猴子捡球的图片,应引导学生展开想象想出捡球的好办法。由于学生还没有养成较好的观察方法,所以在开始观察的时候,我便引导孩子回忆有效的观察方参考资料,少熬夜!法,这样就可以提高学生观察的全面性和顺序性。在想办法之前先帮助学生明确理解图意,同时引导学生运用所学过简单的形容词,加强对词语的理解。在学生想解决办法的时候,我是以小组合作的方式进行在小组内交流讨论,同样培养学生的合作意识和良好的倾听习惯。一节课下来,孩子们都能够用自己的话把图意表述清楚,同时在合作的时候都能够做到有序、有效。但是还有一些细节部分应该考虑的更全面一些,比如应在平时加强学生表达能力的训练。口语交际教案【第三篇】教学目标:1、学会写开场白2、学会写串联词教学重点难点:围绕主题写开场白,根据节目写串联词课前准备:学生:摘抄节目主持人的开场白和串联词。教师:准备《江山如此多娇》的一些录像片段。教学课时:1课时教学过程:一、学生活动:1、明确学习重点。2、感悟数字,设计开场白台词,并与同学合作表演。3、欣赏由倪萍、亚宁等人在《江山如此多娇》中说的开场白。讨论:文艺节目的开场白有何要求?4、明确开场白的要求。5、欣赏景冈山表演的《库尔班大叔你上哪》和刘德华演唱的《中国人》。设计串联词。6、交流串联词,欣赏主持人的串联词。讨论交流串联词的要求。明确:(1)、语言要有散文诗般的清新和淡雅。(2)、能紧扣节目内容。(3)、不冗长。(4)、生动风趣欣赏《江山如此多娇》,讨论其中节目主持人主持节目语言表达上的特点。7、思考“园丁颂”的节目。8、设计开场白和串联词。明确要求:参考资料,少熬夜!积极清新,重格调营造氛围,重情感新颖自然,重交流9、纷纷上台主持节目。10、总结:二、教师活动:1、导入:俗话说,红花要有绿叶衬。一台精彩的文艺节目,如果没有节目主持人,就不会光彩夺目。忘不了倪萍的亲切,忘不了赵忠祥的深沉,忘不了杨澜的聪颖,忘不了李咏的幽默……今天,我们学习的内容就是“当一次文艺节目主持人”。重点学习“如何设计开场白”和“如何设计串联词”。2、引导学生看一组数字“1949——1999”,让学生明确“江山如此多娇”是国庆50周年大型联欢晚会。要求学生进行合作,并现场表演该联欢会的开场白。3、播放《江山如此多娇》,组织讨论:文艺节目的开场白有何要求?提示:联欢会的情调应该是欢乐、愉悦的,因此,只需要考虑如何将气氛和情绪调动起来,而不必过分地考虑联欢会的节目内容。4、明确开场白的要求:内容要紧扣主题。语言要亲切,要有激情,以点燃观众的热情。语言的形式要生动活泼。主持人仪态大方,声调抑扬顿挫,声音响亮而富有感染力。5、播放景冈山表演的《库尔班大叔你上哪》和刘德华演唱的《中国人》。要求学生设计串联词。6、组织交流。播放主持人的串联词。讨论并明确:串联词有何要求?7、情境:金色的秋天,丹桂飘香。在这美好的季节里,我们即将迎来又一个教师节。假设我校将开一次由老师、学生、家长共同参加的文艺联欢会,主题为“园丁颂”。我们可以准备哪些节目?请报上节目名称。8、老师帮助写好节目名称。9、组织学生合作演练。10.总结:让学生齐读赵忠祥的名言。三、教学反思:这一节课可以说是比较成功的,积极性很高,大多能踊跃参与。而且,有些学生写的开场白和串词真的很好。遗憾的是,还是有那么一两个学生不会,鉴于课堂时间的限制,也有一些学生没有机会展示自己的才华。前面的节奏稍慢了些,还要调整。参考资料,少熬夜!口语交际教案【第四篇】知识与技能目标:1、在具体的交际情境中,能热情大方的与人交际,条理清晰的表达自己的想法。2、在交际过程中敢于发表自己个性化的见解、乐于表达、善于表达。过程与方法目标:1、培养学生讲普通话的习惯,激发学生交际的欲望和自我表达的能力。2、让学生学会倾听、应对和礼貌交际,培养归纳整理的能力。情感态度与价值观目标:1、让每一位孩子都能主动参与交际,在交际中学会合作,学会与他人相处的艺术。2、让每一位孩子都能感受安徒生的人格魅力和他的童话作品的艺术特色。策略与方法:读中感悟,合作交流。教学过程:设计意图通过师生互动、生生互动评价安徒生,感受安徒生的人格魅力。一、创设情境,评价安徒生。1、师:安徒生和他的童话感动着千千万万善良的人们。有人说——安徒生是一个天才的想象家,一个微笑着的老爷爷,一个富有智慧和幻想力的人……你觉得安徒生是个怎样的人呢?2、以同桌对话、小组交流、全班交流等形式让学生自由回答。预设:我觉得安徒生是一个十分好的人,一个心很软的人,一个心思很细腻的人,一个善良而有同情心的人,一个怜惜小孩的人,一个懂得理解他人的人,一个用童心看世界的人,一个永不言败、努力追求梦想的人,一个幽默风趣的人,一个历经磨难而保有温情的人……设计意图教师要注意营造一种平等和谐的交际氛围,给学生提供一种自由合作、大胆与人交际的情境。一定要让学生结合读过的安徒生的童话,说出自己的真实感受。通过多种表达形式,培养学生个性化的思维和表达能力。了解父母眼中的“安徒生和他的童话”扩宽知识面,加深印象。参考资料,少熬夜!(此环节可以结合《丑小鸭》
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