参考资料,少熬夜!二年级人教版语文上册教案精编4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“二年级人教版语文上册教案精编4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学二年级语文教案1《米佳的愿望》教学目标:1、学会本课8个生字,会认8个字,认识多音字累(lěi)。2、能正确、流利有感情地朗读课文。能通过朗读感受米佳四个美好的愿望。教学重难点:1、掌握本课生字,会认、会写、会运用。2、引导学生读准字音。注意:脸、梨、烈、累是边音l;苹、乘是后鼻音;香、浆既是后鼻音,又是三拼音节;累在本课读lěi(果实累累);纷读前鼻音。3、引导学生通过观察、运用学过的方法识记生字。指导书写佳、脸、油、夏。课前准备:1、口语交际:四季哪个季节。2、PPT课件。教学过程:一、导入1、同学们还记得我们上学期学过的《美丽的愿望》这一课吗?我们一起背一背。2、今天老师要给大家介绍一个新朋友--米佳,我们一起来看看他的愿望是什么?板书课题:米佳的愿望齐读二、初读课文。1、检查预习。指名读、分男女生读一类字,重点强调翘舌音、边音、前鼻音。注意:脸、梨、烈、累是边音l;苹、乘是后鼻音;香、浆既是后鼻音,又是三拼音节;累在本课读lěi(果实累累);纷读fēn不能读成fēnɡ。齐读、开火车读词语,给“逗人喜爱”“五彩缤纷”“兴高采烈”找近义词朋友。米佳、满脸通红、绿油油、夏天、芳香、苹果、梨子、逗人喜爱、乘雪橇、兴高采烈、追逐、五彩缤纷、浆果、果实累累、参考资料,少熬夜!2、指名读课文,纠正读错误之处,集体评议。三、引导学生体会米佳的两个愿望1、米佳的愿望到底是什么呢?请大家自己读准课文,用横线勾划有关的句子。2、同桌讨论,指名说。老师相机出示四个愿望。PPT;冬天真有趣,我愿永远是冬天!春天真美,我希望永远是春天!夏天太好了,我巴不得夏天永远不过去。秋天比其他季节都好!3、学生自由练读,读自己和他有着相同愿望的句子,说说为什么?米佳为什么有这样的愿望?读课文相应的两个自然段,抓住米佳的季节活动特点和他的感受体会情感,有感情朗读描写愿望的句子。4、读其中的两段,小结。5、剩下的两个季节下节课了解。四、识字写字1、出示“佳、油、脸、夏”用什么方法记住这些字的字形。2、在田字格中书写时,应注意什么?3、教师范写。4、学生书写练习。五、作业1、听写今天学习的生字。2、熟读课文。二年级上册人教版语文教案2教学要求:1、学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。2、通过看图、学文,运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙,激发对祖国大好河山的热爱之情。3、结合观察图画,在读中理解语言文字,培养观察和想象能力。4、朗读课文,并选两段背诵。教学重点、难点:重点:在读中真切体会黄山石的奇特,有趣。难点:如何发挥学生主动性,引导学生在自读中自悟。教学方法:以读为主,读中悟情。教学用具:录音机、录音带、课件教学时间:3课时参考资料,少熬夜!教学过程:第一课时(简案)一、导入:同学们,大家去过黄山吗?黄山之美,堪称中国名山之最。兼得泰山之雄伟,庐山之飞瀑,衡山之烟云,峨眉之清凉,因而又有“天下第一奇山”之称。其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山“四绝”。今天,老师就带着大家来欣赏一下黄山的四绝之一,板书:黄山奇石。请齐读一遍课题。二、运用课件欣赏黄山奇石课文插图,生观察图说像什么?三、观察完图,初读课文,标出生字和自然段。四、认读生字词。五、接读课文,生评价。六、师范读课文,生边听边想象画面。七、学习第一自然段。读中了解“秀丽神奇、闻名中外、尤其”等词语意思。配乐读出情。八、小组练读课文。第二课时(详案)一、导课:同学们,上节课我们读了课文,记住了生字的字音,了解了黄山上有哪些奇石,并且还学习了课文的第一自然段。这节课我们继续欣赏这一课,请大家齐读课题。二、新授:1、通过上节课的学习,你觉得黄山石怎么样?生答。老师用“奇特、有趣”两个词来概括大家的发言,好不好?(板书:奇特、有趣)2、那么你觉得哪块黄山石最奇特、最有趣呢?请同学们结合课文插图,读读课文,看看你最喜欢哪块奇石,边读边把描写它奇特、有趣的地方画下来。当然,在读的过程中,如果有不理解的词语,就把它标出来,待会儿一起解决,好吗?3、生画。然后问:你有哪些词不理解?请提出来!4、下面谁愿意把自己最喜欢的奇石介绍给大家听听?介绍的方式有很多种。如果你愿意结合刚才画的词句给大家讲出它的奇特有趣,就讲;如果你愿意读,就有感情地读一读;如果你能通过动作把石头奇特的样子表演出来,你就表演给大家看;如果你能在短时间内画图表示出它的奇特,你就画。下面自己抓紧想一想,小组可以讨论讨论。5、下面谁先来介绍?(顺序依学生回答的为准。)(1)仙桃石:生说自己的理解。谁愿意来读读?(一生读)老师把其中一个句子改写成这样,你看看哪参考资料,少熬夜!句好?为什么?(这说明作者用词非常准确。)好,谁还想来读读?别看就一句话,想读好也不太容易。谁再试试?(生读)还是让我们大家一起来读读这句话吧!(2)猴子观海:生用自己的方式表达他们的理解。下面,谁能再来有感情地读一读,读出你的喜爱之情?(一生读)谁认为自己能比他读得还好,读得更有趣?试一试(一生读)老师帮你一把,给你配上音乐来读,一定会更棒,谁想来试试?(一生读)齐读。试背一遍。(3)仙人指路:生说。多么奇特、有趣呀!谁能读好?试一试!找个同学比一比。配乐读。试背一遍。(4)金鸡叫天都:生说。课文没有插图,谁能想象出他的样子?它好象在对天都峰说什么呢?谁能把它的奇特有趣读出来?找生读。配乐读。齐读一遍。6、课文是不是就写了这几块奇石?在哪一自然段还写了?找生读最后一段。7、又写了什么奇石?想象一下“天狗”、“狮子抢球”“仙女弹琴”它们是什么样的?8、你们的想象力可真丰富,黄山上的石头可真奇特有趣呀!并且还有许多石头等着咱们去给它起名字呢!现在,你心里在想什么?9、你喜欢黄山吗?那老师现在就带你去游览一下黄山好吗?这次咱们就不单单看奇石了,还记得老师上节课讲的黄山四绝吗?除了“怪石”,还有什么?(生答)好,同学们等不及了吧!请看录象。10、美不美?请你们带着对黄山的喜爱之情再来有感情地读一遍课文。11、下面用你喜欢的方式选两段你认为的课文背诵一下。12、检查背诵。13、同学们,黄山石奇特、有趣,黄山更美!其实,祖国大地上还有许多这么的风景区,课下同学们可以读读有关的课外书。另外,告诉大家,下一单元就有1篇介绍宝岛台湾风景秀丽迷人的日月潭的文章,课下同学们可以先睹为快!好!这节课就学到这儿,下课!第三课时(简案)一、背诵课文。二、学习生字。三、处理课后题。四、出示一幅怪石图训练学生想象力,先说话,再写话。人教版二年级上册语文教案3教学目标参考资料,少熬夜!知识与技能1、认知13个生字,会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、规范写日记的格式。过程与方法分小组阅读质疑,在阅读中探究、讨论、交流。结合生活实际,提高同学的感性认知。情感态度价值观懂得关心有困难的人;继续培养写日记的兴趣。教学准备1、课前安排同学在地图上找贵州所在地,了解那的一些情况。2、准备生字卡和相应的一些课件。教学时间本课教学需2课时。教学过程第一课时一、激趣导入二、初读课文,整体感知。三、再读课文,认知生字。(常规读文识字法)四、流利读文,熟识生字。五、默读课文,了解课文大意。六、巩固生字,写字指导。1、巩固13个生字。2、指导书写8个字。第二课时一、复习导入。二、自读自悟,探究发现,朗读深悟。1、自读自悟,自身有什么发现。2、把自身的发现与感悟,与小组同学交流。3、小组汇报,点播导思,感悟朗读。(引导同学从以下方面汇报1、“俺”做了什么梦?梦想成真了吗?2、“俺”的梦没实现的心情读出来。3、引导体会二则日记,“俺”的心情并指导朗读,并相机出示课件,协助感悟。)4、朗读全文,体会感情。三、延伸拓展1、出示日记格式,规范日记写法。2、指导同学按正确格式写日记。3、组织同学准备展示自身的日记。四、板书设计24日记两则俺参考资料,少熬夜!梦想白纱裙—妈妈不给买—不让妈妈买(喜欢)(生气)(高兴)小学二年级语文教案4《神奇的镜子》一、教材分析:《神奇的镜子》是1篇描述爱迪生童年时期敢于实践,运用生活中的发现——镜子对光的折射现象大胆尝试,最终为母亲创造了良好的手术环境,及时帮助了医生,挽救了母亲生命的故事。文章行文简洁、易懂,通篇没有对爱迪生聪明才智的正面评价,而是通过一件事情的记叙表现得淋漓尽致。二、教学目标1、懂得认真观察、细心发现的重要意义,激发爱科学的兴趣。2、认识14个生字,认识1个部首,会写8个字。3、理解父亲在整件事情中的情感变化,体会小爱迪生在救护母亲中的作用。4、正确、流利、有感情地朗读课文,能够复述课文内容。三、教学重难点这是1篇生动的记叙文,从始至终作者没有一句直接赞扬爱迪生的话,但是在一面面明晃晃的镜子后面隐藏的却是小爱迪生勇敢尝试、聪明细心的才智,所以这是本课学习的重点和难点。第一课时一、创设情境,激发兴趣。1同学们,你们知道镜子有什么用途吗?今天我们要学习的文章就和镜子有关。(板书课题)2、质疑:读了课题你想了解些什么?二、初读课文,读中识字1、学生自由读课文,标出自然段并用自己喜欢的符号把生字标出来。2同桌互读互查,纠正读音。3、。老师出示词语,交流识字方法。“检”与“捡”要相区分,可以做动作。“决”与“快、块”要相区别,可以组词。“医”的部首三框是本课中的新知识,要落实,并且要指导书写这个字,要注意笔顺(书上有)4。课件出示词语,(包括课后的读一读),进行“开火车”或“夺红旗”游戏,分组竞赛认读词语、生字。5、听老师范读课文,边听边想课文讲的是一件什么事?注意听准字音。。学生回答完问题之后相机介绍课前了解的爱迪生参考资料,少熬夜!生平及其发明。师:看,爱迪生多了不起啊!他的一生有2000多项发明,平均每15天就有一项发明,这在世界上是无与伦比的,因此他被誉为世界发明大王。(课件出示课文最后一段)那么这句话谁会读?为什么这么读?(带敬佩的口气)齐读第二课时一、复习巩固1、开火车读词语。2、指名读课文,边读边想,爱迪生为什么要救妈妈?他的妈妈怎么了?学生会说得了阑尾炎,接着就请学生说说对阑尾炎的了解。二、朗读感悟课文1、默读第2自然段,找出最能表现妈妈当时处境十分危险的句子?课件出示第二段,抓住“直打滚”、“急忙”、“马上”等词语感悟妈妈病情的紧急。有感情地朗读这一自然段2、学习第三自然段(课件出示妈妈躺在病床上的情景)(1)过渡:此时此刻,你想对医生说什么?(2)出示第三自然段,理解句子:医生环顾四周,迟疑了片刻,说:“不行,光线太暗,没法做手术。”老爱迪生说:“那就多点几盏油灯。”医生还是摇头,连连说不行。大家急得团团转。指名读师:难道医生和爸爸没有想办法吗?师:爸爸想的什么办法?师:医生怎么说的?为什么连连说?师:医生想出什么办法了吗?从哪个词看出来的?学生做做环顾四周、皱眉、大家急得团团转的样子师:此时此刻,医生和爸爸束手无策,妈妈又危在旦夕,大家都非常着急,能不能通过你的读来再现这一场景呢?(3)指导朗读(注意爸爸的着急,医生的无奈)过渡:就在大家都急得团团转的时候,小爱迪生又是怎么做的呢?3、学习第四自然段师:爸爸看到了,什么反映?课件出示:爸爸一见又急又气,责怪道:“什么时候了?还胡闹!”师:就是啊,都什么时候了,还胡闹,爸爸能不气参考资料,少熬夜!能不急吗?谁愿意当又气又急的爸爸来责怪爱迪生?师:爱迪生怎么说的?课件出示:爱迪生委屈地说:“我,我想出办法了,不信您瞧!”师:谁来读读爱迪生的话?你为什么这么读?(爱迪生这时候是很委屈的)想想当你受委屈的时候,你是怎样说话的?分角色,男生读又气又急的爸爸,女生读满腹委屈的爱迪生。老师导读过渡:爱迪生真的想出办法了吗?屋子为什么会变亮呢?我们一起走到妈妈的病床边看看当时的情景吧!(课件演示屋子变亮的情景)师:此时此刻你想对爱迪生说什么?师:这时的爸爸用书上的一个词形容就是(恍然大悟)一