《陋室铭》教案通用5篇

参考资料，少熬夜！《陋室铭》教案通用5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《陋室铭》教案通用5篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《陋室铭》教案【第一篇】学习目标：1、准确、流利地朗读、背诵、翻译课文。2、理解课文内容。3、学习文章托物言志的写法。4、认识作者所表达的洁身自好、安贫乐道的情趣。学习重点积累常用文言词语的用法；理解课文内容；学习文章托物言志的写法。学习难点理解作者所表达的洁身自好、安贫乐道的情趣学习过程一、预习自学1、你会读加点的字注音吗？将字音写在括号内惟吾德馨（)谈笑有鸿儒（）无案牍之劳形(）2、你能准确解释下列词语吗？谈笑有鸿儒（)往来无白丁(）可以调素琴（)阅金经(）二、研讨学习：（一）介绍作者有关知识。（二）检查预习情况（三)(1）朗读课文，整体感知课文内容。(2)结合注释，利用工具书，疏通文意。（四）自主学习，合作探究1谁能找出能概括全文主旨的一句话。2本文是从哪些方面来表现作者的“惟吾德馨”的。3铭文第一句在文中起什么作用？山不在高，水不在深类比什么？有仙则名、有龙则灵暗喻什么？4铭文最后一句引用孔子的话，有什么作用呢？5、学生根据板书提示背诵课文6、探究思考在充分领略作者高洁伟岸、不随世俗的志趣和抱负后，请同学们思考，作者为什么会有如此情怀？这种安贫乐道的生活情趣在当今有什么意义呢？三小结四巩固练习1、解释下列句子中的词语：⑴山不在高，有仙则名（名：）⑵水不在深，有参考资料，少熬夜！龙则灵（灵：）⑶斯是陋室，惟吾德馨（德馨：）⑷无丝竹之乱耳（丝竹：）⑸无案牍之劳形（劳：）2、文中提挈全篇的句子是()。3、下列各句不属于骈句的一项是()A、南阳诸葛庐，西蜀子云亭。B、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。C、谈笑有鸿儒，往来无白丁。D、孔子云：何陋之有？4、课文的前两句有什么作用？5、“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”中提及两个历史人物，一是三国著名政治家蜀国的，一是西汉时的文学家。6、文中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是哪一句？山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？1、用原文回答下面各题：⑴表现室主人交往之雅的语句是。⑵作者认为陋室不陋的原因是什么？2、下列句子，朗读停顿划分正确的一项是()A、山不/在高，有仙/则名。B、苔痕上/阶绿，草色入/帘青。C、无丝竹/之乱耳，无案牍/之劳形。D、南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭。3、译句：⑴谈笑有鸿儒，往来无白丁。⑵无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。4、下面对文章内容理解不正确的一项是()A、表现出对仙人生活的羡慕和追求。B、表达了高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。C、表现了身居陋室而怡然自得的心情。D、表明了以古代名贤自比的态度。5、开头二十四字，实写的是，虚写的是。虚写是为了引出实写中的二字点题，这里写山写水，是为了与进行类比，写仙写龙，是为了与进行类比，以表现自己和陋室品位不凡。6、下列说法有误的项是()A、①②句以山水作类比，“山”和“水”其实都是暗寓道德高尚的人。参考资料，少熬夜！B、④句渲染了恬静的气氛，也反映了室主人的淡泊心境。C、⑦句虚写，反映了室主人对世俗生活的厌弃。D、⑧句以古庐、亭作类比说明陋室不陋，也表达了作者以古代贤人自况的意思。22《陋室铭》答案(四)1“斯是陋室，惟吾德馨。”2周围景色：“苔痕上阶绿，草色人帘青。”写环境清幽宁静；往来人物：“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”写与人交往高雅脱俗；生活内容：“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”写室内活动欢畅无虞。3采用比喻和类比的方法，一方面引出文章的中心，一方面表明即使陋室也有名，也有灵。前二句类比陋室，后两句暗喻自己。4总结全文，说明陋室不陋。作者以古代名贤自喻，表现了高雅的志趣。四巩固练习1、⑴著名，出名⑵灵异，有了灵气⑶品德高尚⑷这里指奏乐的声音⑸使……劳累2、斯是陋室，惟吾德馨。3、D4、写有仙之山，有龙之水，是设喻引题，颂扬陋室。5、诸葛亮；杨雄6、水不在深，有龙则灵。1、⑴谈笑有鸿儒，往来无白丁。⑵惟吾德馨。2、D3、略4、A5、山、水；仙、龙；德馨；陋室；作者6、A《陋室铭》教案【第二篇】教学目标：1、了解“铭”的体裁特点。2、诵读全文，品味语言。3、体会作者安贫乐道、高洁傲岸的高尚品质。4、学习托物言志的写作技巧。教学重点：通过朗读，掌握铭文的特点，体会作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的生活情趣，了解托物言志的表现手法。教学难点：理解作者是如何借陋室表达自己的节操和情趣的。教学用具：多媒体教学时间：二课时（第一课时）教学过程：参考资料，少熬夜！一、新课链接：同学们：当我们路遇挫折，意志消沉时，亲人与朋友常常用“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”来激励我们要力争上游、百折不挠。这比喻形象、寓意深刻的千古名句出自于谁的妙笔？（学生有的答出了作者：刘禹锡）今天，让我们再来学习1篇刘禹锡的佳作《陋室铭》。二、走近作者：刘禹锡(772—842)，字梦得，唐代诗人，哲学家。他生活在安史之乱以后的中唐时期，关心社会现实，忧国忧民。三、追溯背景：作者因参加政治革新运动得罪当朝权贵，被一贬再贬，半年时间连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一间陋室。在此背景下，他愤然提笔写了《陋室铭》。四、释“铭”解题：提问：同学们，你能告诉我们大家，你最喜欢的座右铭是什么？这里的铭是“警惕自己的文字”的意思。（板书“铭”）那么，“铭”字还有什么意思呢？古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的，常用排比、对偶句。现在，我们就来看看刘禹锡是如何为他所居住的陋室作的“铭”。（板书“陋室”二字，完善课题，板书作者）五、明确目标：1、了解“铭”的体裁特点。2、诵读全文，品味语言。3、初步体会作者安贫乐道、高洁傲岸的高尚品质。六、指导朗读：（一）、听录音朗读课文。请学生进一步扩充、加深预习成果。检查预习：读准下列字音：德馨xīn苔痕hén鸿儒rú案牍dú西蜀shǔ（二）、齐读课文，注意读准字音。（三）、这是1篇铭文。铭文很重视音韵，这篇文章通篇押韵，节奏明快，读起来琅琅上口，充满了音乐美。下面请同学们自由读课文，在课文中划出押韵的字，想一想，这些字的韵母都是什么？押韵的字有：名、灵、馨、青、丁、经、形、亭。韵母：ing（四)、再次齐读课文(男、女生分开进行）七、翻译古文：参考资料，少熬夜！（一)、根据页下注释理解课文内容(先个人译，有疑难小组解决，小组不能解决的再提出来全班来讨论）。1、着重强调下列词语：德馨：品德高尚。鸿儒：学识渊博的人。白丁：没有学问的人。案牍：官府的公文劳：使动用法，使……劳累乱：使动用法，使……扰乱（二)、翻译全文：(力求严密、准确）如：A、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳累身心。B、孔子云：何陋之有？有什么简陋的呢？八、小试牛刀：1、解释下列词语：名：著名。馨：香气，这里指品德高尚。鸿儒：学识渊博的人。劳形：使身体劳累2、翻译下面句子。斯是陋室，惟吾德馨。何陋之有？3、练一练划线词的意思相同的一项是（C.）A.有仙则名不能名其一处也B.惟吾德馨如兰之馨C.拍案而起无案牍之劳形D.无案牍之劳形我们在劳动九、布置作业：上网查阅刘禹锡的其他作品，进一步了解其创作特色。（第二课时）教学目标：1、理解内容：陋室不陋的原因。2、深刻体会作者安贫乐道、高洁傲岸的高尚品质。3、学习托物言志的写作技巧。一、巩固旧知：1、解释下列疑难字词有仙则名苔痕上阶绿谈笑有鸿儒，往来无白丁调素琴、阅金经参考资料，少熬夜！2、山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵（斯是陋室，惟吾德馨）（根据自己的志趣造句）不在，有则。不在，有则。二、明确目标：1、理解内容：陋室不陋的原因。2、深刻体会作者安贫乐道、高洁傲岸的高尚品质。3、学习托物言志的写作技巧。三、探究学习：（一）整体感知课文：小组合作解决两个问题。1、文中哪句话统领全文大意？2、作者是从哪几个方面来写陋室的？讨论后明确：1斯是陋室，惟吾德馨。2从居室环境、交往人物、日常生活三个方面来写陋室。（二）理解“陋室不陋”的原因。提问：名为陋室，实则不陋。文中哪些语句暗示了陋室不陋呢？（板书：不陋）学生如果用自己的话回答，教师则要求学生用课文中语句再说说；如果学生用课文中的语句回答，教师就要求学生再用自己的话说说文中句子的意思，并顺势突出个别句中的字、词意思及修辞方法等。并分析这些句子分别从哪些角度写陋室不陋的特点？相关的句子有：1、苔痕上阶绿，草色入帘青。（对偶，写自然环境清幽雅致，这是写室中之景）2、谈笑有鸿儒，往来无白丁。（对偶，对比，写交往人物不俗，衬托自己的“德馨”，这是写室中之人）3、可以调素琴、阅金经。（正面写，实写，写出生活高雅脱俗，这是写室中之事）4、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（从反面写，虚写。表现作者不慕富贵，对世俗生活的厌弃）（板书：）不“陋”原因：居室环境，交往之人，日常生活。提问：作者说他所居的陋室就像南阳诸葛亮的草庐，西蜀杨雄的玄亭一样，这是类比，你说诸葛亮的草庐、杨雄的子云亭陋吗？（不陋）为什么？（因为室主人不凡）刘禹锡认为他的屋子也不陋，那是为什么？你能用文中的一句话来回答吗？（斯是陋室，惟吾德馨）（板书德馨）引导学生分析结尾这句话的作用（总结全文，照应开头，说明陋室不“陋”原因）。参考资料，少熬夜！提问：身居陋室，却不以为陋，是因为室主人有着高尚的品德，作者想借陋室表达他的什么情操呢？这是什么写法？（板书：高洁傲岸安贫乐道托物言志）课堂小结：陋室之中的景是优美的，陋室之中的人是不俗的，陋室之中的生活是高雅的，你说作者所居陋室陋吗？（不陋）陋室不陋呀！请大家一齐读文中描写陋室特点的句子。四、思维拓展：托物言志：借助某种事物来抒发感情。作品举例：1、《紫藤萝瀑布》生机勃勃的紫藤萝瀑布净化了作者的心灵，带走了往日的阴影，带来了生的喜悦和向前奋进的力量。深悟生命的长河是无止境的。2、《白杨礼赞》抓住白杨树的外形特征，借白杨树不平凡的形象，来赞美在党的领导之下坚持抗战的军民。歌颂他们质朴、坚强、力求上进的精神。从下列的物中你可以言何志？蜜蜂莲花松树学生自由讨论，只要言之有理即可。五、布置作业：运用托物言志的写作方法，写1篇习作，大约100字左右。（提示：粉笔、石子、落叶等）《陋室铭》教学设计【第三篇】教学目标1．朗读、背诵《爱莲说》，把握词、语句，疏通文意。2．学习本文托物言志和衬托的手法。3．学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质。教学重点学习本文托物言志和衬托的手法。教学难点理解文章的主旨。课前准备课前收集有关咏莲诗句。课时安排1课时教学过程一、导入，培养兴趣，强化动机1．欣赏莲花图片，师生共同给它们命名或配以诗文名句。参考资料，少熬夜！2．由许多人都喜欢莲花，引出课本。“在古人笔下，莲花，或与天真纯洁的少女结下不解之缘，或被用作清高脱俗的象征，或被赞为百美并陈、无私奉献的化身。对莲的喜爱，可以说已成为我国人民一种文化心态。”最喜欢莲花的当数宋代的周敦颐，他写了1篇短文——《爱莲说》，虽然只有119个字，却是千古传诵的名篇（板书课题、作者）。二、检查预习任务1．读课文，标出生字词。2．注音：颐蕃淤濯涟亵鲜噫3．口述课文大意，翻译下列句子（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（2）中通外直，不蔓不枝。（3）香远益清，亭亭净植。（4）可远观而不可亵玩焉。（5）予谓菊，花之隐逸也。（6）菊之爱，陶后鲜有闻。（7）莲之爱，同予者何人？（8）牡丹之爱，宜乎众矣。三、疏通文意方法：（1）尽量译出每一个字；（2）补出省略成分；（3）通畅，准确。然后每个“老师”（即学生）一句，先朗读，再口译，再解答“学生”（即老师）一两个问题。问题以字词解释为主。同时师生评判、讨论、辩误。教师重点讲学生难懂两个文言句式：（1）“予谓菊，花之隐逸者也”