参考资料,少熬夜!小学一年级语文教案通用4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学一年级语文教案通用4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!一年级语文教案【第一篇】教学目标:1、了解有关气象的基本知识:天气、气象、气候的含义与区别。2、了解动物对天气变化的特殊反应。3、知道天气预报的出台流程。4、能够识别预报天气的常用图标,会看天气预报。教学过程:一、引入1、谈话导入,确定主题。同学们,今天的天气怎么样啊?(……)那明天的天气会什么样呢?谁知道?你知道吗?我们如何才会知道呢?谁来替大家想想?我们每天回家都看电视,听广播,有没有什么节目告诉我们明天的天气呢?(看/听天气预报)看来大家都收看过天气预报,现在我先把它给写下来。(板书:天气预报)今天我们就来学习一些跟天气预报有关的科学知识。2、讨论交流:天气对人们生活的影响,关心天气预报的意义。同学们,我们知道电视里,广播里,每天都定时的为人们播放天气预报,由此可见,天气预报对人们的工作和生活一定很重要。现在,我们先来分组讨论一下:为什么我们要了解每天或一段时间的天气情况,了解天气情况对我们有什么好处?还有哪些人比我们更加关心天气,为什么?(如渔民、旅客、农民、战士、建筑工人等。一会我们再来交流。好,开始。(增减衣服,带雨具,选择时间出门,耕作,出海……同学们说的都很对,由于天气变化影响着生产、生活等方方面面的活动,所以天气预报对我们每一个人来说都非常重要。因此,我们要学会如何正确收看或收听天气预报。在学习如何正确收看天气预报之前,我们先来分清两个跟天气预报有关的科学概念。3、科学概念:同学们,我们都知道,天气预报是由气象台发布出来的…三一刀客…。那么,天气和气象有什么区别和联系呢?下面请看这两个概念:参考资料,少熬夜!气象:大气中的冷热、干湿、风、云、雨、雪、霜、雾、雷电等各种现象。比如,我们说:“下雨了”、“刮风了”等等,指的是一种气象。天气:是指短时间内各种气象的综合状况。例如,我们可以说:“今天天气很好,风和日丽,晴空万里;昨天天气很差,风雨交加”等等。对于这两个概念,我们可以说,天气其实就是各种气象的综合。4、动物的一些行为可以帮助人们预知天气变化。下面我们来调节一下,看一幅连环画,名字叫《下雨了》,请大家把书翻到21页。(请同学来分段朗读。)从这个连环画里面,你获取到哪些下雨前的特殊现象呢?(空气闷、龟壳上结水、燕子低飞、乌云)。很好,那么除了这些之外,你还知道哪些事物和现象也可以用来预报天气呢?(……)大家说的都很好,看来你们平常很注意观察,真是很有科学家的潜质。下面我们来看看书上还给我们列举了哪些例子。P215、气象台利用现代科技制作天气预报的过程。同学们,虽然很多动物和事物的现象可以为我们预报天气变化,但都很粗略,不够详细和具体,而专业的气象台却可以利用现代化高科技为人们精、准、快的预报天气。下面就让我们来分析一下,气象台是如何制作出天气预报的。请大家看书上22页的图片,小组成员共同观察每一个小图片与它们之间的箭头方向,分析一下天气预报的制作流程是怎样的。(3分钟左右之后学生表达汇报)。这几位同学分析的很到位,这幅图基本说明了天气预报的出台过程,我们大致可以把这些过程划分成三个环节:首先是“搜集信息”,通过气象卫星、谈空气球、气象飞机、气象雷达、气象站来搜集大量的气象信息。然后通过气象台的专业人员分析数据,“处理信息”。最后,通过电视台、收音机、手机等通讯设备来“传递信息”。6、识别预报天气的常用图标。现在,我们来学习一些天气预报中,常用的气象图标含义,请大家来看老师手中的图标卡片,你来猜猜它代表什么含义:晴,多云,阴,小雨,中雨,大雨,暴雨,雷阵雨,小雪,中雪,大雪,霜,雾,霜冻,冰雹,沙尘暴。下面我们来看几个城市的天气预报(出示卡片,请学生来为大家讲述图片上预告的是什么天气)。一年级语文教案【第二篇】⊙教学目标参考资料,少熬夜!1、引导学生观察、思考,感悟到汉字的构字特点,感悟偏旁表义的作用,使学生热爱祖国的语言文字。2、逐步养成良好的写字习惯,感受汉字的形体美。会写4个字。3、通过猜猜画画,培养学生的动手能力,训练学生的思维能力。4、丰富学生的词汇,进行词语积累。5、借助拼音学习古诗,扩大阅读量,积累语言。6、通过对事情结果的设想,培养学生的想象力和求异思维能力,激起学生乐于表达的情感。⊙教学重点1、感悟汉字偏旁表义的作用。2、逐步养成良好的写字习惯。会写4个字。3、在读读、想想、画画、说说的过程中培养学生喜爱语文,乐于积累、乐于表达的情感。⊙教学准备1、实物投影仪。2、朗读录音带、配乐带、录音机。3、课文插图。4、卡通人物:乐乐。⊙教学时数:2课时。⊙教学过程第一课时(一)创设情境,激发兴趣(出示卡通人乐乐)教师模仿乐乐说话:小朋友,我叫乐乐。今天,我将带大家到语文乐园游玩,那可是一个又好玩,又能展示大家本领,还能获得奖品的地方。你们想去看看吗?(二)有趣的汉字1、看老师做动作猜字:做“跑”的动作,学生猜字后板书:跑。做“跳”的动作,猜出后板书“跳”,做“走路”的动作,猜字。2、读一读,想想这三个字和什么有关。3、小结:汉字中,带有足字旁的字,大多和脚有关。4、投影“抱、打、捉”三字。1、指名读音。2、观察这几个字的特点,找出它们的共同点。想想它们和什么有关。3、小结:这几个字都有提手旁,它们都和手有关。5、总结:我们的汉字真奇妙,有许多字的偏旁能表示出字的意思,我们可以根据这个特点识字或选字组词。6、你能说出几个相同偏旁的字,再说说它们和什参考资料,少熬夜!么有关吗?(三)写字板观察范字,注意间架结构,看清每笔在田字格中的位置,说说怎样安排才能写好这四个字。1、指导书写。强调书写笔顺,书写规则(从上到下),范写。提醒学生:“写”是上下结构,书写时上小下大;“足”是独体字,书写时撇、捺要伸展,托住上边的口。2、学生临写。教师巡视指导,纠正不良的写字姿势,鼓励学生写好字。3、自己找出写得满意的字,同桌互相欣赏,互相学习。4、评选写字能手,请他说说写字要注意的地方。(四)照样子说1、出示:高高的、胖胖的一片片、一只只观察两组词语的相同之处和不同之处。2、小结:上面一组是前两个字相同,下面一组是后两个字相同;上面一组是形容样子的,下面一组是说数量的。3、学生仿照样子说词,教师板书。学生齐读。(五)猜猜画画1、投影谜面,自由读。2、想一想:谜底是什么?你是怎么猜出来的?3、画一画谜底。第二课时(一)阅读欣赏1、创设情境,激发兴趣:今天老师带大家去中国的名山之一华山去旅游。让我们闭上眼睛,插上想象的翅膀,飞呀飞,飞到华山。2、(出示图)华山出现在我们眼前了。你们看到了什么?假如你现在爬上了华山的顶峰,你有什么感受?3、宋代诗人寇准跟你有同感,他把自己的感受写在诗中,大家自由地读一读。4、教师进行配乐朗读,请学生欣赏。5、学生朗读,评读。6、学生配乐朗读。(二)语文生活1、故事导入:(投影独木桥)这是一座独木桥,由一根很窄的木头搭在河的两岸建成,桥下是哗哗的流水。有一天,两只山羊同时从两边上了桥,但桥上一次只能过一只羊。请你想一想,后来会发生什么事?2、小组讨论结果。3、各小组派代表在班里交流。要求每组的方法都参考资料,少熬夜!不相同。小结:刚才,小朋友们讨论得很激烈。大家认为有两种结果:一种是两只羊互不相让,你顶我,我顶你,结果都掉下了河。一种是两只山羊开动脑筋,想出了许多过桥的办法,如一只羊先退回去,让另一只先过去;或一只羊横站着,让另一只羊从身上跨过去……结果它俩都顺利地过了桥。看来,只要多动脑筋,就一定能找到解决问题的办法。4、你喜欢哪种结果?说说理由。5、同桌演一演山羊过桥。6、指名上台表演。7、评奖:声音响亮奖、善于倾听奖、方法独特奖、最佳表演奖。8、指名上台讲故事《过独木桥》。小学一年级语文教案【第三篇】教学目的:1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会本课8个生字,认识1个偏旁,理解由生字组成的词语。3、懂得只有辛勤劳动,才能换来幸福的话。教学重点:1、指导学生理解语言文字,有感情地朗读课文,背诵课文。2、指导学生用“有的。。。。。。有的。。。。。。”口头造句,“又。。。。。。又。。。。。。”说话。教学课时:两课时20xx年5月20日第十四周星期三第一节第一课时一、课前说话:同学们,你们知道蚂蚁是一种怎样的动物?二、初读课文1、自读,要求:读准字音,读通句子。2、再读课文,标上小节号,画出生字词。3、检查自学情况。4、指导学生读长句子。5、指名分段朗读课文,师生评议。三、教学生字1、读生字卡片,巩固生字读音。2、教学“米”字旁。3、自学课后笔顺表,并描写。4、指导学生写字。5、师范写生字,生描红,仿写。参考资料,少熬夜!教学后记:学生对蚂蚁有了进一步的了解。20xx年5月20日第十四周星期三第二节第二课时一、课前说:大家都知道蚂蚁是一种勤劳的小巧玲珑动物,我们要怎样做?二、读课文,体会道理1、出示挂图,问:这是什么季节?它们各在干什么?2、自读课文,分小组讨论、汇报。(1)你觉得这群蚂蚁怎样?从哪些词语中体现出来?你们喜欢吗?为什么?(2)蝈们都在干什么呀?蝈蝈怎样嘲笑小蚂蚁,说了些什么?它们是怎样享受的?(3)在这寒冷的天气里,蚂蚁、蝈蝈是怎样过冬的?三、语言文字训练(1)指导读词:满头大汗、自由自在、又冷又饿。(2)指导朗读句子:谁喜欢这群勤劳的小蚂蚁,谁愿意来夸夸它们?谁能把蝈蝈这种瞧不起人的样子读出来?(试读、评读、表演读)(4)课文,分角色朗读。(5)导用“有的。有的。”“又。。。。。。又。。。。。。”说话。四、结全文五、拓展训练转眼间,夏天到了,一只老蝈蝈把大家召回来,讨论今年夏天怎样做。现在你们就是蝈蝈了,四人一组讨论这个问题。讨论好了,你们要么分角色表演出来,要么模仿书上的插图,画一画今年夏天蝈蝈们会怎么做呢?一年级语文教案【第四篇】第一课时一、导入新课1、出示挂图,看图回答问题。2、出示图片:白云,小鸟,鱼儿,种子。指名在图上找到它们的家,将图片贴在相应的位置。3、我们小朋友也有自己的家,今天我们一起来学习一首优美的儿歌:《家》。板书,齐读。注意读准三拼音。二、初读指导1、范读课文。2、学生自读,要求看准音节,读准字音。参考资料,少熬夜!3、指名试读,教学生字。强调读准边音、前鼻音、翘舌音和轻声。4、自由读课文,把课文读流利。三、指导书写部分生字1、出示生字卡片。指名读,开火车读。2、看课文后笔顺提示,书空。3、教师范写,学生观察各笔画在田字格中的安排。4、在《习字册》上描红,仿影,临写。第二课时一、复习检查1、认读生字词,相机正音,加点的字口头组词。2、指名朗读课文。二、精读训练1、学习第一句。蓝天是白云的家(1)点名读。(2)作者把蓝天比做什么?(3)为什么说蓝天是白云的家?(4)谁能美美地读一读,让老师感受到白云像在蓝图悠悠地散步?树林是小鸟的家(1)点名读。(2)多媒体演示。学生观察并思考:为什么说树林是小鸟的家。(3)练习朗读。引导学生观看动画,自读三四行,读后交流。指导朗读第一句。(1)这句话很长,我们读的时候要注意停顿和连贯。(2)白云、小鸟、鱼儿都有自己的家,该多幸福啊!让我们来读好这句话。2、学习第二句。(1)过渡。(2)小黑板出示句子。点名读。(3)什么叫&“祖国&”?引导感受交流,祖国是一个巨大的花园,我们就是花园里的花朵。(4)小结。(5)齐读第二句。3、指导朗读全文。4、练习背诵。(1)各自练习背诵。(2)指名配上音乐背。(3)全体起立,加上动作齐声背。三、练习说话参考资料,少熬夜!1、激趣。这首诗写得多美啊!现在,让我们也试着做一个小诗人,用&“什么是谁的家&”的句式来作诗。2、练习。四、指导书写生字1、指名读。2、教学偏旁:禾木旁、宝盖儿;认识新笔画弯钩。3、集体书空。4、教师范写生字,着重强调关键笔画。5、学生在《习字册》上描红、仿影,临写。