部编版小学二年级上册语文雾在哪里教案(4篇)

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参考资料,少熬夜!部编版小学二年级上册语文雾在哪里教案(4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“部编版小学二年级上册语文雾在哪里教案(4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!二年级上册语文雾在哪里教案【第一篇】教学目标1、能运用读图、换词、联系上下文等方法理解“雾”“淘气”“岸”“躲”“消失”等词的意思。2、借助课题,利用文中表示地点的词句有序表达雾的行踪,体会雾的活泼与淘气。3、通过朗读、想象等方式细读语段,照样子说清事情,进一步感受雾神奇可爱的淘气形象。教学重难点借助课题,能利用文中表示地点的词句有序表达雾的行踪;通过朗读、想象等方式细读语段,照样子说话,进一步感受雾的淘气和神奇。设计理念童话之美,在于语言和形象,由文本传出,驻足心间。本课教学基于童话故事的文体特点,以“淘气”为线索,通过品味重点词句,展开学习过程,与小雾孩共同历经的心里路程,品语词之美,悟形象之趣。预设过程(一)、板块一:识“淘气”,感知“雾”的样子1、看图识雾:(1)写“雾”。(2)看图激趣:这是山里的云雾,这是城市里的大雾。在我们眼里雾是白白的,浓浓的,但是有一位作家他说雾是什么呢?2、初知形象。引出故事:从前有一片雾,他是个淘气的孩子。指名读,这位作家说雾是什么?理解“淘气”:怎样的孩子是淘气的孩子?3、揭题。(二)、板块二:知“淘气”,练说“雾”的行踪这个淘气的雾孩子在哪里呢?让我们一起走进故事。先来看看读书要求。1、自由读文,提出要求:2、读一读:借助拼音,朗读课文。3、想一想:雾在哪里?用“——”画出句子。4、反馈导学:雾在哪里?(出示句子)参考资料,少熬夜!(1)雾先来到哪里呢?(板画大海)(2)再来到哪里?识“岸”:看看图,找找岸边在哪里?跟着放大镜一起去看看,你找对了吗?岸,就是靠近水边的高地,所以上面有个山字头。海边的高地是——(板画海岸)拓展:河边的高地——湖边的高地——(3)接着雾又来到哪里?(板画城市)这是海岸边的城市。①识“躲”:你能给躲换个词吗?(藏)还可以换什么词?②比较:如果把他换成(飘)读读看,你觉得哪个字更可爱更淘气?指名读。(4)最后雾去哪里了?联系上下文理解“消失”。(5)小结。(6)完成练习一:填一填。(三)、板块三:读“淘气”,品味“雾”的活泼1、自由读第3段,思考:他把什么藏起来?追问:你从哪里看出来?(大海、船只、海水和蓝色的远方)(1)理解“蓝色的远方”以及与大海的关系。如果只能用这里一个词来回答雾把什么藏起来,你觉得哪个词最正确呢?(2)句式练说:雾还会把大海里的什么藏起来呢?(出示图+句式)2、反馈导学:(1)重点指导:读好雾说的话。(2)读出淘气的语气。(3)齐读语段。3、小结:活泼淘气的雾孩子竟然把大海都藏起来,他还把什么藏起来呢?藏起来之后的景色是什么样的?(四)、板块四:说“淘气”,体会“雾”的神奇1、读4-9段,要求:学习要求:想一想,选择一处地方和同桌说一说。雾把()藏了起来。无论是(),还是(),都()。2、反馈导学3、写一写完成练习二:选择一处地方写。4、小结:雾把一切都藏了起来,白茫茫的什么都看不见了。瞧,这就是大雾笼罩下的世界;最后雾孩子藏来藏去,把自己也藏起来。这时,世界上的一切又都出现了。多么神奇淘气的雾孩子啊!结课:孩子们,在今天的童话故事里,我们又认识了一个朋友,那就是——雾孩子,在作家的眼里,他是淘气的孩子,那在你眼里,雾又是什么呢?让我们带着参考资料,少熬夜!这个问题走出课堂。《雾在哪里》课文原文【第二篇】从前有一片雾,他是个又淘气又顽皮的孩子。有一天,雾飞到海上。“我要把大海藏起来。”于是,他把大海藏了起来。无论是海水、船只,还是蓝色的远方,都看不见了。“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”于是,他把天空连同太阳一起藏了起来。霎时,四周变暗了,无论是天空,还是天空中的太阳,都看不见了。雾来到岸边。“现在我要把海岸藏起来。”雾把海岸藏了起来,同时也把城市藏了起来。房屋、街道、树木、桥梁,甚至行人和小黑猫,雾把一切都藏了起来,什么都看不见了。他躲在城市的上空,说道:“现在,我该把谁藏起来呢?”看来,再也没有可藏的了。“我要把自己藏起来。”雾把自己藏了起来。不久,大海连同船只和远方,天空连同太阳,海岸连同城市,街道连同房屋和桥梁,都露出来了。路上走着行人。小黑猫也出现了,它摇着黑尾巴,悠闲地散步。雾呢?不知道消失到哪里去了。《雾在哪里》教案【第三篇】教学目标1、知识与技能目标:正确认读“淘、藏”等10个生字;正确书写“暗、街”等7个字。正确认读“淘气、无论、岸边”等词语;正确书写“大海、海水、船只”等词语。2、过程与方法目标:能借助生活经验理解课文;能读好含有多个短语的长句子;能想象雾淘气的样子、读好雾的语言。3、情感态度与价值观目标:感受雾的神奇,知道有雾时是怎么样的情景;能用“什么”说话;愿意留心观察自然、观察生活。教学重难点重点:正确书写“躲、失”等字;读好含有多个短语的长句;能想象雾淘气的样子,读好雾的语言;能用“什么”说话。难点:体会“甚至”在语境中的含义;能用自己的话说出有雾的时候是什么情景。教学方法讲授法教学准备参考资料,少熬夜!教学课件、教学设计、多媒体电脑、图片。教学课时划分2课时第一课时教学过程一、生活导入,结合图片揭示课题。1、回顾谚语:我们积累过识天气的谚语,能谈谈知道雾的哪些知识?(春雾风,夏雾晴,秋雾阴,冬雾雪。)2、结合生活经验说说见过的雾是什么样的?(大雾弥漫;远处的景物模糊看不清;只能大约看到建筑物的轮廓;空气很潮湿等。)3、展示云遮雾绕山的山川、云雾弥漫的树林等图片。(板书课题)二、读文识字,整体把握。1、教师示范读,学生听读,并圈画出不懂的字词。2、学生自由读课文,读准字音,读通句子。3、检查读课文,指导学生反复练习难度的句子,如第6自然段的长句子“不久……,有限的散步”。4、借助拼音,自读词语。(1)第一组:“甚至、消失、藏起”,重点指导正音。(2)第二组:“桥梁、淘气、岸边、应该”。重点指导识记:梁——为何有“三点水”有“木”(渗透自理);该——刻、孩(与形近字区别)。5、默读课文,想一想淘气的雾都把什么藏了起来。在交流中,引导学生发现获取信息的方法:雾说的几句话,分别说出了他依次藏起的东西。教师出示句式,指导整体把握:雾,是个又淘气有顽皮的孩子,它把……藏了起来。要求学生用连接词把雾藏起了什么说完整。三、朗读感悟“雾的自言自语”1、学生自由练读雾说的几句话。2、教师示范指导,前三句读出淘气的感觉;后两句读出思考后有了新主意的惊喜。四、指导写字1、出示“暗淡、消失”两个词语,观察本课要写的“暗、消、失”三个字,分析书写时需要注意什么。2、动笔临写。五、总结:这节课我们学了“雾”,还学了雾的淘气,它藏起了很多东西。六、作业:背熟生字和词语。七、板书设计第19课雾在哪里淘气、顽皮藏起了参考资料,少熬夜!八、课后反思第二课时教学过程一、复习导入1、认读词语:躲藏、海岸、淘气、悠闲、应该、甚至、桥梁。2、雾把整体世界藏起来,世界变成什么样了?我们继续学习课文。二、朗读感悟第2~5自然段1、自由读第2~5自然段,要求学生按照课文内容联练习说话。出示:淘气的雾把藏了起来,无论还是都。2、学习第2自然段,指导学生边读边想象画面。教师引读课文,指导“无论还是都”要连读,并适当强调,读出一切都不见了的景象。3、同桌互读课文第3自然段,边朗读边想象画面。4、朗读第4、5自然段,指导学生读好顿号的停顿,理解和体会“甚至”的含义。三、练习说话1、想象说话:淘气的雾朦朦胧胧,像一层纱笼罩着大地,它还会把什么藏起来?出现什么情况?2、出示图片,开拓思路:出示云雾弥漫的山川、树林、学校等图片,图片下方辅以句式:雾,是个淘气的孩子,它把藏了起来,无论还是都。3、同桌练说,说出景物的特点和情趣。四、指导写字1、出示“街、躲、该、散”4个字,学生观察分析,交流书写时需要注意什么。共同点:“街”是左右结构,其他三个都是左右结构,左右部件紧密穿插。2、学生独立书写,教师巡视,个别辅导。3、展示评改。五、总结:这节课我们学了雾,并且学了雾是个淘气和顽皮的孩子,他会藏起很多东西。这样对于雾有了一定的了解。六、作业:背熟生字和词语,并且学会复述课文。七、板书设计雾在哪里淘气顽皮笼罩山川、树林、学校部编版小学二年级上册语文第19课《雾在哪里》教案【第四篇】教学要求:参考资料,少熬夜!1、认识本课7个生字。积累词语8个。2、正确朗读课文。3、通过朗读,知道有雾的时候,会是怎样的情景,并展开想象说一说。4、能模仿雾说话,并正确写下来。教学重点:1、认识本课7个生字。积累词语8个。2、正确朗读课文教学难点:能模仿雾说话,并正确写下来。教学准备:投影。教学时间:一课时。教学过程:一、猜谜,揭示课题。1、猜谜:像云不是云,像烟不是烟,风吹轻轻飘,日出慢慢散。(打一自然现象)2、板书课题:雾3、齐读课题。4、你见过雾吗?说给大家听听。二、听录音,整体感知。1、提出听的要求:从前有一片雾,特别淘气,请小朋友们闭上眼睛仔细听,边听边去看看,淘气的雾把什么藏起来了?3、根据提示,交流。出示:从前有一片雾,是个淘气的孩子,它把___________________藏起来了。三、朗读课文,学习生字。1、把课文读正确。(1)自由朗读课文,提出要求:借助拼音把课文读正确,要做到读准字音,难读的句子多读几遍。(2)分节指名朗读课文,相机正音,同时指导朗读中出现的难读的句子。2、朗读课文,学习生字。(1)指名朗读2——7节。找找,淘气的雾说了哪些话?(2)出示雾的话:我要把大海藏起来。我要把天空连同太阳藏起来。现在我要把岸边藏起来。现在,我该把谁藏起来呢?我要把自己藏起来。(3)指导读好这几句话,读出雾的淘气,第四句要读出问自己、在思考的语气。(4)过渡:淘气的雾是怎样把大海、天空、太阳、岸边、和自己藏起来的?3、引渡第二节:有一天,雾飞到海上,说道参考资料,少熬夜!__________。于是,__________。无论__________,还是__________,都__________。4、想象读。(1)男生读,女生闭眼想象。(2)女生读,男生闭眼想象。5、指名朗读第3小节,其他同学闭眼想象。(1)学习第3节中出现的生字:周。(2)读生字连成的词:四周。(3)全班交流识记的方法。(4)同桌互读,边读边想象。6、出示句子:房屋、街道、树木、桥梁,甚至行人,甚至小黑猫,雾把一切都藏了起来,什么也看不见。师点拨:房屋、街道、树木、桥梁是大的事物,行人小一些,小黑猫就更小了。所以作者用上了两个甚至。(1)挑战赛读这句句子。(2)学习第四小节中出现的生字:城、桥、梁。(3)出示词语:城市,桥梁。(4)小组合作交流识字方法:全班交流。老师可以提示城、桥都是形声字。7、想象练说:出示:淘气的雾把---------藏了起来,于是,----------。(师提示:雾还会把什么藏起来,出现什么情况呢?想一想,说一说。)8、学习5——7小节。(1)小组合作读5——7节。可以给学生提供几种参考的形式:一半读,一半闭眼想象画面,然后交换;份小节读;一部分人读雾说的话,一部分人读其余内容。(2)小组赛读。(3)学习生字:躲、及。出示词语:以及——读准词语——交流识字方法——给“躲”找朋友。四、读一读,写一写。1、读一读词语。(1)出示词语:淘气、四周、城市、桥梁、一切、以及、欢快、消失(2)开火车读、同桌互读。2、指导书写。3、听写句子。雾是一个淘气的孩子,它把一切都藏了起来。回家作业:1.预习20课。2.完成课课练。板书设计:19雾调皮把一切藏了起来

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