《七颗钻石》教学设计【通用4篇】

参考资料，少熬夜！《七颗钻石》教学设计【通用4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《七颗钻石》教学设计【通用4篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《七颗钻石》教学设计【第一篇】教学目标：知识与能力：1、理解课文重点词句；2、培养学生的分析概括、想象、联想能力；3、展开丰富的想象，根据情境进行写作练习。过程与方法：培养学生自主、合作、探究的学习方式，读悟理解课文内容。情感态度价值观：1、有感情地朗读课文，培养学生对文学作品的兴趣爱好；2、让学生感悟到“爱”的博大，从而陶冶自己的情操。教学课时：一课时教学重难点：启发学生的想像力，感悟“爱”的博大具体课型：自主、合作、探究学习。课前准备：1、自己上图书馆或互联网查找有关列夫。托尔斯泰的资料，了解其人其文；2、熟悉《七颗钻石》，思考课后“探究练习二”；3、每人收集一则“爱心故事”。4、教学课件。教学过程：一、谈话激趣导入新课1、（出示课件：北斗七星夜空图）师提问，指名生回答。2、（出示课件）简介作者：3、今天我们就一起走进这位伟大的作家所写的1篇神奇而感人的童话故事，一同去感受它的魅力吧！请打开课文23、《七颗钻石》（板出课题）。二、回顾文本检查预习1、师：（出示字词课件），经过预习，你觉得哪些字词比较难记？参考资料，少熬夜！2、指名读生字、词语，相机区别干涸与干枯的意思。3、全班读生字、词语。三、走入文本、整体把握1、学生自由朗读课文，要求：（1）复述故事内容，能够完整的展现故事人物和情节；（2）有什么新问题请把它写下来。2、交流自读情况。3、师生共同评价。4、小结、过渡。三、深入文本、探讨交流1、课件出示问题：（要求小组合作学习）2、交流：问题一：这个故事发生的背景是怎样的呢？你从文中哪些自然段中知道？1、指名学生回答2、全班齐读第一自然段3、指名学生读第一自然段，学生说说自己从哪些词句体会到旱灾特别严重。4、点评。5、再指名其他学生说说。6、课件出示旱灾严重图片，让学生感受旱灾的。严重所在。7、指名学生感情读第一自然段。（体现朗诵指导的层次性）8、小结、过渡。问题二：小姑娘找水过程中，从哪些语句可以看出她对妈妈的爱？1、交流（抓住“却”“找呀找”“一座座”“一滴一滴”）。2、点评。3、指名学生感情读第二自然段。5、发挥想象：假如你是这位小姑娘你一滴一滴的终于把水罐接满了，此时你心里想些什么呢？（指名学生说说（交流）点评、感情读句子，抓住“太好了”）6、过渡：这水罐从空的变成了装满水的罐，发生了多次变化，其中有一次是最神奇的，请默读课文，画出水罐变化的句子。说说你认为是哪一次变化最神奇？（指名学生读句子，相机感情读、引入以下问题）问题三：课文中提到的过路人，他是普通人吗？他有可能是谁？1、交流（指名学生说、点评、引导理解小姑娘对参考资料，少熬夜！过路人的爱）2、同桌分角色朗读（一生读过路人说的话，一生读小姑娘的话）3、学生角色朗读4、师小结。5、过渡。6、想象：此时大地上有了充足的水了，会变成什么样呢？（出示课件，生看，交流，点评，指名读文，生点评）问题四：小姑娘的水罐神奇在哪里？为何水罐会发生这些神奇的变化？1、小组代表说说2、学生点评、引导学生理解3、小结：这个罐子之所以神奇是因为它周围的人都充满了爱心，是“爱”让这个罐子变得神奇起来。问题五：作者为何要把水罐写得这样神奇？他想歌颂什么？1、课件出示表格，学生填表。2、学生汇报填表情况。3、师生点评。四、拓展延伸总结全文1、播放音乐，师总结。2、同学们，你身边肯定也有许多充满爱心的人，许多充满爱心的事，请把你知道的和“爱”有关的事讲给我们大家听听。（交流、播放图片、音乐）五、布置作业激情升华1、童话中说：“小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。”如果小姑娘这时候做了一个梦，她会做一个什么样的梦呢？2、请展开自己丰富的想象，为自己的星座来历创作一个童话故事。课时【第二篇】一、复习词语和课文内容，走进课文。1、复习词语。（课件出示）（1）、认读词语。竟然咽下唾沫匆忙绊倒瞬间凑上去忍不住（2）复习多音字。咽（3）在新的语言环境中认字。（课件出示）一天下午，街上传来雪糕的叫卖声。弟弟忍不住咽了口唾沫，看他那口渴的样子，我从储钱罐里取出零花钱，匆匆忙忙地跑了出去，不料绊倒在一块大石头上，鲜血瞬间就涌了出来。为了不让弟弟失望，我顾不得疼痛，凑到人群中，为弟弟买回了雪糕。参考资料，少熬夜！（4）随机指导“唾”、“沫”两个字的书写。板演学生书写展示及引导评价。[设计意图：复习生词，重点指导难记易错的生字，扫除字词阅读障碍。随机指导“唾”“沫”两个字的书写。]2、复习内容，质疑导入。（1）指黑板，复习课文内容。水罐：空→满→银→金→钻石、水流、星星通过上节课的学习，我们知道了小姑娘的水罐首先从空的变成了满的，接着变成了（银的），然后变成了（金的），最后竟然从里面跳出了（钻石）涌出了（水流）钻石变成了星星。（2）质疑导入新课。同学们，你们觉得这些变化怎么样？你有什么疑问吗？学生自由质疑，教师归纳提出大问题：（课件出示）为什么水罐会有如此神奇的变化呢？从一次次神奇的变化中你体会到什么？[设计意图：引导学生质疑，提出自己感兴趣的问题，教师随机提出本课的大问题，为后面抓课文主线教学做铺垫]二、深入课文，感悟内容。（一)、带着问题默读课文，作批注。(课件出示要求）为什么水罐有如此神奇的变化呢？从一次次变化中你体会到什么？默读课文，把相关的语句用画出来，并在旁边做批注。[设计意图：通过默读，勾画每次变化相关的语句，写批注，谈体会来充分发挥学生的自主、探究性学习。使学生真正成为学习的主人。]（二）汇报水罐的四次变化相关的语句，从中体会爱心主题。（1）为什么水罐会从空的变成了满的呢？汇报相关语句，学生简单的说体会。（课件出示）“一天夜里……哪儿也……累得……睡着了”教师引导预测：①小姑娘为什么哪儿也找不着水？我们都来读读这段话，你感受到了什么？通过哪个词感受到的？读出你的感受。抓住“干涸”、“干枯”“焦渴而死”“所有……都”等关键词语。齐读，读出你的感受。引导：在如此干旱的情况下，活着的花草树木最需要什么？活着的人和动物最渴望的是什么？此时，水意味着什么？②可是地球上已经没有了这生命之水，所以小姑娘参考资料，少熬夜！哪儿也找不着。累得倒在沙地上睡着了。此时你又体会到什么？应该怎样读呢？③爱心的力量是多么神奇啊！空空的水罐竟装满了清澈新鲜的水。此时小姑娘的心情如何？理解“喜出望外”，她渴吗？她想到的什么？她是怎么做的？夸一夸她。小结朗读：正是小姑娘的爱心使水罐发生了神奇的变化。让我们通过朗读，再现那感人的一幕吧！学法指导：同学们，刚才我们抓住关键词，深入到课文的字里行间，联系上下文，让我们仿佛看到了当时的情景，让我们感受到了童话的神奇。下面我们继续用这种方法学习其他几次变化。（2）水罐为什么又变成了银的呢？谁来读一读？汇报相关语句。“小姑娘往手掌里……变得欢喜起来”（课件出示）说体会教师引导预测：①联系前文想象一下：如果小姑娘没有给小狗喝水的话，小狗会怎么样？出示第一段，再读。引导：此时此刻，水对于小狗来说就是什么？（课件出示水的重要）喝了水，小狗就能活下去。这生命般宝贵的水小姑娘自己都没舍得喝一口，却分给了一只小狗，此时你的感受是？②小结：她不仅爱她的妈妈，也爱小动物。她的爱心是多么的无私和博大啊！正是爱心的力量使水罐再一次发生了神奇的变化，水罐变成了银的。（3）水罐又是怎样变成金的呢？汇报相关语句“她回到家……交给了母亲……递给了小姑娘”（课件出示）说体会引导预测：①联系前文出示第一段读，理解母亲说的话，此时水对于母亲来说就是什么？（出示水的重要）面对生命之水母亲作出了选择，你的体会是？读这句。②理解“瞬间”，从这一变化你体会到什么？③小结：正是小姑娘和她的母亲无私、伟大的爱是水罐变成了金的。（4）水罐里怎么又跳出了七颗很大的钻石。涌出巨大的水流的呢？汇报相关语句“这时……忍不住……过路人讨水喝……咽了一口唾沫……把水罐……过路人”（课件出示）说体会教师引导预测：①小姑娘一而再再而三的把水让给别人，难道她就不渴吗？你从哪些词语体会到的？读出你的体会。在极度焦渴的情况下，把生命般珍贵的水毫不犹豫地给了一个素昧平生的过路人，小姑娘是多么善良，多么急人之参考资料，少熬夜！所急啊！要知道这水对于小姑娘来说也是生命啊！(出示水的重要我门一起来读读。②她可以有很多理由不把水给过路人呀？谁来说说？虽然理由有这么多，但是小姑娘还是把水给了过路人，此时，你体会到了什么？读出你的体会。小姑娘无私，广搏的爱心再次显示了它的神奇。读读（课件出示内容）③想象：地球上发生大旱灾，大地一片荒芜，而现在从水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，人，动物、植物乃至大地将会是怎样的情景呢？如果没有爱心会怎样呢？这代表爱心的七颗钻石越升越高，——升到了天上，变成了七颗星星。（三)总结。(课件出示）这么严重缺水的情况下，小姑娘一次次的拥有了水，可她先想到的是____,是____，是____，却唯独忘了____，这是为什么呢？小姑娘的母亲的？正是这无私，广博的爱心使水罐发生了一次次神奇的变化。（画出爱心的心形）[设计意图：引导学生在大问题情境中，抓住关键词语理解、想象、感悟，在此基础上通过朗读加深理解。]三、联系生活，深化主题。1、（下一张）音乐响起。童话中的爱心让我们感动，现实生活中爱心事迹更让我们动容。下面让我们一起来感受人世间实实在在的爱心。2、如果有一个机会，你会把爱心献给谁？拿出准备好的爱心卡，写一写。3、总结：（出示图片）你们看天空中这么多的星星，寄托着同学们美好的愿望。这儿有大家的关爱之心，孝顺之心，助人之心，奉献之心……希望同学们的颗颗爱心，如钻石般永恒，如星星般璀璨，普照人间。[设计意图：通过看爱心图片，使学生明白爱是真实的奇迹。在我们生活中到处有爱，到处有奇迹发生。从而懂得用爱心对待生活。]四、布置作业。（课件出示）必选作业：1、抄写本课的生词2遍。喜欢的句子3个。选作作业：1、讲一讲：把这个爱心故事讲给家人听。2、听一听：弘扬“爱心”品质的童话故事《星星银元》。3、编一编：展开你的想象和联想，把这个故事续编下去。[设计意图：作业设计中既有基础性作业，又有可供学生选择的作业。]参考资料，少熬夜！《七颗钻石》教学设计【第三篇】教学目标一、理解爱心的神奇力量，学会关爱他人，成为能献出爱心的人。二、了解童话作品夸张、想象的特点。三、培养学生自主、合作、探究的学习方法。四、培养学生的朗读能力，培养对文学作品的兴趣爱好。教学重点一、爱心的神奇力量。二、丰富的想象。教学构想奇思妙想旨在启发学生的想象力，启发学生的想象力不应该由教师去讲解，而应由学生在学习了课文后自己去品味、感悟。在品味、感悟的基础上在发挥能力。《七颗钻石》是1篇童话，没有文字障碍，一定在学生自己阅读、朗读的基础上，讨论童话的主题。课时：一节教学流程讨论----朗读----想象----感悟朗读设计一、学生朗读目的：初步感知、感受课文内容。可以提的问题：课文写了什么内容？用简洁的语言回答。（学生复述故事情节）二、教师范读目的：激发学生兴趣，引导学生学习课文内容。可以提的问题：感悟、认识小姑娘的爱心，学生可以考虑，文章哪些地方写得好？三、学生朗读目的：深入理解课文。（学生喜欢的句子、文段。）可以提的问题：认识小姑娘爱心的宝贵，争取做一个具有爱心的人。朗读层次1、浅显了解2、深入知道3、品味含义目的：通过有感情的朗读，感受小姑娘高尚的心灵和纯洁可爱的形象。教学环节导入：每个同学都热爱自己的父亲、母亲，热爱自己的家人。比如关心爸爸妈妈下班累不累，爸爸妈妈下参考资料，少熬夜！班后给他们倒一杯水，给他们拿拖鞋等等。讨论：激发学生的情感，引入对课文内容的学习。讨论的内容1、爸爸妈妈是怎样爱我们的，举例；2、作为孩子在家庭生活中是怎样表达对父母的爱。同学们的童年生活是多姿多彩的，而童话故事则是陪伴我们的一位良师益友，为我们编织美丽的生活花环，给我们无穷想象的空间。