参考资料,少熬夜!自主学习心得体会范文【参考4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“自主学习心得体会范文【参考4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!自主学习心得体会【第一篇】通过这段时间的学习,使我进一步了解到教师职业的神圣,同时也感责任的重大。我们不仅学到了丰富的知识,还进一步提高了业务素质,下面我从以下几个方面谈谈我对本阶段学习的心得:教师要具有无限的爱生之心。霍姆林斯基说过:“教育的技能全部奥秘就在于热爱每个学生。”从教育心理学的角度出发,情感在学习过程中起着十分重要的作用,它是信念的催化剂,我国教育家曾说过:“教育之没有情感,没有爱,就如同池塘没有水一样。没有水就不成为池塘,没有爱,就没有教育。”因此,热爱学生,尊重学生,信任学生,严格要求学生是政治教师道德威信形成的根本保证,职业学校教师只有以良好的感情,崇高的道德去关爱学生,才会激发学生积极向上的力量,受到学生的尊敬与爱戴。如果教学中忽略了这种情感的关爱,就等于抽掉了教学的灵魂。教师在授课中的情感以及伴随而发的语言,不仅能激活学生听课的情绪,而且能增强说理性,可以收到感人至深的效果。只有用发自内心的真情实感去打动学生,感染学生。学生才会在情感上与教师产生共鸣,才会“亲其师,信其道”对待学生要温和、微笑、多赞扬。微笑体现了教师对学生的热忱、关心和爱护,是“爱”的一种表现。实践也证明,教师的微笑,能取得多方面的教育效应,从教育心理学的角度说,凡是教师寄予希望的学生,感爱到教师的关心,爱护和鼓励,他们就常常以积极的态度对待老师,对待学习和对待自己,但如果被教师冷淡或厌恶的学生,则势必走向反面。要以情动心,与学生心与心的交流。俗话说:情通才能理达,情不通则理不达。如果教师不讲情,就会把课讲得干干巴巴,枯燥无味,影响教学效果。一位心理学家说,青少年的心灵像一架多弦琴,其中有一根弦是和音,只要找到它弹一下,就会使其它弦一起振动,发生共鸣,协奏起来产生美妙的音乐。如果教师能用真情拨动这根弦,使它在学生心中产生共鸣,教学就会收到更好的效果,因此教师在教育学生时要讲实话、真话、要理论联系实际,这样学生就会感到亲切,参考资料,少熬夜!不知不觉地在思想感情上产生共鸣,从而受到生动深刻的思想教育。一切为了学生,我认为要做好学生的服务,主要是帮助学生能够有效地进行个别化自主学习,必须转变学习观念,采取一些行之有效的措施。切实转变观念,牢固树立“一切为了学生”开放教育以学生个别化自主学习为主,采用现代信息技术和教育手段为学生提供多种媒体教学资源和多种形式的教学组织活动,以学生为中心提供多种学习支持服务。只有围绕“以学为中心”,才会千方百计寻找资源,一心一意提供服务,把搞好对学生服务变为我们的自觉行动,并贯穿于教学的全过程,使学生在自主学习中的所求所需都能得到较好的满足。对学生的支持服务不只是针对某一个人、某一门课程、某一个时期,而是全方位、多层次、多功能的纵横交错的支持服务体系。自主学习心得体会【第二篇】关于语文学习要求规规矩矩地写字、清清楚楚地说话、仔仔细细地读文章、踏踏实实地做练习、认认真真地写作文。简单地说,学语文的第一要诀就是——脚踏实地。关于语文学习态度:明确语文的基础地位,持之以恒地积累关于阅读:在兴趣中读书,为自己读书。人生在世,快乐是首要的使命,自由是永恒的希冀。特别是读书这样沐浴人心的事,是强迫不得的。在兴趣指引下读书,读自己喜欢的书,眼睛不会疲倦,心田不会干涸,灵感不会枯竭。徜徉在自己心仪的文字中,你能感觉整个世界在同你一起舞蹈,你的心在起伏奔腾的共鸣中体验着极致的快感。好书,是我们的良师益友,阅读,让我们享用一生。关于写作:学习语文,写好作文很重要。1篇充满青春气息的作文,是你灵气、才气、文气的升华;1篇透着考场烽烟、生动鲜活的急就文章,是你清纯、率真、思辨的校阅。不管你属于哪一类考生,为了三年后,你能脱颖而出,在你们为进校时,先给诸位一句心灵寄语:只为成功找方法,不为失败找借口!送上几句良言,已似鞭策:即将踏入高中校园的学子,从第一天起,下定改变观念“练好作文”的决心,因为作文不仅仅是为了考试,你若能练就一支生花妙笔,必将终身受益。走向社会,能笔下笔千言,当然受人敬慕,笔下生花,自然受人器重。参考资料,少熬夜!爱写、能写、写得好的人……思想永远超前,永远会有一种能见微知著、高瞻远瞩的自信;爱写、能写、写得好的人……审美趣味高雅,人也非常有风度、有气质;爱写、能写、写得好的人……个性鲜明,人也格外具有魅力;爱写、能写、写得好的人……懂艺术,善交际,广交友,富有幽默感;高中阶段,是人生的黄金时期。在这一阶段,写作的才能,不是被培养,就是被扼杀,过了这个村,就没了这个店。你想成为一个事业有成、感情细腻、内涵丰富、有幽默感、有风度、有气质、个人魅力十足、自己生活得充实又能给亲友带来无限欣喜和欢乐的现代人吗?请热爱作文吧!四点具体建议:1、博览群书,养成快速阅读、圈点批注、广集素材的良好习惯推荐杂志:《读者》《青年文摘》《中国青年报》《散文》《小小说选刊》精华版《语文报》《作文素材》《演讲与口才》《教师博览》《格言》笔下功夫2、亲近字典——最有智慧的语文老师。推荐:《现代汉语词典》《古汉语常用字字典》商务印书馆最新版有条件的还可在家配备《成语字典》“家有十本字典,可称书香门第”3、多看赏析性的文章《名著导读》、《唐诗鉴赏辞典》《宋词鉴赏辞典》4、买本字帖练字推荐田英章杨再春等关于《高中生必背古诗文》之类字帖好的字贴可以改变人的气质自主学习的方法有哪些?【第三篇】1、制订学习计划自主学习的第一步就是要制订学习计划。计划有许多种,可按时间、学科、目标等分,也得有随想、预计、应变等备选方案。计划并非必须写在纸上,有时只需要心中有数即可。比如,每个小组要有明确的学习目标,每个小组成员也要有个性的目标,每节课、每个时间段也要任务明确、目标清楚。每个同学要知道自己在干什么、该干什么,每个小组要对成员的计划落实情况进行督查激励。让学生在小组活动中感到这是一件很有趣味的事情,而且是很容易做到的事情。参考资料,少熬夜!2、加强时间管理没有学习主体对自己学习过程所进行的自我观察、自我审视和自我评价,没有学习主体根据这种自我监控所做出的反馈、调整及强化,就谈不到“自主学习”。自主学习的关键就是时间的合理分配与精心安排。那种眉毛胡子一把抓、分不清轻重缓急的“自主”,是懒汉放羊式的漫无边际,有可能造成捡芝麻丢西瓜的得不偿失。加强时间管理,需要有计划做先导、自律为后盾、充实为宗旨,达到劳逸结合、寓学于乐的理想状态。3、整合利用资源网络时代,学习的制高点则是整合利用资源。这里的资源不仅包括自身的知识积淀,还暗含着学习的工具、途径与方法策略。整合则要求学生在自主学习时以知识的重点为“圆心”,以自己的学习能力为“半径”画圆,能较为系统梳理整合所学的知识。比如,请六年级的学生说说简便运算有几种方法?有心的学生就把小学从一年级到六年级的简便运算全部归类弄清楚了。这就是找到了一个知识点,以自己学习的实际情况为半径,将知识系统化。4、重视反馈信息自主学习不是漫无目标的自由学习,它需要重视学习过程的优化与方向的修正,及时查漏补缺,针对出现的问题交流研讨,能够自评学习效果,学会反思并调整方式策略。信息反馈的方式多种多样,可同学之间互相监控,也可依据导学案做好自我测评,还可对照学习目标检查任务完成情况。教师不能一味地牵着学生的鼻子走,要让学生有选择的权利,让学生在学习过程中能把自己的特长展示给同伴以得到赞赏,尝到成功的喜悦。自主学习要让学生有选择参与评价的权利,让学生对自己、对同学的学习,对老师的教学作出评价,再用这种评价完善自己。5、养成良好习惯播下一个行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。这充分说明了习惯的重要。自主学习的好习惯有:做事有主见,学习讲方法;珍惜时间,擅长统筹安排;主动参与,乐于探究,勤于动手;会搜集和处理信息,善于交流与合作;能自觉地制订学习计划,确定学习目标,组织学习活动,自我监控学习过程;能主动选择学习策略,自我评价学习结果,积极创设最优化的学习内部环境与外部环境,等等。6、坚持学以致用课堂上教师讲得越多、越细、越深,学生就学得越苦、越累、越烦。长时间地灌输,学生不能“学以致用、参考资料,少熬夜!用以促学、学用相长”,就会“被动接受、难以消化、无动于衷”。自主学习推崇“学以致用”,而不是“学以备用”,如果“学”与“用”之间隔着一段时空,甚至挡着一堵高墙或横着一条鸿沟,让学生看不到应用的前景,体会不到应用的乐趣,更无法在应用过程中探索学习,所以,真知就无法从实践中产生。“要求儿童在今天就过着丰富的精神生活,而不只是为明天掌握知识做准备”,教育家苏霍姆林斯基的这句教育名言,其实就是强调学以致用。自主学习心得体会【第四篇】20xx年5月9日我有幸参加了澄迈县教育局组织的吴海虹老师和丁丽老师的讲座,很荣幸能够有一次这样的机会学习,培训学习的时间虽短,但受益良多。整个培训活动很精彩,也让我开阔视野,学习新的教学理念和教学方法,这对我日后教育之路开辟了一道精致的道路。上午是吴海虹老师的讲座,是关于游戏活动的开展的,是在培训中,让我了解到贯彻落实《指南》从游戏开始。使我对幼儿园游戏有了重新的认识,游戏对幼儿来说就是一种学习,在游戏中,幼儿主要是通过操作游戏材料来实现游戏的娱乐功能和教育功能的。对于幼儿来说,“玩具”可以是任何东西;对于教师来说,要善于把每一样东西都变成有助于幼儿发展“玩具”。游戏是学前儿童的基本活动,对儿童而言游戏室一种快乐的体验,我们应满足儿童的游戏需求,主动为儿童创设适当的游戏环境,提供充足的游戏材料,保证儿童游戏的时间和权力,一切以幼儿为主,尊重幼儿主体性,尊重幼儿的兴趣、需要、想象和创造,尊重幼儿的学习方式与特点,为幼儿创设温暖的、互动的、富裕理解和激励的学习环境。在开展区域活动时,教师不单单只是提供材料,还要去观察孩子,读懂孩子,了解孩子,回应孩子,不要限制孩子的玩法,给与孩子自由发挥的空间,因为孩子在玩的过程中总是不断地想出新花招来玩,比如我们班的符永聪小朋友在玩葫芦棋时,他的玩法总是与众不同,拿起倒着转,跟小朋友比赛看谁转的久,所以孩子在玩的过程中想象力,创造力得到了发展,如果我去制止他说不能这样玩,要按格走,这样就限制了孩子的玩法。等于扼杀了孩子的想象力。所以在孩子游戏时,要尊重幼儿的兴趣、需要、想象和创造,尊重幼儿的学习方式与特点。上午听了吴海虹老师精彩的讲座之后,下午还在回味无穷,好在下午是丁丽老师的讲座是关于幼儿自主阅读策略研究,也一样的精彩。丁丽老师从集体阅读教学参考资料,少熬夜!策略研究,图书环境创设策略研究、必读的图书、自主阅读的图书解读墙饰,整体规划,理解墙饰这几个方面来讲。听了丁丽老师的讲座后,让我知道图书的选择很重要,图书区的墙饰布置也很重要,书的摆放要便于幼儿自主取放、环境要安全、适于、以能激发幼儿喜欢看书。小班的墙饰以图片的形式提供阅读常规,中班的墙饰以图文并茂的形式进行规划提示,大班的墙饰以幼儿绘画的形式进行提示。学习的时间虽然短暂,但整个培训活动下来,“游戏”及“自主阅读”这个理念已经在我心中根深蒂固。在今后的工作中,我一定会认真领会落实培训精神,珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,切实开展好各项教育活动,促进幼儿全面协调发展,为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础。