高中体育说课稿4篇

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参考资料,少熬夜!高中体育说课稿4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“高中体育说课稿4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!高中体育说课稿1一、说教材通过教材分析我们可以看出,侧向滑步推铅球教材是高中一年级《体育与健康》课本中田径教材中投掷类教学内容。我准备把它分为一个单元四个课时来完成总目标,本次课是第一次课。由于教学对象是高中一年级学生,他们大部分同学在初中都或多或少的接触过铅球,因此在教学过程中,在复习巩固他们原有知识的同时,把教学的重点放在侧向滑步推铅球的最后用力上,把滑步和最后用力的结合确定为本次课的难点。但是技术上的重点和难点对学生来说不是一成不变的,它根据学生能力的不同以及学习阶段的不同,要因人而异,因时而变。为了合理搭配好教材,全面发展学生的身体素质在基本部分还安排了足球脚弓内侧传接球的复习课,主要使学生通过练习进一步巩固学生的足球基本技术。二、说教学目标根据以上教材分析,以及重难点的确定,把教学目标分为知识目标,技能目标,思想情感目标三个方面:1知识目标:①通过教学使学生了解铅球的基本知识,基本常识,能叙述侧向滑步推铅球动作结构的内容;②通过教学使学生掌握侧向滑步推铅球正确的练习方法以及上肢锻炼的正确方法。2技能目标:不能一概而论,要根据男女学生生理,心理以及运动能力的差异而区别制定。(1)使90%的男同学初步掌握侧向滑步推铅球的动作要领,使80%左右的女同学初步掌握侧向滑步推铅球的动作要领(2)通过练习进一步巩固足球脚弓内侧传接球技术。3思想情感目标:在全面提倡素质教育的今天,体育教学中更应该结合体育项目的自身特点,适时对学生进行思想品德教育和优良品质的培养。本次课可以结合铅球项目的特点,对学生进行克服困难。团结协作。听从指挥等优良品质的培养。在足球教学中,大部分男同学对足球都非常喜爱,而女同学则不然。她们有喜静厌动的特点,这时我们可以通过被益为“铿锵玫瑰”的中国女足通过自己的艰苦训练为国争光的事例来激励同参考资料,少熬夜!学们对足球的兴趣,同时可以对他们进行爱国主义和集体主义优良品质的培养。以上三个方面目标的制定都是针对本教材而言的,在整个高中阶段的体育教学过程中,更应该本着“健康第一”的教学宗旨,不断用成功教学来传授给学生正确的锻炼方法,从而激发起学生对体育的兴趣,为他们终身体育打下良好的基础这才是最终的目的。三、说教法、学法1、说教法俗话说“教无定法,贵在得法”。在得法根据教学目标以及重难点的确定,结合高中学生生理、心理特点,在教学中多以形象直观教学为主。在侧向滑步推铅球的新授课教学中,可以通过出示挂图,卡片教师做完整动作示范等教学手段,使学生一开始建立侧向滑步推铅球的总体印象。在重难点的处理上,我采用分解示范的方法,把侧向滑步推铅球的技术动作分成侧向滑步和最后用力两个部分来进行教学。并利用两人一组的辅助性练习来让学生体会侧向滑步和最后用力的技术动作,我并把铅球的用力顺序,也是本次课的重点总结为“蹬、转、撑、送、挺、推、拔”的口决来教给学生来便于学生的记忆和理解。再一个要根据学生基础的不同来因材施教,可以把基础好的同学放在一组,把他们练习的重点放在滑。步和最后用力的结合上,把基础一般的同学放在一组练习的重点放在最后用力上,而基础差的一部分同学则让他们多进行原地侧向滑步推铅球的练习。2、说学法在教学中能不能体现出学生的主体地位,充分调动起学生的积极性是衡量一节课的重要因素。俗话说“授之以鱼,不如授之以鱼”也就是说教给学生学会自学,自练,自评的方法很重要,更应该让学生在练习的过程中边看,边听,边想,边练不仅通过身体去体会动作,更要通过大脑去领悟动作。同时保证学生有充分的练习时间,使学生在反复练习中掌握和巩固动作要领。四、说场地,器材场地和器材对大部分时间在室外上的体育课来说十分重要,也是体育课的主要特色之一。所以课前提前安排和布置好场地,既节省上课的时间又可以避免以外伤害事故的发生。本次课所需器材:铅球,实心球,自制沙球,足球等。五、说教学程序本次课教学程序分为准备部分,基本部分,结束部分三个部分来进行。(一)准备部分:1、在集合整队、师生问好等正常的课堂常规后,参考资料,少熬夜!教师用简明扼要的语言宣布本次课目标任务,使学生明确了学习目标和任务接下来进行队列、队形练习,通过练习培养学生正确的身体姿态,同时使学生注意力得以集中。2、准备活动:为了使学生身体机能从安静状态逐渐过度到工作状态,在准备活动的开始,学生在教师的带领下进行慢跑,然后有针对性的做几节徒手操,使得学生各主要肌群、韧带等充分伸展。最后安排一些辅助练习,为基本部分新授课的教学做铺垫。(二)基本部分:采用的是分组轮换的教学形式。在新授课的开始教师先做一遍完整的动作示范,把侧向滑步推铅球的技术完整的展现给学生,让学生对动作有一个整体的印象。接下来教给学生正确的握球、持球方法,让学生练习几遍后然后做推铅球的徒手练习,让学生体会推铅球时的用力顺序,并强调动作的难、重点。然后让学生做完整的动作练习,练习几次后,在把学生集中纠正出现比较多的错误,找出做的好的同学做示范,并指出好在哪里,让其他同学向他学习。然后再次进行练习,在练习中教师来回巡视指导学生,并强调安全。最后做两组力量练习。另一组同学则在体育小组长的带领下进行足球的复习课,在强调完注意事项后,由小组长负责进行练习,最后进行分组比赛。(三)结束部分:为了使学生从激烈的运动状态逐渐恢复到安静状态,在结束部分首先安排了慢跑,然后在教师的带领下做放松操练习,接下来对本次课进行小结,布置课外练习,对本次课出现的好人好事予以表扬,最后是回收器材,师生再见。高中体育说课稿2我说课的内容是三年级队列跨越式跳高教材。一、教材分析1、队列:队列是在统一口令下,从事协同一致的动作。三年级小学生生理发育不健全,在一、二年级的队列基础上,只能是进一步学习和提高,所以和四年级以后的队列动作有很大的区别。但是,队列动作枯燥、乏味又是很严肃的,教学时,必须让学生认真对待,让他们明确概念。培养正确的身体姿势。2、跨越式跳高跳高是人体的基本活动能力之一,是锻炼身体的重点教材,并且是具有实用意义的体育项目,深受小学生的喜爱。根据三年级小学生生理特点,跨越式跳高教学只能是初步学习简单过竿的方法和建立正确的动作概参考资料,少熬夜!念,重点是发展他们的跳跃能力,增进身体健康。二、教学目标1、通过教学,让学生初步学习跨越式跳高的过竿动作方法。进一步学习解散、集合和齐步走的队列动作;2、发展学生的跳跃能力,促进下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能以及灵敏、速度、协调等身体素质的发展。3、培养学生组织纪律性和勇敢、果断、克服困难等优良品质。三、教学重点1、齐步走的摆臂和身体姿势。2、跨越式跳高的过竿方法。四、教学步骤1、上课式:师生问好,宣布本课内容后,我让学生自主做游戏,看谁玩得好。开课按排自主游戏,一可以使学生很快进入兴奋状态,二可以让学生感觉到舒适、宽松的学习环境。2、鸣哨游戏结束,学生原地站好不动,师:刚才大家游戏玩的很开心,下面我们进行一个集合比赛,看哪一排集合最好,站排好的标准三个字,大家一齐说哪三个字,学生回答:快、静、齐。(分四排分别进行)(进行鼓励性讲评)。然后换方向两排一起进行集合训练,最后四排一起训练,(简评:大家做的都很好)3、走步练习(一)原地摆臂练习。因为在一、二年级这个动作已练习过多次,所以师不用讲解、示范,而是问学生,走步时手臂应摆多高?你会吗?摆给我看看。a、学生练习,我巡视、纠正。b、师做正、误表演,让学生回答,哪个正确。※加深动作印象。(二)原地踏步走练习。①、学生踏步练习。②、统一口令练习。(三)齐步走练习。①、全体一起走一遍。②、正、误动作演示,谁对?谁错?错在哪里?回答后再练习一遍。③、师:下面我们进行分排表演,如何评分?(师生共同制定标准)摆臂错误1′/人次头不正1′/人次脚步错1′/人次参考资料,少熬夜!姿势不好1′/人次满分100′。④、一排表演,其余观看,并指出哪个同学有错误。⑤、讲评(多给予鼓励性讲评,某排虽然名次不好,但进步很大……)。⑥、最后全班一起走一遍。4、跨越式跳高(一)专门性练习(准备活动)充分活动开下肢关节。(二)引导练习①、正踢腿;②、外摆腿;③、里合腿;④、一腿外摆另一腿里合练习;⑤、跳起做一腿外摆,后腿里合4——5次;⑥、上步跳起做一腿外摆,后腿里合4——5次。(三)跨越式跳高组织分四组:其中一组为右脚起跳者。步骤:①、走过斜放竹竿(皮筋代替)。(要说明为什么要用皮筋,便于教学,不能触皮筋)②、跳过斜放竿:二步助跑,三步助跑。③、跳过低横竿:二步助跑,三步助跑,五步助跑。④、老师示范:使学生进一步明确动作强调两腿伸,直腿依次过竿。⑤、学生练习三遍后,进行优生表演。⑥、抬高横竿练习。⑦、重新分组:(按能力跳不同高度)这样便于学生充分发挥展示自己,更好地学习动作。对跳的较低横竿组的学生,老师多给予指导,鼓励他们努力争取向高一组进入。⑧、逐个讲评(打分):首先,师生共同制定标准,满分5分。四个要点:踏跳有力1′。直腿地竿1′。两腿依次过1′。动作轻盈优美1′。然后逐个表演,师生共同打分。5、跳高比赛,游戏。组织:分四组,前放高、中、低三个吊球。步骤:①师讲解游戏方法及规则要求。②比赛。③表演优秀者再拔高吊球高度,给予展示机会。④讲评。参考资料,少熬夜!接跳高后进行比赛,是学习跳高技术的延伸和应用,进一步发展学生的弹跳力,提高跳跃能力,同时培养学生的顽强拼搏、积极向上、团结协作的优良品质。6、放松活动①腿部放松。②摘苹果。③侧跳步放松。④总结下课。高中体育说课稿3武术作为一种民族体育项目,受到学生们的普遍喜爱。而武术教学是中学体育教学的重点内容之一,也是国家教育部重点推行的大课间体育活动项目。学生通过练武术得到美育熏陶,还可以激发民族自豪感,养成锻炼身体的习惯。下面我将从教材分析、学情分析、教学理念教学程序、教学评价等方面进行说课。本次授课的内容是七年级,人数40人。一、教材分析武术健身操《英雄少年》以长拳基本动作和运动风格为基础,汲取了太极拳、少林拳、南拳和健身气功的技术元素,姿势舒展大方,动作刚劲有力,有助于中学生在全面提高身体素质的锻炼过程中,丰富武术技法,了解武术文化内涵,本套操音乐伴奏雄壮有力,热情奔放,体现出中学生英姿勃发、锐意进取的精神风貌。武术健身操特点:具有广播体操相同的健身价值,还有自卫防身的实用价值,以及传承民族文化、弘扬民族精神的社会价值。二、学情分析1、七年级学生正处在生长发育的关键时期,他们的年龄特征是:模仿能力强;好动、好奇心强;敢于表现自我。2、一些带有模仿性、表演性的练习,很能激起学生的学习兴趣。武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目,既能表现出男生的刚强,又能体现出女生的柔美。三、教学设计理念根据教材特点和学生的实际情况,在教学中,我认真坚持‘健康第一’的指导思想,以教风‘激趣、拓智、导行、高效’为导向,以学生发展为本,采用情境教学的模式,运用集体与分组教学的方法,充分调动学生学习的积极性主动性,让学生在愉快的情境中积极主动的参与学习,培养学生探究、合作意识和创新能力。四、教学目标及教学重点难点的确定教学目标1、认知目标:掌握武术健身操第一-二节动作名称参考资料,少熬夜!和顺序,提高学生对武术的兴趣,发展协调性、力量等素质,培养崇尚武德的精神。2、技能目标:通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习,使学生领会每个动作的含义,做到路线清楚,手形、步形正确到位。3、情感目标:使学生能以积极认真的态度学习,在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力。教学重点:胸前叉掌丁歨抱拳弓步分掌弓步架按教学难点:动作路线清晰,手形、步形正确到位。五、教学方法运用1、教法根据体育与健康的教学新理念,大胆运用创新教学,首先采用情境激励法和情绪教学法进行教学,以正确优美的示范动作感染学生,激发学生“我很想学”的情感,为学生能更快、更好地掌握动作要领采用分解法教学,在学生练习过程中采用纠正法,最后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