班主任工作培训心得体会范文(精选4篇)

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参考资料,少熬夜!班主任工作培训心得体会范文(精选4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“班主任工作培训心得体会范文(精选4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!教师暑期培训学习心得体会【第一篇】经过短短几天的培训,听了几位优秀专家的讲座,让我深受感动和教育。这次培训以后,我主要思考了以下几点:一、做老师爱心很重要。崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不能厚此薄彼,按成绩区别对待。要做到“三心俱到”,即“爱心、耐心、细心,”无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,特别对那些学习特困生,更是要“特别的爱给特别的你,”切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心。二、培养学生习惯很重要。任老师告诉我们“一个好习惯决定人一生的成就”,一个人的好习惯用21天就可以养成,如果家长不注意的话一个坏习惯也会在21天养成,而且早期教育花一公斤的力气就可以让学生拥有好习惯,晚期教育要花一吨的力气也不一定能让学生养成好习惯。任老师不管在课上课下都能多管齐下,培养学生良好的习惯。如:课上李老师运用认真记笔记法、“出其不意”法、当小老师法等等。课下李老师用自找资料充实法、指导积累法、家长评价法等。李老师通过运用这些方法,学生们的习惯在一天天养成,他的学生不管是课内知识、课外知识还是生活方面的自理能力,都比别的班的学生好得多。在今后的工作中,我也可以把这些好的习惯方法运用到自己的教学工作中,让我们的学生也受益。三、家校配合沟通很重要。班主任只有得到了家长的配合,班级工作才会顺利进行。我们在日常工作中,要经常与家长进行沟通、交流,我们要关注学生的进步、成长,不要总是一味的关注学生的学习成绩,也不要总是因为学生的学习问题与家长进行交流,这样久而久之家长就不会主动与老师进行交流,我们的工作也无法顺利进行。任老师在讲座中说道:“在家长会时,我们要告诉家长改变学生的策略,这才是家长最想知道的。”“怎样为孩子创造一个良好的家庭教育环境”,“怎样激发学习兴趣,培养孩子良好的学习习惯”还有“给家长的参考资料,少熬夜!一些友情提醒”,都需要和家长交流沟通。我也认为与家长沟通时:一是要让家长体会到,老师是真心为自己的孩子考虑;二是要让家长感受到,老师是在用心教育自己的孩子;三是要让家长了解到,老师是在细心的照顾自己的孩子;四是要让家长明白,老师是在用爱心关怀自己的孩子。总之,要想提高我们的工作水平,首先要提高我们自身的水平,同时转变思想、调整心态、不断反思,这样我们的工作才会真正的不断进步。在今后的工作中,我就要借鉴各位专家的经验,不断调整自己、提高自己,让自己的工作变得更出色教师暑假培训心得体会【第二篇】20xx年7月,我参加了省教育厅的高校骨干教师主干课程培训班实用英语专业的学习。本次培训时间为20xx年7月10日至8月3日,历时25天。本人能成为其中的一员,我感到非常荣幸。衷心感谢省教育厅、校领导为我们创造、提供学习和交流的平台;在近一个月的培训中,通过各种英语与科研课程的自我学习和与人交流,我从教学思想到教学技能都得到很大提升。更学习到了前沿的理论成功和科研方式,以及先进的教学方法。在培训中,专家的思想和理念熏陶着我,同行们的睿智和热情感染着我,使我真正明白要成为一名现代教师,特别是成为一名合格的能够实施并推进高职高专英语课程的教师,我们必须重塑教师形象,不断更新教学思想,培养课程设计和开发能力以及养成了反思的习惯。同时,通过学习培训,也让我懂得教师专业发展本质上是一名教师的成长过程,是教师不断接受新知识、提升专业能力、完善自我、超越自我的社会化历程。首先从学习上来说,在这近一个月的时间里,我们在补充理论知识,学习先进理念,提升自身各方面素质等方面都安排了相应的课程。内容主要有:1、商务英语任静生主讲合肥工业大学2、高级口语Julius3、科研方法江淑玲北京大学4、应用语言学欧阳俊林安徽师范大学5、机辅英语教学裴学梅安徽师范大学6、教学观摩(两位在省内及全国教师大赛中获奖的优秀教师)教学内容紧凑丰富,不仅让我们对如何教学有了更深刻的认识,更让我们学会如何进行科研,推动教育的发展以及如何运用现代化的方法辅助教学。因为作为年轻教师,对科研的部分确实有很多不解之处和困难之处,我们的很多问题在这次培训中都得到了解决。对于我自参考资料,少熬夜!己,非常珍惜此次的培训机会,在培训期间,始终坚持多听、多看、多问、多学的原则,严格要求自己,认真做好笔记,课后与其他学校的培训人员相互讨论当日所学内容,并坚持主动学习。关于本次培训,我个人有以下一些感悟:一、面对现代教育和学生,我们需要重塑自己的教师形象。课堂是我们教师才能、职能表现的地方,但是,在传统的课堂教学中,教师在课堂上的教学仅仅是经验和教师个人素质的表现,而不是科学。教师的独特性在于教师就是学生学习的活教材。教育是道德的事业、教师的形象、学识和人格魅力,往往是学生学习兴趣和成长的源泉,新课程背景下要求教师必须重塑形象。事业上体现执着、敬业、乐业、奉献精神;课堂上体现学者风范、智者风采,一举手一投足应该是那样的引人入胜;对学生充满爱心、耐心、童心,充满亲情和热情;处事为人上,体现诚信谦和的品格、高雅知礼的气质。这是当代教师专业发展的前提。二、面对知识经济时代,我们需要不断更新自己的教学思想。学生、教师和课堂是学校教育三要素,谁能把握好这三大要素,谁就是教育家。从这个意义上讲,那些善良的教师、动机很好的教师仅仅是传统层面的好教师,但却不是新课程下的合格教师。因为决定当代教师教育活动成败的关键因素是教师在课堂上与学生交流思想的能力。所以,在教师专业发展过程中,每一个教师都要使自己的教学思想符合时代要求、体现教改方向:一切为了每一位学生的发展。在具体教学中,真正落实以学生为主体,努力实现学生的自主学习、自主发展。在提升自己修养中工夫要下到怎样帮助自己表达思想上,摒弃高高在上的思想,构建师生平等交流、商讨协作的伙伴关系。改变评价方式,树立新的学生观、质量观,对学生学习的评价由一元评价变为多元评价,使量化评价、质性评价、终结性评价和过程性评价有机结合,从而促进教师自身的成长,也有利于学生的发展。三、我们需要培养自己的课程设计和开发能力。在信息时代,教师的知识技能都变成公用。所以,在今天的课堂,教师不能再是拼命地表演自己的知道和懂得多少,而最重要的是想办法怎样刺激学生。在信息时代,学者的含义就是最会帮助启发学习者学习的人之意。教师职业之美正在于学习不是自己干,而是让学生去学。要让学生有效地学,教师开发课程资源,设计教学过程方式和点拨启发素养就尤显突出。新的课程管理要求教师能积极开发并合理利用校内外各种课程资源。参考资料,少熬夜!课程内容的选择性变大,教材、教参给老师留下了更大的空间,教师可以根据自己的教学需要,采用自己认为最合适的教学形式和教学方法,决定课程资源的开发、利用。这就改变了以往课程统一内容、教材、教参、考试的局面,对教师提出了更高的要求。为此,教师一是要改善自身的专业知识结构,在自己已具有的扎实的学科知识基础上,进一步开阔眼界,拓宽自己的知识面。二是要学会利用课程资源,学会主动地创造性地利用一切可利用的资源,为教育教学服务;教师要成为学生利用各种资源的引导者,让学生在社会大环境中学习、探索。四、面对日益开放的课堂,我们需要养成了学习反思的习惯。教师对学生的启发、对教学内容的研究与设计是没有最好,只有更好,教学永远没有终点。从这个意义上说,教师的专业成长过程,就是一个不断向自己的课堂实践学习,在修正和反思中成长的过程,是一个向同行和书本学习,在借鉴和内化中不断提高的过程。可见,学习和反思是教师专业发展的核心所在。教师以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题,对照新课程的理念,反思教学过程中对课程标准的把握,对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三位一体课程功能的落实等,把日常教学工作与教学研究融为一体,从而选择适合自己专业发展的道路。在这个过程中,教师由单纯的教学者成长为研究型、专家型的教师,由“传道、授业、解惑”者变为“学习型”教师。当教师审视自己的教育教学活动轨迹时,就意味着对“旧我”所包含的教育理念和行为的扬弃,也就意味着对未来发展规划的调整,这是一种自我的完善和超越。五、面对逐步推进的教育改革和不断更新的教学内容,我们需要科学规划自身专业发展的蓝图,不断进行创新和科研。评价教师不能单以工作的量和时间来评价,重要的是要看教师课堂过程的含金量。但是,现实教师职业仍然是一个传统的职业,建立于经验基础之上,模仿基础之上,建立于技能之上。所以,教师在社会上是一个专业性不强的职业,被人俗称“教书匠”。新课程下,教师不仅需要掌握传统技能,还需要是一个有思想的人。全信息条件下成长的学生和传统教育模式不相适应,决定了现代教师教学和管理中的问题都是新问题,教师每天面临的问题都是没有解决的现成办法,这就需要教师对自己的学习与研究有一个长久的规划和设计。教师在规划自身专业发展的过程,是教师变外部压力为内在动参考资料,少熬夜!力的过程,是变被动探求为自觉探求的过程,也是不断创新的过程。随着教师学习、实践的不断深入,知识和经验的不断创新丰富,教师的专业发展规划也将得到修正和完善。因此在教书的同时,要不断针对教学进行改革创新,科研在这个部分就起到了至关重要的作用,不光是教师本身的发展,好的科研项目甚至可能推动教育的发展,让教学不断完善,让学生收益终身。通过一个月的学习,使我对一些教育观念的理解更加深刻,从学习中使我深刻的领悟到了:在教学中应不断探索运用多种教学手段,处理好知识与能力、过程与方法、情感态度价值观之间的关系,处理好课堂欲设与生成等等之间的关系。我对投身教育改革的激情更加充沛。总之,骨干教师的培训使我能力增强,将让我的教学焕发无限的生机!暑期教师培训心得体会【第三篇】本次暑期教材培训,全员参与,作为本次培训的一名学员,在这五天的学习时间里,我学习着,收获着,同时也在思考着。无论是在校级培训,还是在县级集中培训时,每位教师对教材的详细解读,培训团队的成员做的精彩点评和主题报告、观看的视频、小组的讨论交流等,这些都让我从中学到了很多的知识,了解了培养学生的好习惯要注重“细、实、活”,小组合作学习一定要注重实效,郭轶顺老师为我们讲解了计算教学的模式,讲到了怎样学才最有效,我不禁想到了自己平时的教学,只注重了让学生列出算式,但让学生讲列式理由的时候很少,听了郭老师的报告,我认识到让学生说说列式的理由的必要性。在这几天的学习中,我总是积极地投入、参与和思考,以求及时地把所学的知识内化为自己的知识,并进行咀嚼和消化。总之,通过本次的培训和学习,我对数学的教学和学习有了更深的认识和了解,在以后的教学中,必能给我们的数学教学和学习带来新的生机和活力。小学数学暑期教师个人培训心得体会2在本次培训中不仅澄清了我对一些数学问题的一些模糊认识,而且对我今后如何践行课改理念,实现数学课堂教学的最优化起到了很好的指导作用。现具体谈一下个人体会:1、以前只对一、二年级教材有所认识,有所理解,对其他年级各册教材之间的关系,知识结构,目标体系知之甚微。通过学习,对青岛版教材有了新的认识,新的理解:全套教材的知识结构是串串相接,环环紧扣,哪一个环节做不好,下一环节就难以实现,所以每一个参考资料,少熬夜!环节,每一个知识点都应该抓好,才能使学生真正的理解掌握所学知识。2、本教材由“情景串”引出“问题串”,倡导数学课堂生活化,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历解决问题的过程,采用教材中的教学情境,将课本数学变为生活数学,尽量创设生活化的的课堂情境,使课堂教学成为一种开放的“生活化“教学。“自主探索、合作交流”是新课程倡导的重要学习方式。就是要求我们把抽象的数学知识化为具体的、摸得着的、看得见的、可操作的数学。所以在教学中要注意从学生的数学现实出发,引领学生不断经历艰辛的自主探索学习过程,不仅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