小学二年级语文《贺年片》原文、教案及教学反思精编3篇

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参考资料,少熬夜!小学二年级语文《贺年片》原文、教案及教学反思精编3篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学二年级语文《贺年片》原文、教案及教学反思精编3篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学二年级语文《贺年片》原文1绿色的贺年片,是森林送给我的。那是一片碧绿的树叶。森林祝愿我,像树苗一样茁壮成长,每一片叶子,都是欢乐的歌……白色的贺年片,是蓝天送给我的。那是一片洁白的云朵。蓝天呼唤我,把白云当做翅膀,变成一只飞翔的白鸽……蓝色的贺年片,是大海送给我的。那是一枚蓝色的贝壳。大海嘱咐我,把贝壳变成小船,迎着风浪,把宝藏收获……红色的贺年片,是太阳送给我的。那是红霞闪闪烁烁。太阳希望我,在阳光下长大成人,把智慧献给我们亲爱的祖国!小学二年级语文《贺年片》教学反思2一、教材说明:森林中碧绿的树叶,蓝天上洁白的云朵,大海边蓝色的贝壳,太阳旁火红的朝霞,在孩子们心中是那么富有幻想和诗意。那是大自然送给孩子们的彩色的贺年片。这首富于幻想的儿童诗歌通过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年片,寄托了少年儿童要健康、快乐参考资料,少熬夜!成长,树立远大理想,勇于探索,将来担当建设祖国重任的美好心愿。这首诗共四节,每一节都是先写谁送给“我”什么样的贺年片,再写贺年片表达了什么美好祝愿。语言生动精炼,想象丰富合理,是陶冶学生美好情操、进行朗读训练的好教材。学习生字词,有感情朗读课文和背诵喜欢的部分,陶冶学生美好情操是本课教学重点。二、第二课时教学目标:知识与技能:有感情朗读课文,读出诗歌的节奏和美感。过程与方法:理解诗歌内容,用自己的想象走进作者头脑中的世界。情感态度与价值观:激发学生努力学习,茁壮成长,长大为祖国贡献自己的智慧的愿望。三、优点:1、这么优美的小诗非常适合训练学生的朗读,我在课堂上让学生选择自己喜欢的方式,选择自己喜欢的小节有感情地朗读,读出诗的韵味,读出对诗的理解,最后学生越读越美。2、对于一首诗歌而言,如果孩子已经能进行仿写,说明他们已经完全读懂了课文,为了争当“小诗人”,孩子们绞尽脑汁,想出了非常美的诗句。3、在讲到蓝色贺年片的时候,利用声音,让孩子们体会到有危险时还要勇往直前,而不是单调的说,效果较好,也成为本课一个小亮点。4、一堂成功的课,虽有许多因素组成,但有两大方面非常重要:一是学生是否乐意上这堂课,是否乐意参与探索、交流等;二是学生得到了什么?如知识、能力、情感、态度、价值观等。只有做到这两点,课堂才会成为学生享受快乐的场所,才能真正达到提高学生素质、提高教育质量的目的。上完课后,我自己静静地回想这堂课,应该说,整节课师生之间的互动得到了充分的表现,学生的个性得到了较好的飞扬,自主意识更是得到了较好的体现,这在课堂上展示得比较丰满。课堂上,我尽量让他们有表达的欲望,并能积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。四、缺点:1、课堂评价语言比较单一。2、这节课孩子充分发挥想象力,有很多美好的想法我都没有预想到,当孩子们说出想法时只是给予肯定和表扬而没能更多的引导孩子,如果能多加引导,孩子们的想象会更加丰富。参考资料,少熬夜!小学二年级语文《贺年片》教案3教学目标1、认识12个字,会写8个字。2、通过阅读,培养学生对大自然,对祖国的热爱。3、培养学生小组合作能力和自我探究学习能力。教学重点、难点:培养主动识字的愿望,书写规范、端正、整洁;感受阅读的乐趣,能主动进行探究性学习。教具准备:学生课前自己制作贺年片。课件、生字卡片。教学过程:一、引入师:元旦马上来到了,有人为我们送来了新年礼物,大家猜一猜是什么?(根据学生回答师板书:“贺年片”)领读题目,齐读课题。问:读了课题你最想知道什么?(小组讨论)根据指名回答在题目上板书:贺年片是什么样子的?是谁送的,为什么送?点评:根据学生过年的经验,很快猜出是贺年片,又通过提问题培养学生善于思考和乐于提问的能力。同时引入正文。二、初读课文,自主识字1、师:同学们提出了这么有创意的问题,你们说我们应该到哪去找答案呢?(指名回答)师:对到课文中,在找答案之前,老师提个小小的读书建议,(出示读书建议)A用你喜欢的方式读课文。B找出生字、新词,用你喜欢的方式记住它们。2、开展“对对碰”游戏,主动识字。(1)请同学们把生字卡片中认识的字摆在桌子上,自由认读两遍。(2)全班进行“对对碰”。(指名说:“我认识了碧,请大家和我对对碰,然后用碧字组词。”师板书:碧绿)点评:用此方法激发学生学习生字的积极性,培养主动识字的兴趣,加深对生字的记忆和理解。(3)读词,找不理解的词语。碧绿、祝愿、呼唤、翅膀、嘱咐、迎着、希望、智慧。反复读后提问,哪些词语不理解怎么办?通过读课文去理解好吗?点评:用商量的口气体现对学生的尊重,减轻学生心理压力,让学生随文识字,再用自己喜欢的方法记字,然后用游戏检查,都是符合儿童认知规律。通过读词找不理解的词语,为学习课文做铺垫。三、读好课文,感悟品味参考资料,少熬夜!1、师范读课文大家边听边想明白了什么?(指名回答)通过生的回答,展示课件图。2、同桌互相读课文,比一比谁读的好,找出你最喜欢的一段有感情地读出来,说一说读明白了什么?点评:师的范读,要读出神韵,读出气魄,再让同桌互读互比,找最喜欢的段落,突出朗读教学和读中感悟。3、根据学生的喜爱,分节读文感悟。(1)师:有那么多同学喜欢读第一节,请这些同学有感情地读给大家听好吗?(几人齐读,评议读的怎么样?说一说你读懂了什么?学生汇报。师出示课件绿色贺年片,板书:森林——-祝愿——茁壮成长)(2)全班齐读这一段,我们理解了课题提出的什么问题?(学生汇报样子是树叶、森林送的,对我们的祝愿。)师:森林这样厚爱我们,我们一起来感受绿色的贺年片所带给我们的温馨和祝福吧!(生看课件文字读课文。)(3)分组按以上的方法共同学习自己喜欢的段落。(出示自学建议,贺年片的样子,谁送的,为什么送?)(4)各小组交流后,全班订正,师板书。(5)最后齐读课文,读出喜爱之情。四、互送自制贺卡表示祝福师:同学们请你拿出自制的贺年片,你想送给谁?表达你对你好朋友的什么祝福?请先在小组内说一说,然后送给你的好朋友。点评:通过读文,学生能回答出课题提出的三个问题,证明读中能感悟,理解了课文内容。通过范读、自读找喜欢的读等方式,使学生喜欢读书感受阅读的乐趣。通过互送贺卡体现了师生之间,生生之间的亲情和集体的温暖。五、写字教学师:贺年片做得很美,希望贺年片上的字要写得更漂亮,你们认为这课哪个字最难写,找出来我们共同解决。1、出示生字:贺绿森祝船迎闪希望2、重点指导:船绿望迎

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