高中生物课堂教学反思【范例4篇】

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参考资料,少熬夜!高中生物课堂教学反思【范例4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“高中生物课堂教学反思【范例4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!高中生物教学反思【第一篇】高一的就这样结束了。迎来了盼望已久的暑假。时光飞逝,斗转星移。转眼成为高一(12)班一员已一年了了。回首这半年的点点滴滴,朝朝暮暮,心中顿生了许多感触。这半年中经历的每一天,都已在我心中留下了永久的印记,因为这些印记见证我这样一个新生的成长。在过去一年的内,透过不断地学习,我收获了很多。时间就是这么无情头也不回的向前走着,而我们却在为了不被它丢下死命的追赶着。是的,谁都不想被时间丢下。而我们也随着时间的流逝一点点的成长。而完美的纯真随着风雨的磨灭化成了成熟。或许这正是成长的代价。回想自己还是考生的那段日子,显得是那么的遥远。我在憧憬中懂得了来之不易的珍惜;在思索中了解了酝酿已久的真理;在收获后才明白努力的甜美。突然觉得自己似乎明白了许多事情,但是仔细琢磨后又不尽然……原先过去所见所识都是那么的偏见而又肤浅,以前的天真似乎在一瞬间幻化成无知和可笑,我想谁又不是这样的呢?或许在以后也会嘲笑此刻的渺小……我们不得不笑着回首我们所走过的路。在同学之间的互相学习中,体会到了知识就是人的力量源泉,没有专业知识、专业技巧,什么成功都不会与你相约,只有真正的掌握了解所学的东西才能便于日后应对社会的种。种问题。对于现金社会,我要不断的充实自己,完善自己,使自己能够成为适应这个社会的专业人才,将来如果社会给我机会的时候,我就能以我的所学完完全全的融会到往后的工作当中去,所以此刻属于我们的知识储备期。以前有位老师跟我们说过:人的机遇难求,当机遇来的时候就要好好的抓住它,当时如果你没有驾驭它的潜力,你还是只能眼睁睁的看着它从你的身边溜走,而无可奈何,与其到时后悔,不如此刻好好储备自己的知识量,时刻准备着,等待着机会的到来。在这一学期中我收获了很多很多,有校长的谆谆教诲,老师的言传身教,和与同学们的互助互爱,我想这是我在学习生涯中不可小觑的一笔财富。在开学到此刻为期一年的学习生涯中,从最出对高中生活的一无所知参考资料,少熬夜!到渐渐地习惯再到无比的厌烦却又喜欢。在这一学期中我渐渐地懂得了什么是珍贵的友谊,什么是师生情这都是一种微乎其微却又真是存在的事物,让我捉么读懂也猜不透的一种东西,它对我很重要。在这一学期中我要个性感谢我那敬爱的》班主任他对我们如同'老妈子'一样就是对我们有一种想不到的细心,还要感谢我们班的所有科任教师,他们也很好就是无微不至往他们请教问题也是毫无保留的回答,如果我们不会他还会一遍又一遍的跟我们讲解直到会为止。为了改善学习方法,我给自己订了一个学习计划:(1)做好课前预习。也就是要挤出时间,把老师还没有讲过的资料先看一遍。尤其是语文课,要先把生字认会,把课文读熟;对课文要能分清层次,说出段意,正确理解课文资料。(2)上课要用心发言。对于没有听懂的问题,要敢于举手提问。(3)每一天的家庭作业,做完后先让家长检查一遍。把以前做错了的题目,经常拿出来看一看,复习复习。(4)要多读一些课外书。每一天午后吃完饭,看半个小时课外书;每一天晚上做完作业,只要有时间,再看几篇作文。(5)抓紧一切时间来巩固当天老师讲的知识资料,以到达最佳学习效率。光阴似箭,日月如梭,似乎只是一眨眼,高一的学习生活便已宣告结束。在这学期,我逐渐感受到高中学习的紧张气氛,我觉得自己在一天天的成长,一点点的懂得坚定执着与刻苦努力。从学习方面讲,这学期分了文理,使学习的目的性更明确了。我选取了文科,文科背诵的资料很多,并且需要灵活运用,这就要求我们要勤于背诵,并且多读书,在这方面我还有所不足,有待提高。本学期的教课进度比之前要快,并且需要自己自主理解的资料更多了,学习不再是一味的听老师教受,而是学要自己钻研,理解。对于文科的学习,起初我多少有些不适应,但伴随着一学期的学习,我也渐渐能够跟上老师的步调,并掌握必须学习方法。对于考试,我主要存在两大不足,一是速度慢,这与我平时写作业就拖拖拉拉是分不开的,要想就这点有所改善,我首先就要提高自己的作业速度以及写字速度。另外在考试时,我总热衷于死扣某道难题,所以一旦陷入某个难题中,就必须打不完卷,这也是急需改正的坏毛病。而第二大不足就是马虎。这是我从小传承下来的坏习惯,改正有必须难度,所以要想改正,只能循序渐参考资料,少熬夜!进,考试时尽量持续镇定,仔仔细细答每一道题,尽量保证会的题不出错误。除此之外,个别知识点的薄弱也急需改善。考试的目的不是分数,而是检测我们一段时间内的学习状况,所以找到知识点的漏洞,加紧学习,弥补不足,才是我们真正的目的。当然,提高成绩的基础还是将知识掌握牢固,否则再多的方法也是空谈、废话。保证成绩的首要条件就是课堂听讲,消化了课堂知识,才能在此之上有所提高。其次就是作业,尽量保证多思考才能锻炼思维,切忌糊弄,否则还不如不写。在这学期的学习生活中,我惊异的发现了时间资源的短缺,太多知识要学习了,而自习时间又很少,所以我期望在以后我能够更好的利用小块时间,如食堂站队,课间午休等等,不让宝贵时间白白浪费掉。从其他方面讲,在寝室休息方面还算不错,毕竟好的休息是学习的保证,正如寝室里某个标语所说:'不会休息,就不会学习。'在纪律方面,偶尔也有走神或讲话现象,望新学期有所改善。'学如逆水行舟,不进则退'。高中是人生中很关键的一个阶段,而我仿佛只在一眨眼间就已经走完了它的三分之一,这让我倍感紧张,还有两年就是人生一个重要的转折点了,我不期望自己到时候会有所遗憾,我觉得自己在这学期的学习生活之中还有许多不足之处,我会在下学期努力改善。争取有所进步。未来的路就在自己脚下,'既然选取了远方,就只管风雨兼程',我明白学习之路并不简单,但我会尽心尽力,为自己交上一份满意的答卷!高中生物课堂教学反思【第二篇】两年以来,我担任会宁一中20xx届班主任,发现所班上学生有不少产生心理困惑,严重者影响到了学习生活甚至心理健康,我通过班会辅导、个别谈心和班级活动帮助了一些学生,让他们重新回到正常的学习生活中来。有个别学生的问题比较严重,我通过长期不间断的交谈和接触,帮助他们分析问题和认识问题,直到从心理上解决困惑,行动上回归正常,期间感触良多,有了记录这些学生问题和我们共同解决问题过程的想法。文章记录了一位女学生的交流过程,希望抛砖引玉,请专家帮助分析总结。她总在背后说我。高二时一位学生郭某(女生,15岁),课外活动来找我,情绪非常激动,眼含泪花,说班上有个女生在背后骂她,原来她们是好朋友,还在一起玩过,这几天老在背后和别人说自己坏话,而且其他人好像很认同。她感觉很难过,很无助,想不通为什么参考资料,少熬夜!别人会这么说她,她觉得一直在与人为善,不会招惹别人,作风也不张狂,为什么会有人对她不满。我当时觉得是班上学生不注意团结,互相不爱护,召开了“关爱同学,我是天使”主题班会,从一个个爱的故事里感化学生,会上我找了一些学生发言,针对背后说伤害同学的话做了讨论,班会提高了学生对同学的感情的认识,学生注意到自己的言行会对其他同学造成的影响,通过小组活动帮助学生提高信任,增加感情。过了一段时间,我叫来该女生,询问情况,她说和那个女生没有问题了,但是现在她只要听见或看见有人在周围小声说话,她就会感觉那是在说她,让她很不安,走在路上也感觉别人在看她。她感觉很不好,上课也会想为什么会这样,注意力不集中,害怕这样下去会影响学习,希望我帮她解决这个问题。这时我感觉是这位女生自己的问题了,是她心里认识的问题。我总结了她的情况,14岁半,班上年龄最小,家里二胎户口随舅舅,学习在班上前十名,父亲没有在一起住,周末回家一次。我问她是否在意和父亲不同姓,她说不在意,只是感觉学习没有达到自己和父亲的要求,同桌每次成绩比自己好,很难受。我查阅资料发现她这叫学习焦虑伴随人际交往障碍,她属于自责内疚型:这类学生学习勤奋努力,自律严格。对家长和教师有强烈的爱心,把满足家长和老师的期望当成自己的学习奋斗目标。学习上唯恐出现差错,稍有不顺,便忧心呻惮,负疚自责不已,焦虑不安。我帮她分析了这一问题产生的原因,并举例说明很多学生都有这种焦虑,这种焦虑处理得好就会增加学习动力,促使成绩的提高,太严重会让自己压力太大,又会影响学习甚至心理健康,产生自我认同矛盾,产生别人都不满意自己的表现的感觉,她自己就属于这种类型。我让她先认识这是普遍现象,很多人都遭遇了这种问题,我们要认识问题正面问题,想办法改变认识,让自己自信并相信他人,快乐成长。随后几天我叫这位学生家长谈了几次,要求家长改善家里交流环境,把注意力放在孩子心理健康上,尽量避免学习排名的对比。家长配合很好。和学生交流中我指出产生问题的原因在于两个,第一个人成就目标要求不合理。在正常情况下,成就目标是配合自己的能力和环境条件来制订的,有达成的机会。但自我成就要求太高的人,常常不切实际,只在乎排名在自己前面的学习成绩,忽略自己所取得的成绩。只以成绩考量成就,我说前面那位同学演讲发言普通话都没你好呢,她还有不如你的地方,我们要多层面考虑。第二自我概念差。自我概念差的人,自我肯定不足,因为他的自我全靠别人来肯定,他的喜怒哀乐受制于别人对参考资料,少熬夜!他的赞赏或贬损,喜欢和别人比,遇到挫折常常自责,这样的人生活得非常痛苦,容易产生挫折感。她感觉别人在议论她以致都不敢到公众场合下的原因就在于她太想得到别人的肯定。我指出只要自己努力学习,管理好自己的行为,符合中学生准则和行为规范,那就是合格的中学生,不要太在意别人的评价,还可以把别人的期望变成自己的学习动力。重新认识成功的含义,纵向比较自己的发展成就,就会快乐学习信任他人。这位学生肯定了我的分析,表示会努力改变认识,调节心理,积极学习。高中生物教学反思【第三篇】不遵守纪律这种行为,其结果损害了多方利益,在同学造成极坏的影响。这种行为,是不对的,此举本身就是违背了做学生的原则。我只是顾着自己的利益,和一时的想法,完全不理会老师您的感受。这也是不对的,人是社会的人,大家不应该只是想着自己,我这么做,害的同学们听不好课,也影响了自己,我这样做害的大家学习成绩下降。而且,不遵守纪律本身就是对老师的不尊重。所以,当您教育我的时候,也是为了让我深刻的认识到这点。老师,我不遵守的行为是一种对老师的工作不尊敬的表现。中国是一个诚信礼仪之邦,自古就讲究尊师重道,诚实守信,这是一种传统的美德,俗话说“没有规矩不成方圆:过去我一直忽视了它。抛开着一层面,不单单是老师,无论对任何人,我们都应该尊重他,尊重他的劳动,他的劳动成果。我这样做,直接造成了不尊重老师,不尊重他人,不尊重他人劳动的恶劣影响,使自己也差一点成了品德差的学生。作为一名当代学生,一名正在接受教育的人来说,这种表现显然不符合社会对我们的要求。再次,我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响,破坏了学校的形象。师生之间本该相互信任,互相促进,而我这种表现,给同学们带了一个坏头,不利于学校的学风建设。同时,也对学校形象造成了一定损害我们学校在同学心目中一直是一个诚信严谨的学校,我们应该去维护这个形象而不是去破坏它!我只有认真反思,寻找错误后面的深刻根源,认清问题的本质,才能给老师和自己一个交待,从而得以进步。做为一名学生我没有做好自己的本职,本应该守纪律,却辜负了老师平时对我的教育之恩,老师含辛茹苦的把知识教会我们,是想让我们做一个对社会有用的人,其实您和我谈话的原因是为了帮助我,帮助我认识事情的本质,教育我以后怎么改正,怎么应对,。自从接受了老师对我的参考资料,少熬夜!批评教育,我已经深刻认识到这件事情的严重性,老师教育我说明老师是非常的关心我,爱护我,所以我今后要听老师的话,充分领会理解老师对我们的要求,并保证不会在有类似的事情发生,望老师给我改过自新的机会。老师是希望我们成为社会的栋梁,所以我在今后学校的学习生活中更加的努力,不仅把老师教我们的知识学好,更要学好如何做人,做一个对社会有用的人,一个正直的人,使老师心慰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