《机械运动》教案(精编5篇)

整理文档很辛苦,赏杯茶钱您下走!

免费阅读已结束,点击下载阅读编辑剩下 ...

阅读已结束,您可以下载文档离线阅读编辑

资源描述

参考资料,少熬夜!《机械运动》教案(精编5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《机械运动》教案(精编5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!机械运动教案1教学目标1、知道什么是,什么是参考系,知道运动和静止的相对性.2、理解质点的概念,知道质点是用来代替实际物体的有质量的点,是一种理想化的物理模型,知道是否能把研究对象看作质点要根据研究的问题决定.3、知道时间和时刻的区别与联系.4、理解位移的概念,知道位移是表示质点位置变化的物理量,是矢量,能够区别位移和路程.能力目标1、培养学生自主学习的能力,训练学生发现问题,提出问题,解决问题的能力.2、培养学生的实验能力,学会使用打点计时器,并会通过分析纸带上的数据得出相应的结论.情感目标1、激发学生学习兴趣,培养学生良好的意志品质.教材分析本节教材主要有以下一些概念:,参考系,质点,时刻和时间间隔,位移和路程,重点是质点和位移的概念,难点是位移概念.教材在本章开始处列举了大量的实例,给出的概念,在本节一开始,也是通过生动的实例,给出参考系的概念,接着从研究对象的角度,学习质点的概念,渗透理想化思维方法;再进一步学习时刻与时间,位移和路程等概念.每一小节重点突出,又相互关联,实例鲜明,配图恰当,便于学生的接受,是进一步学习的基础.教法建议本节教材的特点是概念较多,很多知识初中时学过,并且这些知识与生活实际密切相关,建议让同学自学讨论的方法进行,可让同学提前预习或课上给出时间看书,教师提出一些问题,或让同学看书后提出问题,展开讨论,达到掌握知识,提高能力的目的,并结合多媒体资料加深理解和巩固。教学设计示例教学重点:质点和位移的概念教学难点:位移概念的引入与理解参考资料,少熬夜!主要设计:一、参考系:(一)提出问题,引起思考和讨论.1、什么叫?请举一些实例说明.2、描述物体是否运动,先要选定什么?看什么量是否在改变?什么叫参考系?为什么说运动是绝对的,静止是相对的?3、同一运动,如果选取的参考系不同,运动情况一般不同,请举例说明.4、选择参考系的原则是什么?(虽然参考系可以任意选取,但实际上总是本着观测方便和使运动的描述尽可能简单的原则选取)(二)展示多媒体资料,加深理解(穿插在讨论问题之间进行)1、太阳系资料:行星绕太阳运转情况.2、银河系资料:星系旋转情况.3、电子绕原子核运转情况.4、飞机空投物资情况.二、质点:(一)提出问题,引起思考和讨论:1、投掷手榴弹时怎样测量投掷距离?把教室的椅子从第五排移到第一排怎样测量椅子移动的距高?汽车绕操场一周怎样测量它经过的距离?以上几种情况用不用考虑这些物体的形状和大小?2、什么叫质点?3、小物体一定能看成质点吗?大物体一定不能看成质点吗?请举例说明?4、什么叫轨迹?什么叫直线运动?什么叫曲线运动?(二)展示多媒体资料,加深理解.1、火车(200米长)穿山洞(100米长)情况.2、地球公转及自转情况.(三)总结提高:1、对于什么样的物体才可以看成质点的问题,关键在于对物体的运动情况进行具体分析,在我们研究的问题中,物体的形状、大小,各部分运动的差异等,如果对我们研究的问题影响不大,就可以把该物体看成一个质点.2、学习质点概念时,要有意识地向学生介绍一种科学抽象的方法,我们抓住问题中物体的主要特征,简化对物体的研究,把物体看成一个点,这是实际物体的一种理想化模型,是实际物体的一种近似.三、时刻和时间间隔提出问题,引起思考和讨论.参考资料,少熬夜!1、“上午8时开始上课”,到“8时45分下课”,这里“8时”和“8时45分”的含义各是什么?“每一节课45分”的含义又是什么?2、“现在是北京时间8点整”中“8点”的含义是什么?3、校百米纪录是、第2s末、第2s内的含义各是什么?四、位移和路程(一)提出问题引起思考和讨论:1、说“物体由A点移动500米到达B点”,清楚吗?2、如何描述物体位置的变化?3、什么叫位移?为什么说位移是矢量?4、位移和路程有什么区别?它们之间有关系吗?(二)展示多媒体资料,加深理解.1、从天津到上海,海、陆、空三种路线抵达情况.2、在400米跑道上进行200米跑和400米跑情况.探究活动1、请你手托一石子水平匀速前进,突然释放石子,观察石子的运动情况?再请站在路边的人观察石子的运动情况。二者观察到的运动轨迹一样吗?请解释原因。2、找一份《旅客列车时刻表》分析一下趟列车全程运行的总时间?各站点的停留时间?相邻两站间的运行时间?《机械运动》教案2教学目标:1、知道机械运动2、知道参照物,知道运动和静止的相对性。3、知道匀速直线运动。目标:1、观察实验能力:能从生活中观察到物体机械运动的实例。2、能力:判断和分析机械运动,结合参照物的知识分析运动和静止的情况。3、解决实际问题的能力:解释、判断自然界中的运动现象。情感目标:1、辩证唯物主义运动观的。2、培养科技意识,热爱科学、崇尚科学的思想。3、利用地球同步卫星的教学渗透爱国主义教育。教材分析教材从实例中引出了物体运动的问题,并称物体位置的变化为机械运动,再推广到自然界的实例中。参照参考资料,少熬夜!物的概念也是由实例引出,并联系实际分析生活和自然界中的实例,要求学生会联系实际判断已知参照物的情况下物体的运动情况和由运动情况分析所选的参照物。在此基础上,感性的分析了匀速直线运动,并说明学研究问题的一种,即从简单的问题入手,逐渐深化,最后分析我国发射的地球同步卫星并思考一些问题。教法建议尽量不加深课本上的内容,而应当多联系实际,提高学生自主能力和由实践习的习惯,加深一些物理方法的体会。通过讨论引入新课,引导学生思考问题,并直接界定物理学中的机械运动,对于运动和静止的相对性的学习,应当提出问题,学生讨论,并由此引出参照物的概念,关于参照物的问题要由学生列举实例,学生分析,可以做评价,最后总结分析的一般方法。在本内容的教学中可以使用适当的媒体,例如可以用课本的配套录像带运动的相对性并回答本节的练习。匀速直线运动的教学,观察和分析课本上的实例,说明这是近似的匀速直线运动,由学生思考生活和自然界中近似的匀速直线运动,加深学生对匀速直线运动的感性认识,在此基础上给出定义。定义中只须讲清快慢不变,不宜引入速度的概念。教学设计示例教学单元分析本节教学重点是参照物的教学,关于参照物要求能够由运动情况分析所选择的参照物和知道参照物判断物体的运动情况。教学过程分析一、机械运动讨论引入新课,学生阅读教材的内容和提供的参考资料,阅读问题是:什么叫机械运动;举例说明自然界中的机械运动;课桌、房屋是否做机械运动,为什么;能举出绝对不动的例子吗。对学生列举的示例可以进行分析,注意讲解的问题:我们把物体位置的变化叫做机械运动;宇宙是运动的,其中的所以物体都是运动的。二、参照物说明日常生活中对一些现象的解释,并进一步引出了参照物的概念,讲解时注意的问题是:通过实例分析,说明不同的人对运动的描述不同,其原因是他们对运动描述所选择的标准不同,我们把被选作标准的物体叫做参照物。由学生列举实例说明当选不同的参照物时,同一物体的运动的情况,并深入分析选其他参照物时的运动特参考资料,少熬夜!点。分析两类实例:已知参照物,判断物体的运动情况;根据描述的运动情况判断选择的参照物。由学生的具体情况可以教师提供参考示例学生分析,也可以发挥学生的创造性,由学生组成小组,自行设计问题,讨论,由教师评价。提供一些参考示例:每天的日起日落这句话是以什么做参照物的、地球同步卫星总是静止在地球的某处上空,这是以什么做参照物、以太阳做参照物,地球同步通信卫星的运动情况怎样、小小竹排江中游,巍巍青山两岸走这句歌词中前半句和后半句中所选的参照物各是什么等。三、匀速直线运动观察一些实例,可以提供录相和视频文件、图片让学生思考这些运动的特点,对于基础较好的学生,可以由他们发现其中的共性,总结出匀速直线运动的特点。讲解时,要注意匀速解释成快慢不变,而不要引出速度的概念,使学生形成对匀速的感性认识,并说明匀速直线运动是最简单的机械运动,而物理研究问题是从最简单的问题入手的。对于想想议议中的问题,可以提供学生自然科学中的图片资料,对于基础较好的学生可以在课前就布置查阅资料的内容,要求查找关于我国卫星发射的情况和卫星运动的资料。机械运动教案3一、目的要求1、理解参考系的概念;明确选择不同的参考系来观察一个运动,结果会有不同;描述一个物体的运动时,参考系是可以任意选取的。2、理解质点的概念,明确质点是理想模型。3、理解时刻和时间间隔的概念,知道它们的区别。4、理解位移和路程的概念,知道它们的区别。5、知道什么叫质点运动的轨迹,知道直线运动和曲线运动的含义。6、初步了解建立模型,是物理学的重要抽象思维方法之一。二、重点难点1、理解机械运动的永恒性和相对性,知道运动是物体的固有属性,是物体的存在形式。2、理解质点概念以及初步理解建立质点概念所采用的抽象思维方法。三、教学过程:(一)多媒体显示引出课题自然界的一切物体都在不停地运动,河水奔流,鸟参考资料,少熬夜!儿飞翔,车辆行驶,火箭发射,卫星飞行,电子绕核运动……归纳:1、运动是一切物体的固有属性,是物体的存在形式,宇宙中的一切,大到天体,小到分子、原子、都处在永恒的运动中。2、物体相对于其他物体的位置的变化,叫做机械运动,简称运动。(二)怎样描述机械运动?运动的相对性讨论(师生)(1)静止是绝对的吗?(2)描述一辆列车的运动,甲说它向北行驶,乙说它向南后退,这可能吗?引出参考系概念:在描述一个物体的运动时,选来作为标准的另外的物体,叫做参考系。选择不同的参考系来观察同一个运动,观察的结果会有不同。(1)讨论坐在行驶的火车中的乘客以车厢作为参考系——静止以地面作为参考系——运动(2)多媒体显示从匀速飞行的飞机上向地面空投物资。以飞机作为参考系——沿直线下落以地面作为参考系——沿曲线下落4、参考系可以任意选取,但在不同参考系中描述同一个物体的运动,繁简程度不一样,因此,选取参考系应以观察和研究问题方便为准。如研究地面物体的运动,一般以地面为参考系;研究月亮或人造卫星的运动,应选取地球为参考系;研究行星的运动,应选取太阳为参考系。(三)质点考察汽车的运动,火车的运动,地球的公转。当物体的大小、形状对所研究问题的影响可以忽略不计时,就可以将物体抽象为有质量的点。机械运动教案4(一)教学目的1、知道什么是机械运动,知道机械运动是宇宙中最普遍的现象。2、知道什么叫参照物,知道判断物体的运动情况需要选定参照物。知道运动和静止的相对性。3、知道什么是匀速直线运动。(二)教具参考资料,少熬夜!1米长的一端封闭的玻璃管,管内注入水,并留约2厘米长的一段空气柱,管口被封闭;节拍器(或秒表)。(三)教学过程一、复习提问1、常用的测量长度的工具是什么?常用的长度单位有哪些?它们之间的换算关系是怎样的?2、完成下列长度单位的换算,要求有单位换算的过程。由两名同学到黑板上演算,其他同学在笔记本上进行练习。教师口述:千米=______厘米。(答:2×104厘米)500微米=______米。(答:米)对学生所答进行讲评。3、用最小刻度是毫米的刻度尺测量课本图1—5甲图中木块的实际长度。要求每个学生动手测量。由同学说出测量结果。巩固上节所学正确使用刻度尺测长度、正确读、记测量结果和减小误差的基本知识。二、新课教学1、新课的引入组织同学阅读课本节前大“?”的内容。提问:飞机在天空中飞行,子弹在运动吗?飞行员为什么能顺手抓住一颗飞行的子弹呢?要回答这些问题,我们就要认真学习有关物体运动的知识。板书:“第二章简单的运动一、机械运动”2、机械运动(1)什么是机械运动?运动是个多义词,物理学里讲的运动是指物体位置的变化。同学们骑自行车时,人和自行车对地面或路旁的树都有位置的变化;飞机在天空中飞行,它相对于地面有位置的变化。物理学里把物体位置的变化叫机械运动。(2)机械运动是宇宙中最普遍的运动。提问并组织学生回答:举例说明我们周围的物体哪些是在做机械运动。对于回答中所举机械运动实例,教师要明确指出是哪个

1 / 22
下载文档,编辑使用

©2015-2020 m.777doc.com 三七文档.

备案号:鲁ICP备2024069028号-1 客服联系 QQ:2149211541

×
保存成功