一年级数学下册教案【最新4篇】

整理文档很辛苦,赏杯茶钱您下走!

免费阅读已结束,点击下载阅读编辑剩下 ...

阅读已结束,您可以下载文档离线阅读编辑

资源描述

参考资料,少熬夜!一年级数学下册教案【最新4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“一年级数学下册教案【最新4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!一年级数学下册《观察物体》教案【第一篇】学习目标:1、通过从正面看到的平面图形学生能画出不同摆放方式的小正方体。2、结合现实生活,通过具体观察活动,学生能体验从正面看到的平面图形,它的实物图可以有多种摆放方式。3、在活动中培养数学学习热情以及良好的交流、合作习惯。学习方法:1、五环:自主学习合作探究汇报展示达标检测拓展延伸2、四步:学、交、练、导学习重点:能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。学习难点:能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。教学准备:课件、小正方体教学过程:一、自主学习出示复习题,学生在个人理解教材的前提下,独立完成,落实自主学习的任务。同时,教师要适时地对学生预习作出方法指导、信心鼓励和时间要求。用手中的4块积木搭一个你喜欢的形状。展示不同的摆法。小组合作二、探究交流教师有针对性地参与到部分小组的学习中去,并综合学生的疑问,然后再提出一两个重点问题让学生合作探究。每个同学都可以充分发表自己的见解,同时学会的同学还必须教会不会的同学,以达到共同提高和小组整体成功的目的。现在有四块积木,如果我想摆出从正面看是这一形参考资料,少熬夜!状如果再加一个小正方体,要保证从正面看到的形状不变,你可以怎样摆?有几种摆法?同学们以小组为单位,合作解决。三、汇报展示每个同学都可以充分发表自己的见解,同时学会的同学还必须教会不会的同学,以达到共同提高和小组整体成功的目的。学生展示交流得出摆放的规律先照图用三个小正方体摆好从正面看到的基本形状,然后余下的一个正方体可以摆在原来物体的前边或后边,都可让正视图保持不变。如果摆在前边,从正面能看到这个正方体,它必须与原来物体里的正方体对齐着摆;如果摆在后边,从正面不能看到这个正方体,它既可以与原来物体里的正方体对齐着摆,也可以不对齐着摆。四、达标检测一是学生小组内部或小组间互相检查学生完成情况,并作出评价。二是教师对发现的学生中存的共性问题予以及时的点拨或留待辅导时间予以专题讲解。完成教材第3页练习一第1、2、4、5题。五、拓展延伸教师检查或小组自查,发现问题教师课堂立即订正。完成练习册中本课时练习。一年级数学下册《100以内数的退位减法》教案设计【第二篇】教学目的:通过学习,让学生掌握100以内退位减法的计算方法教学重难点:理解退位的含义教学过程设计:一、复习1、口算:14-932-814-364-814-712-342-563-472-982-32、计算:47-2356-4172-32二、新授1、板书:50-24(1)首先列竖式要注意什么问题?(相同的数位对齐)板书竖式,从哪位算起?个位上0减4不够减。怎参考资料,少熬夜!么办?(从十位退一)也就是从十位借一,和个位上的0组成10,现在就可以减了,10-4=6,个位上写6(2)十位上的5被借走了一个1,还剩几?4-2=2个位上写2。(2)四人小组讨论:笔算减法要注意什么?(相同的数位要对齐,从个位减起,如果个位不够减,要从十位退1,在个位上加10再减)三、巩固练习1、出示题目第21页的第六题,分别让学生说出个位够减不用向十位借一,让学生说出计算正确,但书写不对,十位算得的0不用写,让学生说出最好打上退位点,防止忘记,出错。2、4人小组分工合作,解决第21页的第7题,做完后在小组中说说自己是怎么做的。3、学生独立完成练习第8题,说明先写上得数,再连线四、课后作业:第11题,写出竖式教学反思:一年级数学下册教案【第三篇】《数的顺序》:教学目标1、学会比较100以内数的大小,并能解决生活中的一些问题。2、培养学生细心观察、积极思考、正确比较,善于与他人合作交流等良好习惯。教学重难点学会比较100以内数的大小教学过程一、复习导入,揭示课题。1、谈话导入:同学们,我知道你们已经学习了数的组成,数的读写和数的顺序,老师想来考考你们,你们敢不敢接受老师的考验:(1)6是()位数,100是()位数,82是()位数。(2)28的8在()位上,表示()个();2在()位上,表示()个()。(3)36是由()个十和()个一组成的;4个十和5个一组成的数是();99里有()个十和()个一,它后面是()。(4)按照数据的顺序填数:34、35、()、3769、70、()、722、同学们学得真不错,下面再来看看这两道题。(1)、在○里填入“”、“15○2011○98○8参考资料,少熬夜!(2)在66、25、9、89、75、100这些数中,最小的是(),的是()。生回答后,问:“你怎么能这么快就知道哪个数最小,哪个数?”引导学生说出一位数比两位数小,两位数比三位数小,最终得出:位数多的数较大。3、即时练习。4、如果都是两位数,我们能不能也这么快的比出大小呢?这节课我们接着学习100以内数的大小比较。(板书课题。)二、探究新知1、我们来做一个游戏,老师手上有一些卡片,卡片上都是两位数,我们请两个小组派出一位代表来抽取卡片,看看哪组抽取的卡片上的数更大。开始游戏。在游戏中使学生明白比较两位数大小的方法。2、小结100以内数的大小比较的方法:比较大小,先看数的位数,位数多的数更大;如果都是两位数,十位不同比十位,十位相同比个位。三、巩固练习:1、学生独立完成教材第42页的“做一做”,再指名学生说说是怎么比的。2、你能说一说六十几有哪些数?(按顺序说一说)这些数与六十相比,比六十大还是小?比七十呢?四十几在几十与几十之间?八十几比几十大,比几十小?四、拓展题。1、连线。(课件)2、填上合适的数。26□71003□583、你知道我是谁吗?(课件)五、全课小结:今天你有什么收获?一年级数学下册《100以内数的退位减法》教案设计【第四篇】教学内容:学习100以内两位数减两位数退位减法教学目标:1、掌握100以内两位数减两位数退位减法的计算方法。2、两数相减时,对准数位,从个位减起,个位不够减,从十位上借1当10。3、会正确书写算式。教学重点:学会两位数减两位数退位减法。教学难点:两数相减时,对准数位,从个位减起,个位不够减,从十位上借1当10。参考资料,少熬夜!教学准备:图片、计算卡片、本、笔。教学过程:1、教师出示图片,请幼儿列出算式:35-17=2、教师利用竖式方法讲解:第一步骤:先算个位,5不够减7,上十位上借1当10,也就是15-7=8。第二步骤:再算十位,3借走1是2,再减1等于1.3、最后是35-17=18。4、请幼儿说出退位减法口诀。5、出示计算卡片口算:45-28=57-29=62-26=66-39=31-24=75-59=6、游戏:找错7、拿出本、笔书写算式。8、教师讲解,幼儿书写。9、教师巡回检查,并指导。10、作业展览,教师讲评。活动延伸:水平一:幼儿自由活动。水平二:练习口算。

1 / 9
下载文档,编辑使用

©2015-2020 m.777doc.com 三七文档.

备案号:鲁ICP备2024069028号-1 客服联系 QQ:2149211541

×
保存成功