月亮上的足迹教案设计【4篇】

参考资料，少熬夜！月亮上的足迹教案设计【4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“月亮上的足迹教案设计【4篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！七年级上册语文《月亮上的足迹》教案设计【第一篇】教学目的1、学习快速阅读的方法。2、概括各部分要点，理解文章内容。3、理解列数字方法的作用。重点、难点重点：（1）学习快速阅读的方法。（2）概括各部分要点，理解文章内容。难点：理解列数字方法的作用。教学时间一课时教学过程一、预习1、查工具书，解释下列词语。(l)畅谈：尽情地说。（2）昂首挺立：仰着头直立着。（3）遥遥在望：形容距离远可以望见。（4）可望而不可即：只能够望见而不能够接近。2、阅读全文，思考自读提示和课后练习。二、导入小时候，奶奶给你们讲过嫦娥奔月的故事吗？传说月宫中不仅有嫦娥，还有捧酒的吴刚，还有捣药的玉兔。你们想到月亮上去会会他们吗？1967年7月21日，人类登上了月球，让我们跟着登月的宇宙飞船去月球上潇洒走一回。三、正课1、用5分钟时间快速默读全文，做到集中注意力，不出声，不回视，记住文章的主要内容。2、请给课文分段并归纳段意。讨论并归纳：分成三段。第一段：从开头到“树起了宇航事业的一块新的里程碑。概括介绍美国宇航员拜访了月球。第二段：从“这一年的7月16日”到“三位宇航员共同完成了一次到另一个星球的探险。具体介绍美国宇航员登月的全过程。第三段：从“登月归来后不久”到完。参考资料，少熬夜！评论登月的意义。3、提问：登月的全过程可分为几个阶段？试概括每个阶段的内容要点？讨论并归纳：可分为三个阶段。第一阶段：登月前，介绍宇航员来到发射架下，进人狭小的指令舱。点火，火箭缓缓上升，两级火箭自动脱落后，第三级火箭发动机启动工作，飞船在预定的时间、预定的高度进入预定的轨道。先绕地球飞行，飞行状况正常。第三级火箭再次发动，进入登月轨道。飞船开始作减速飞行，减慢到一定速度时，它自动作了停火的指令。不久，登月舱和飞船脱离。登月舱开始降落，平稳地降落在月球上。第二阶段：登上月球。登月舱打开了舱门，宇航员走下阶梯，登上了月球，开始作业，3个小时后停止作业，从月球返回登月舱内。第三阶段：返回地球。登月舱发动机起动了，它不断地上升，不断地加速，进人预定轨道，与在空中等候的“阿波罗11号”飞船对接成功。丢弃登月舱，飞船开始向遥远的地球飞去。它以合适的角度进入地球大气层。下降到4000米高度的时候，三个大型降落伞在空中张开，“阿波罗11号”飞船溅落在预定的海域，被等候在那边的海军救起。4、提问：宇航员登上了月球后做了哪几件事？讨论并归纳；做了九件事。①检查了登月器的着陆情况，发现一切正常。②他们拿出铁锹，采集了月壤和月岩的样品。③他们从登月舱中取出一块纪念碑，把它树立在月球上。④从登月舱中取出电视摄像机，安装在月球的表面。⑤安装了一台太阳风测定装置，用来检测宇宙射线。⑥安装了用来精确测定月球和地球之间距离的激光仪。⑦安装了测定月震的月震仪。⑧取出美国的星条旗，把它插在月亮上。⑨跟美国总统尼克松通话。5、提问；作者在文章中用了很多数字，这些数字起什么作用？讨论并归纳：文章中精确地运用表示时间、速度、距离的数字，使文章说明得更准确、更具体。6、提问：登月有什么意义？讨论并归纳：对一个人来说，是小小的一步，对整个人类来说，是巨大的飞跃。四、小结参考资料，少熬夜！本文以平实的语言，真实记录了这次登月的全过程。文章精确地运用表示时间、速度、距离的数字，使文章说明得更准确、更具体。五、作业1、完成课后练习一、二、三。2、选用课时作业优化设计。课时作业优化设计(-)根据下列句子的意思用一个词语表达。1、仰着头直立着。()2、只能够望见而不能够接近。()3、距离远但可以望见。()4、不停地运动行进。()（二）如果你是宇航员，你到月球上要做些什么？展开想象，写一段二三百字的小短文。你对月亮知多少【第二篇】1、（观看课件中的录像），激发学生探究的兴趣。⑴看登月的实况录像。⑵说说看到这一场景的感受。⑶质疑登月事件。学生相互质疑，也可师生相互质疑，形成讨论交流的过程，使这节课达到高潮。①月球上有些什么？那是一个什么样的世界？②科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石呢？③在登月的高空中，宇航员会有什么感觉？④文中写道，“返航时，宇航员将登月舱甩在了太空”，这样做合适吗？⑤登月舱与飞船是怎样脱离和对接的？教师可引导学生畅所欲言，只要想像合理，允许学生有不同见解和幻想。教师也可以做调整性解答：月球上有泥土、石头和高山，没有空气和水，一片荒凉死寂；科学家采集土壤、岩石是为了科学研究、开发并利用月球；宇航员的高空感觉，是失重、头晕、呕吐、昏厥等；太空垃圾也是人类的一大隐患。2、教师指导学生相互质疑并共同探究课文，深人体会。（合作探究）⑴探究1：同学们把登月过程准确地解说出来，这不能不归功于作者把登月的复杂过程写得清楚明白，你觉得课文写作上最值得你学习的一点是什么？（让学生谈自己真实的体会，畅所欲言。有一点必须明确：A、按时间顺序清楚明白，有条不紊地叙述事件发生过程的写作方法。B、恰当的描述，叙述中有议论。C、用数字说明）此三点可各举一例，并分析作用，教会学生在写作中应用。参考资料，少熬夜！⑵探究2：你喜欢这篇课文吗？阅读时你有什么感觉（我就觉得很紧张，很自豪）哪一处让你最难忘，请找出来并朗读、评析。⑶探究3：齐读最后一段，谈谈你对登月意义的认识。（辩论）据说为了这次登月，共有40万人、2万多家公司投入其中，耗资239、15亿美元，消耗大量的人力、物力、财力，却只运回了几百斤的月岩、月壤，到底值不值？（总结）对以上问题，小组研讨并在教师指导下达成共识：人类第一次踏上月球来回历经76万公里，历时95个小时。宇航员登月采集月壤和月岩样品，树立纪念碑，安装摄像机，安装太阳风测定装置、月震仪，插上美国国旗，与尼克松总统通话等。课文最后一段揭示了其伟大意义。教师可以总结过渡：“阿波罗”登月计划成功，使人类的梦想变成了现实，人类开始走向地球以外的星球。现代科学技术已达到向外层空间发展的水平。这既是人类巨大的飞跃，也是人类迈出的第一步。《月亮上的足迹》教案【第三篇】一、学习目标：1、速读课文，概括文章主要内容。2、理清文章思路，了解人类登月的知识。3、激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。二、教学重点：理清文章思路，从中了解有关人类登月的知识。三、教学难点：学习按时间顺序清楚明白地叙述事件的写法。四、课时安排：2课时学习过程一、导入新课（情境引入）月亮的传说天上的月亮原来是方不方、圆不圆的，亮得使人睁不开眼，热得使人透不过气。一对青年男女立志兴利除弊，为人民做好事。力大无比的男青年将一支支利箭射向月亮，硬是把月亮一点点修理得圆圆的。可是，月亮的光还是太亮，而且白白的月亮也不好看呀！女青年是位织绵能手，她潜心为月亮编织了一幅美丽的丝绵，让男青年挂在箭上射到月亮上去把它盖起来。这样，月亮的光就不那么刺眼了。后来，男女青年也来到了月亮上，男放牧，女织绵，过着美满幸福的日子。月亮究竟是什么样子的呢？让我们追随宇航员的脚步，去找寻答案吧！参考资料，少熬夜！二、预习检测1、作者简介朱长超，1944年10月生，现为上海社会科学院信息研究所研究员，中国思维科学学会筹委会副理事长，中国科普作家协会会员。2、文题解说：“月亮上的足迹”中，以“足迹”来比喻人类对月亮的探索历程，形象生动，也有利于按时间顺序娓娓道来。同时，文章标题富有悬念，能引起读者的想象。3、背景资料为了打破苏联的航天优势，1961年5月25日美国总统肯尼迪批准了航空航天局的登月计划——“阿波罗”登月计划。此计划先后有6次登月飞行，把12人送上月球并安全返回地面。它不仅实现了美国赶超苏联的政治目的，也带动了美国科学技术的发展。本文选自《20世纪科学发现纵横谈》（上海人民出版社20xx年版）。记叙的是1969年7月“阿波罗11号”飞船成功登月这一事件。4、尝试为下列加点字注音。可望而不可即。（)椭。圆（）铁锹。（）溅。落（）液氢。（）昂。首（）燃料罐。（）畅。谈（）里程碑。（）登月舱。(）5、解释下列词语。可望而不可即：。畅谈：。里程碑：。昂首挺立：。一叶孤舟：。三、整体感知。听录音，思考以下问题。第一次先学后教，小组合作。（整体感知）1、梳理文章结构，概括文中各部分的大意。第一部分（第1—2自然段）：第二部分（第3—15自然段）：第二部分第一层（第3—4自然段）：第二部分第二层（第5—10自然段）：第二部分第三层（第11—12自然段）：第二部分第四层（第13—15自然段）：第三部分（第16—18自然段）：2、本文写了一件什么事？请用简洁的语言概括。3、登月全过程可以分为几个阶段？四、研读与探讨第二次先学后教，小组合作。1、宇航员从登月到返航经历了多长时间？登月全过程是按什么顺序来写的？这样写有什么好处？2、宇航员登上月球后做了哪几件事？参考资料，少熬夜！3、人类登月有什么意义？课文哪一段有所揭示？4、如何理解阿姆斯特朗说的“这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃”？这句话用了什么修辞方法？含义是什么？5、本文的主旨是什么？五、拓展延伸第三次先学后教，小组合作。1、想象一下，月球上有些什么？那是一个什么样的世界？4、你知道哪些描写月亮的古诗句，请写下来。六、课堂小结：《月亮上的足迹》以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。文章按照事情发展的时间顺序来记叙，条理十分清晰，记叙的要素交代得一目了然，且语言平实、准确，体现了新闻报道的准确性、真实性、科学性。（奏响歌曲《我的中国心》）希望大家通过今天的学习，立志成为明天学科学，爱科学，并和平利用科学的新型建设者。七年级上册语文《月亮上的足迹》教学设计【第四篇】一、教学目标1、认知目标1)了解记叙语言的平实准确2)把握文章记叙的主体内容3)分析人类登月的现实意义2、技能目标1)速读课文，把握课文内容大意2)准确概括文章各节要点3)网上迅速搜索相关资料3、情感目标1)正确理解登月的意义2)了解人类伟大的科学精神，培养学生对太空探索的兴趣4、媒体目标1)展示图片和录像片段，创设课文情境，激发学生兴趣2)安排学生利用手提电脑上网搜集相关资料，培养学生组织概括并利用网络资源的能力二、教学重点、难点重点：培养学生的速读能力、准确概括文章要点的能力、网上迅速搜索相关资料的能力难点：迅速准确概括文章要点三、教学过程（一)导入新课(5`）参考资料，少熬夜！1、情景导入（背景midi音乐：《城里的月光》或《但愿人长久》）展示美丽的嫦娥奔月神话图，简述人类最早的登月向往。展示科幻小说《从地球到月球》书影，简介凡尔纳作品。2、引入课文（展示登上月球的三位宇航员的照片）时至1969年，人类终于登上了梦寐以求的月亮。让我们记住这三个人的名字，并一起来看看，当时宇宙飞船是如何飞上太空的。（播放火箭升空瞬间以及空中一级、二级火箭脱落的录像片段）（二)学习新课(25`）1、速读课文思考问题：登月过程可以分成哪几个阶段？明确：1)飞船升空前的准备2)飞离地球，飞向月球3)登月成功，开始工作4)胜利返航，畅谈感想2、细读课文，1)完成表格时间事情进展11969年7月16日上午火箭推动阿波罗11号飞船发射升空2发射后2分42秒第一级火箭脱落3第三级火箭发动机启动工作4火箭发射后13小时30分宇航员进入梦乡519日晚8点33分619日晚9点32分地面呼叫，飞船减速，准备登月720日上午7点32分8登月舱平稳降落在月球上921日上午ll时39分登月舱打开舱门10阿姆斯特朗走下阶梯，登上月球117月21日11点56分20秒1222日0点15分宇航员被唤醒，登月舱升空，离开月球13登月舱与飞船对接成功1425日凌晨1点35分8秒（登月全过程图片文字资料展示，学生自由讨论，概括要点）（2）宇航员踏上月球后做了几件事？1)检查登月器的着陆情况参考资料，少熬夜！2)采集月壤和月岩样品3)树立登月纪念碑4)安装各种仪器进行科学探测5)插上美国国旗6)与美国总