参考资料,少熬夜!《aoe》教学设计样例【汇集5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《aoe》教学设计样例【汇集5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!汉语拼音aoe教学设计【第一篇】教学目的:1、学会3个单韵母aoe能认识并读准音,认清形,按笔画描红。2、学会看笔顺符号,认识和学习使用汉语拼音四线格。教学重点:读准音,在格子里写正确。教学准备:拼音卡片、多媒体小推车。教学过程:第一课时一、谈话导入小朋友,你们已经是一年级小学生了,每天到学校读书识字。怎样学会读书识字呢?首先要学好汉语拼音。今天就开始学习。二、指导看图1、出示图:图上画的什么时间,什么地方,谁在干什么?(早晨,太阳出来了,一年级的小朋友背着书包,高高兴兴上学去,路旁的白鹅哦哦叫,大公鸡哦哦啼,好象在向他们问好。)2、总结图意大公鸡哦哦啼,阿姨带我到村西,小白鹅哦哦叫,连声问我早上好。3、出示aoe卡片。三、学习aoe的音和形1、学习a读音师范读,指导学生观察口型指名试读,正音,分组读,齐读。2、学习oe的读音同样先示范,再请学生读,同桌看口型,正别。3、开火车顺着读,请小老师带着读。4、总结张大嘴巴aaa,圆圆嘴巴ooo,扁扁嘴巴eee。a像阿姨的脸,一撇是阿姨的头发o像什么?(嘴巴,气球……)e是大白鹅上半身加翅膀的样子。四、学习规范书写挂四线格黑板。1、认识四线格有四条线,分上格,中格,下格,读。2、提示:每个字母都有笔顺,书上怎样写的?看参考资料,少熬夜!书。3、师范写,学生书空,描红,再临写同样学写oe。4、在格子里写(占中格)5、检查,评比五、总结今天我们学习了aoe,知道了他们的读音和写法,同学们要多加练习。第二课时一、复习检查1、上节课我们学习了哪几个单韵母?抽读aoe卡片。二、学习aoe的四声1、汉语拼音规定一个音节有四个声调,它们好象四个兄弟,名字,长相,都不同,我们来认识他们。2、板书—/v\它们分别是第一声,第二声,第三声,第四声,念读。3、学习读法:⑴先看书上的图,最下面画了什么啊,小兔骑车,小兔直走第一声,小兔上坡第二声,小兔拐弯第三声,小兔下第四声。⑵学习a的四声教师范读,边读边做手势,学生跟着读,指名读,分组读,齐读,打乱顺序读,齐读。⑶学习oe的四声同样方法学习,可放手让学生多来带读,开火车带读。⑷看图,听音体会阿姨的a是第几声?⑸大白鹅的e是第几声?三、巩固练习1、抽读aoe四声卡片2、听老师读说第几声3、读读语境歌四、作业五、抄写aoe并加声调《aoe》教学设计优秀教师【第二篇】教学目标知识与技能1、学会a、o、e3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。2、知道单韵母有四个声调,认识声调符号,能直接读出带调a、o、e的音。过程与方法认识书写汉语拼音的四线格,学习使用四线格,能在四线格里正确书写a、o、e。参考资料,少熬夜!情感态度与价值观激发学生学习语文的兴趣,感受到汉语拼音与今后的学习密不可分,生活中处处与拼音有关系。教学重点aoe的正确认读及四声练习教学难点ɑ、o、e的书写格式及笔顺教学准备课件、电子白板、投影、拼音本教学过程第一课时一、谈话引入激趣。引入:小朋友,从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方,那就是拼音王国。拼音王国中有很多的拼音,认识它们了,你就能识字、读书,还会说一口好听的普通话,想和老师一起去认识他们吗?拼音王国中有三大家族,他们分别是声母、韵母、整体认读音节。今天,我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子,他们就是ɑoe。(电子白板出示拼音)二、看图说话,学习单韵母ɑ。1.读准音。(1)引导学生观察情境图说话:拼音宝宝喜欢捉迷藏,它们就藏在这幅图中。谁能看图说说:图上画的是什么时候?都有谁?在干什么?在学生的说话中引出单韵母ɑ,板书ɑ。(2)示范ɑ的音,边读边讲清怎样发音。(3)学生观察、模仿,体会发音要领。(4)提问:你有什么好办法读准ɑ?利用插图,借助“啊”读准ɑ的音,并学编口诀:张大嘴巴ɑɑɑ。小女孩练唱ɑɑɑ,ɑɑɑ阿姨的阿。医生检查口腔的时候,要我发ɑɑɑ(5)学生跟念,自己体会发音要领,开火车发音2.识记形。(1)请你们再仔细看看图,找一找小女孩身体的哪一部分像ɑ的形状。(2)是啊,小女孩圆圆的脑袋就像是ɑ的肚子,她的小辫子就像是ɑ的尾巴。边描写头像,边念儿歌:“圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?就是ɑɑɑ。”三、结合情境图,学习单韵母o和e。1.读准音。(1)引导学生观察情境图:小女孩动听的歌声,引来了哪些小动物?引出单韵母o和e,并板书。(2)示范发音,学生反复模仿,体会o发音时嘴唇要圆,e发音时嘴唇要扁,口形都不能动。参考资料,少熬夜!(3)学生观察、模仿,体会发音要领。(4)提问:你有什么好办法读准ɑ?(5)学生跟念,自己体会发音要领,开火车发音2.识记形。(1)学生观察图画,找出与o和e的形状相关联的地方。(2)联系生活实际,引导学生想象:o像什么?e像什么?(3)学生练读字母。四、学习声调,连读四声。1、认识了ɑoe,我们也该开着汽车回家去了。小朋友你们看,这些汽车分别是怎样走的?(白板出示小汽车行驶路线图)2、学生边说,教师边板书四声调,然后告诉学生,这就是声调符号,遇上它们,ɑoe读起来声调就不同了。你们发现汽车的走法和四声,哪些地方很像呢?(同桌学习,观察讨论)3、对了,第一声是平的,坡也是平平的,我们念的时候也是平的。第二个是上坡,也就是第二声,听老师念:á第三声要下坡再上坡,形状像什么?我们读的时候也要这样拐弯,边做手势边读ǎ。第四声是下坡,声音也要从高往下降,边做手势边念à4、巩固练习:(念儿歌):车平地走ɑɑɑɑ,汽车上坡ɑɑɑ,汽车上坡又下坡ɑɑɑ,汽车下坡ɑɑɑ。五、学手指操,巩固练习。学生学做字母手指操,进一步记住ɑoe的形。六、作业。3个单韵母及四声读给家长听,和家人一起做做手指操游戏。第二课时(002)一、游戏引入,巩固新知。1、复习3个单韵母,学生边读边做手指操。2、学生结合小车行驶路线图,边用手比划调号边读ɑ、o、e四声。重点巩固、区分第二声和第四声。3、做找朋友的游戏,区别第二声和第四声。二、认识四线格,指导书写ɑ、o、e。1、认识四线格。2、学生观察ɑ、o、e在四线三格中的位置,教师边讲笔顺边示范写。三、巩固书写姿势,练习书写。1、教师边讲边示范。强调写字姿势。(白板出示姿势儿歌)参考资料,少熬夜!2、引导学生边说儿歌,边调整书写姿势。3、学生在课本上按笔顺描红字母。四、巩固练习。1、复习3个单韵母读音及带调韵母读音。2、教师范读,学生模仿读,指名读。五、作业。1、认读ɑ、o、e三个单韵母。2、复习ɑ、o、e在四线三格中的位置。《aoe》拼音教案设计【第三篇】教学目的1、学会3个单韵母aoe能认识并读准音,认清形,按笔画描红。2、学会看笔顺符号,认识和学习使用汉语拼音四线格。教学过程第一课时一、谈话导入小朋友,你们已经是一年级小学生了,每天到学校读书识字。怎样学会读书识字呢?首先要学好汉语拼音。今天就开始学习。二、指导看图1、出示图:图上画的什么时间,什么地方,谁在干什么?(早晨,太阳出来了,一年级的小朋友背着书包,高高兴兴上学去,路旁的白鹅哦哦叫,大公鸡哦哦啼,好象在向他们问好。)2、总结图意大公鸡哦哦啼,阿姨带我到村西,小白鹅哦哦叫,连声问我早上好。3、出示aoe卡片。三、学习aoe的音和形1、学习a读音师范读,指导学生观察口型指名试读,正音,分组读,齐读。2、学习oe的读音同样先示范,再请学生读,同桌看口型,正别。3、开火车顺着读,请小老师带着读。4、总结张大嘴巴aaa,圆圆嘴巴ooo,扁扁嘴巴eee。a像阿姨的脸,一撇是阿姨的头发o像什么?(嘴巴,气球……)e是大白鹅上半身加翅膀的样子。四、学习规范书写挂四线格黑板。1、认识四线格有四条线,分上格,中格,下格,读。2、提示:每个字母都有笔顺,书上怎样写的?看书。参考资料,少熬夜!3、师范写,学生书空,描红,再临写同样学写oe。4、在格子里写(占中格)5、检查,评比五、总结今天我们学习了aoe,知道了他们的读音和写法,同学们要多加练习。第二课时一、复习检查1、上节课我们学习了哪几个单韵母?抽读aoe卡片。二、学习aoe的四声1、汉语拼音规定一个音节有四个声调,它们好象四个兄弟,名字,长相,都不同,我们来认识他们。2、板书—/V\它们分别是第一声,第二声,第三声,第四声,念读。3、学习读法:⑴先看书上的图,最下面画了什么啊,小兔骑车,小兔直走第一声,小兔上坡第二声,小兔拐弯第三声,小兔下第四声。⑵学习a的四声教师范读,边读边做手势,学生跟着读,指名读,分组读,齐读,打乱顺序读,齐读。⑶学习oe的四声同样方法学习,可放手让学生多来带读,开火车带读。⑷看图,听音体会阿姨的a是第几声?⑸大白鹅的e是第几声?三、巩固练习1、抽读aoe四声卡片2、听老师读说第几声3、读读语境歌四、作业五、抄写aoe并加声调汉语拼音aoe教学设计【第四篇】一、教材分析:本课汉语拼音教学内容是单韵母aoe,教材包括三个主要部分,一是aoe的读音和形体,二是4个声调符号和四声的读法,三是汉语拼音四线三格和aoe的书写规则。二、教学目标:1、学会单韵母aoe,能够读准音、认清形,并能正确书写。2、认识声调符号,能正确读出的四声。3、认识汉语拼音四线格并学习使用。三、教学重点难点:学会三个单韵母,认识四个声调符号,能在四线格参考资料,少熬夜!中正确书写。四、教学用具:挂图、卡片五、教学时间:两课时第一课时9/2一、教学内容:指导看情境图说话,认识并正确书写三个单韵母二、教学要求:1、学会aoe3个单韵母,能读准音、认清形,按笔顺正确描红。2、学会看笔顺符号。认识和学习使用汉语拼音四线格。三、教学过程:一、看图激趣,揭示课题1、谈话导入小朋友,你们已经能够是一年级小学生了。每天到学校读书识字学本领,那怎样学会读书识字呢?首先要学好汉语拼音。学好了汉语拼音就能识很多书,读很多书,学很多本领。所以今天第一课就开始学汉语拼音。2、指导看图,引出字母(1)、出示挂图,说说图上的内容(图上画了小学生、阿姨、白鹅、大公鸡??)。(2)、老师总结图意,相机出示三个单韵母。a:阿姨带我去湖边,o:大公鸡,oo啼,e:大白鹅,ee叫(3)连起来说说图意3、教师小结,指导朗读情境歌:大公鸡,oo啼,阿姨带我到湖边。大白鹅,ee叫,连声问我:“早上好!”(4)、揭示课题:今天我们就学习第一课aoe二、指导字音字形1、学习a出示字形图,认读。试着编首儿歌记住它:阿姨的a,张大嘴巴aaa。认识四线三格,齐读三遍。——指导书写,先按笔顺范写——小朋友用手指试着写一写。2、同样的方法学习oe公鸡高声叫,圆圆嘴巴ooo一只大白鹅,扁扁嘴巴eee3、练读——单韵母(读三遍)三、小结:1、这节课小朋友学到了很多本领,谁来再给我们参考资料,少熬夜!介绍一下?(认识了三个单韵母和它们的正确的发音方法,还学会了在四线三格中正确书写,知道他们都要写在中间一格)2、巩固读,“开火车”读,每人至少读两次。四、课堂作业:把这三个单韵母抄写在作业本上(指导认识作业本,如何使用它,强调正确的书写姿势)第二课时9/3一、教学内容:学习三个单韵母的四声,并能在四线三格中正确书写二、教学过程:一、复习导入:1、按顺序认读三个单韵母2、抽卡认读二、学习a的四声1、创设情境,说说你当时会怎么说?(1)当你听到一个很奇怪的消息时,比如说有人告诉你他家的公鸡下了一个很大的蛋,你会怎么说?(觉得惊奇,语调往上扬:啊!有这样的事情啊!)(2)当你突然明白了一件事情的真实情况,如老师告诉你,我们之所以要做眼保健操是为了保护我们的眼睛,你有会用什么语气?(语调下降:啊!我明白了!)这时我们就要用到韵母的声调,如觉得惊奇,可用第二声表示,突然明白,可用第四声表示。2、出示a的四声(教师边写边读)3、请小朋友自己试着根据声调的形状来读一读,并说说你是怎样记住这四个声调的。4、指导正确朗读,学习声调记忆儿歌:一声平又高,二声往上扬,三声降再