信息技术说课稿精选4篇

参考资料，少熬夜！信息技术说课稿精选4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“信息技术说课稿精选4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！信息技术说课稿【第一篇】一、教学目标1、网页属性设置2、插入水平线、字幕、动画、表格3、理解并掌握超链接的设置4、遵守道德，负责任的使用和发布网络信息，学会协作。二、重难点1、网页属性设置2、网页基本元素输入3、理解掌握超链接设置三、教具准备电子教室课件四、教学方法探究式教学任务式教学小组合作学习兵教兵五、说课过程1、创设情景导入利用极域电子教室给学生展示制作好的网站，给学生以视觉冲击和操作冲动。让学生说说对展示网站的看法并说出网页中重要有哪些网页元素，顺势导入frontpage20xx复习。2、根据学生指出网页中的网页元素，制定展示本课学习目标。3、自主探究组织学生对照网页内容，自主探究，完成课本内容知识梳理。组织学生能够根据学生内容，自主梳理课程知识内容，自主构建知识框架结构。学生利用学案，对照frontpage练习使用。六、上机实践将学生分组进行网页文件的制作，构建良好的竞争氛围。将学生分组，学生推荐小组长。组织学生在完成实践制作，教师随机巡回指导。根据学生制作效果，选择优秀学生作品展示教学成果。首先让学生对本小组的作品进行自评，选出本小组自认为比较优秀的作品。然后进行小组间的互评。教师根据学生自评互评内容及时进行点评，并进行相关广播演示，优秀作品共享展示。重点强调网页制作的习惯养成，帮助学生构建良好参考资料，少熬夜！的信息意识。七、教学总结让学生总结本课复习学习心得。信息技术说课稿【第二篇】尊敬的各位评委，各位老师：上午好！今天我要说课的内容是华师大版小学信息技术教科书第五册第10课《认识十二生肖》。一、教材分析：让学生初步认识PowerPoint，学会制作简单的幻灯片，教材共安排有七课，分别是《我的小名片》、《让我的小名片更美》、《把我的相片放到名片里》、《认识12生肖》、《我们也要登月球》、《登上月球看一看》、《超级链接我也会》。《认识十二生肖》是这个内容的第四课。课文编排采用任务驱动式，使学生在完成十二生肖图的过程中，掌握二个学习目标：1、能根据需要插入水平或竖排文本框。2、会设置文本框格式，美化修饰文本框。本课的教学重点：自主探究设置文本框格式，美化修饰文本框的方法。二、学生分析：在这之前，同学们已经学习了Word的文字处理、编辑排版、修饰的初步知识。再通过前面三课的学习，同学们主要认识了PowerPoint的各部分名称，了解掌握文本框的基本使用方法，会修改文本框中文字的属性，会应用设计模板美化幻灯片，能够在幻灯片中插入图片，使用图片工具栏处理图片。三、教学目的：根据以上分析，结合本人的研究专题——让学生在实践中创新，本课的教学目的确定为：1、能在PowerPoint中根据需要插入文本框，会设置文本框格式，并结合学生本人的喜好，自主美化修饰文本框。2、借助小组合作学习方式，培养学生的协作意识和合作精神，让学生在充满自信的学习、实践中充分享受“我能行”的体验与快乐。3、通过学生的观察、分析、尝试等实践活动，举一反三，触类旁通，完成知识迁移，培养学生自主探究、处理信息、运用信息的能力。四、教学准备：1、机房计算机维护、整理、调试。确保计算机及教学管理软件的正常使用。2、自制上课所要的展示课件（12生肖图）及供学参考资料，少熬夜！生使用的“12生肖。ppt”、“校园风光。ppt”文件3、课前分发学生使用的文件到学生机桌面。五、教学过程：（一）激情引趣，导入新课：以卡通版的十二生肖图片展示吸引学生兴趣，那么今天我们就来制作一个十二生肖图。设计这样情境的意图是以可爱的卡通形象激发学生的兴趣，并提出今天的任务。（二）探索与实践：1、打开“12生肖。ppt”文件，按照十二生肖的顺序调整图片。2、课件出示探究任务：在每个生肖图片下输入它的名字，并在右面输入竖排标题。前几课了解过文本框的初步使用，因此，我提出“你会给他加上名字吗？”请两位同学展示一下自己怎样做，让全体同学复习一下以前学过的使用菜单命令插入文本框的方法。然后，让学生自主尝试还有没有更快捷的方法。让学生演示（或课件展示）WORD中利用绘图工具栏上的“文本框”工具插入文本框的方法。3、让学生尝试并交流在PowerPoint中插入文本框的方法。学生的自主学习和探究学习，必须有一定基础知识背景，否则就只能盲目尝试。通过前面的复习旧知，让学生在PowerPoint中产生知识迁移。让同学们在小组内交流一下自己的方法，让全体同学都能利用绘图工具栏上的“文本框”工具。4、练习在每个生肖图片下输入它的名字，并在右面输入竖排标题。小组内互帮互助、合作学习5、展示设置了文本框格式的十二生肖图，你知道怎样美化文本框吗？6、想想我们是怎样的？请同学在WORD中演示设置自选图形格式。7、学生尝试修饰美化标题（设置文本框格式）。三种帮助手段：A、教材的阅读。B、组内同学的帮助。C、其他同学屏幕演示及教师的指点。这个环节复习旧知，让学生举一反三，尝试练习，充分体现了学生的自主性，让学生在不断尝试中得到新知，巩固旧知。体现学生是学习的主体，学生把教材、同学、教师都作为学习的帮助者，目的是为了自我学习。8、展示学生初步美化成果，鼓励学生进一步美化。教师请尝试成功的同学在大屏幕上演示一下自己的尝试，让同学之间互相学习，看看哪种效果你最喜欢，鼓励学生进行各种尝试。此时，也可照顾学生之间的差参考资料，少熬夜！异，让先完成教学任务的同学帮助学习慢的同学。老师巡查课堂，帮助操作困难的学生掌握方法，肯定每一个同学们的成功！（三）展示评价：小组内同学互相欣赏制作的十二生肖图。推荐一幅进行全班展示。教师利用演示功能将各组推荐的学生作品转播到大屏幕上展示给大家，师生共同评价。请学生进行评价时，让学生不要单一的只说好和不好，而是说出好在哪里，你还有什么好的建议。通过这个教学活动，提高学生的口头表达能力，提高信息的辨别力，提高学生的信息素养，这正在我们信息技术所致力追求的目标。教师同时予以积极的引导与评价。（四）课后实践：下课并不是学习的结束，因此，我设计了课后实践，让有兴趣的同学进行课后实践。提供了“校园风光。ppt”，让学生给自己校园的景物用文本框加上说明，加上标题，并加以适当的修饰，制作校园风光图。根据学生的实际情况，我布置了以小组的形式完成书本上的课后实践。六、教学理念：1、采用“任务驱动式”教学法。让学生带着制作十二生肖图的任务去学习，让学生在实践过程中去发现问题、尝试自主解决问题，合作解决问题，最后完成任务。体现新课标学习应紧密联系学生生活实际，解决实际问题的理念。2、采用“技能迁移式”教学法。在学习使用word的基础上学习使用PowerPoint时，有许多操作都是类似的。我设计让学生复习word中插入文本框和设置自选图形格式，让学生自主使用前面学习的方法去尝试，举一反三，触类旁通，实现技能的迁移。3、采用“鼓励创造式”教学法。在实践过程中，充分给予学生创造的时间与空间，满足学生的创造欲和个性特点。充分给予学生鼓励性的评价，在情感方面让学生有成功的体验，培养学生的自信，从而促进更进一步的学习。各位领导、专家、老师，以上只是我对这节课的一种设计。课堂是丰富多彩、千变万化的，每一位同学更是一个个充满个性的鲜活主体。在课堂上，我将根据学生的实际，及时调整教学设计，让学生在实践中创造性地美化自己的十二生肖图，实现对“四自”目标的培养。请各位多提宝贵意见。谢谢大家！参考资料，少熬夜！信息、信息技术说课稿【第三篇】教材分析本课是在学生已掌握了Internet的基本操作方法，如：浏览器的打开，网址的输入，搜索引擎等操作的基础上而设立的学习任务，是教会学生把Internet上信息下载到本机的方法，以及对下载的压缩文件进行解压缩的处理能力。分为图片下载、网页下载、软件下载三个学习任务。通过任务的完成，来驱动下载方法的学习，驱动学生自主学习、协作学习的能力的培养。教学目标知识与技能目标：1、使学生了解在网上信息下载的意义，了解下载的基本方法。2、掌握图片、网页、软件的保存方法与压缩软件的解压缩方法，培养学生养成分类保存网上下载的资料的好习惯，提高学生信息的综合素养。过程与方法目标：通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生利用信息技术的能力。情感与价值观目标：让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。教学方法1、任务驱动法2、分层教学法3、赏识教育法教学过程1、任务的启动兴趣是学生积极求知的诱因，当学生对所要学习的内容产生浓厚的兴趣时，自然便能主动参与到教学过程中来。首先，老师在老师机的“我的文档”文件夹里打开一个网页文件，该网页是XXX上当日头条新闻。然后提问：师：“老师刚才有没有上网？”。生：“没有”。师：“那我们怎么看到了XX上今天的头条新闻呢？”。生：“老师已经下载了”。师：“对，老师已经把这条新闻的网页下载保存到了老师的电脑里面了。你们也想不想把你们从网上找到的感兴趣的东西保存到你们自己的电脑里呢？”。生：“想”。师：“好，我们今天就来学习怎样保存网上找到的信息，要求三个人为一个学习小组，通过交流讨论，互相帮助，以自学的方式学会网上图片、网页、软件的下载与分类保存”。2、任务一—图片的下载通过打开“图片下载方法”网页学会网上图片下参考资料，少熬夜！载的操作步骤，然后单击“试一试”网页，练习从该网页上下载一张图片并保存到“我的文档”的“图片”文件夹里。老师巡视指导。老师根据学生的操作进行点评。3、任务二—网页的下载先指导学生阅读“网页的下载”，了解网页下载保存的步骤，然后进入某一个网站下载1篇童话故事。学生演示操作：请一个学生演示网页的下载操作。老师根据学生的演示操作进行点评，并提问：“网页的下载与图片的下载有什么不同”。4、软件的下载请全体学生练习：点击“下载一”，并将下载内容保存到“我的文档”中的“软件”文件夹里，然后点击“下载二”。请学生根据下载内容思考，“下载一”下载的是什么软件？“下载二”呢？引出压缩包的解压缩，老师先示范怎样解压缩软件，然后由学生解压缩已下载的压缩软件。5、综合练习进入某一个资源网页，按要求完成三个下载任务。6、总结：①、请学生说一说，下载了什么？②、对于下载和解压缩还有什么不明白的地方。信息、信息技术说课稿【第四篇】各位领导、老师你们好！我说课的内容为河北大学出版社出版的初中《信息技术》第二册第三章电子表格第四节“函数的使用”。一、教材分析：本节课编写的目的就是通过Excel电子表格实例中求和、求平均值、求最大值和求最小值四个函数的使用，让学生能够利用函数独立完成简单表格的数据计算。本节在Excel这一章中占有很重要的地位，是Excel的核心内容之一。函数是进行表格数据计算最方便、有效的工具，也是学习Excel的最终目的之一。因此制定以下教学目标及重难点如下：知识目标:1、学生了解函数的概念、掌握函数的结构。2、学生掌握求和、求平均值、求最大值、求最小值函数的使用方法。能力目标：1、提高学生分析数据、处理数据的能力。2、培养学生管理数据的能力。3、培养学生综合运用所学知识，解决实际问题的参考资料，少熬夜！能力。情感方面：1、培养学生主动思考，积极探索的精神。2、培养学生耐心、细致的学习态度。3、培养学生尊师重教的情感。教学重点：求和、求平均值、最大值、最小值函数的使用。教学难点：函数通用格式及单元格范围的选定。二、教法分析：本节课在讲授过程中，如果仅讲授理论知识和例子中的操作，不可避免地会使学生觉得过于沉闷、无趣。为了激发学生的学习兴趣，我让学生解决与自己生活、学习密切相关的表格，让学生通过表格功能来解决身边的问题。因此，我以任务驱动教学法为主。以演示教学法、合作练习法、提问引入法为辅组织教学，并充分利用多媒体网络教室环境等教学手段辅助教学，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。通过任务型教学途径，让学生带着任务学习，在完成任务的过程中逐渐生成知